【必備】教師培訓總結范文集合10篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的教師培訓總結10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師培訓總結 篇1
20xx年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓。通過(guò)3天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習、教學(xué)常規管理、教學(xué)流程設計、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)領(lǐng)導的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、不斷加強師德修養
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的.地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。
三、積極從事教育科研
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內”，根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應該積極學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習和創(chuàng )新。
四、做一個(gè)會(huì )“愛(ài)”學(xué)生的班主任
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
郭建利老師說(shuō)：“一個(gè)青年教師的成長(cháng)要經(jīng)過(guò)4個(gè)過(guò)程，1-2年的適應期，3-5年的穩定期，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期�！蔽覍⑦~上三尺講臺，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠教育事業(yè)，履行教師職責；熱愛(ài)學(xué)生，為人師表；公正無(wú)私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執教，教書(shū)育人；勤勉敬業(yè)，嚴謹治學(xué)；團結協(xié)作，終身學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，為人類(lèi)社會(huì )的文明進(jìn)步，奉獻全部力量！
教師培訓總結 篇2
生物骨干教師培訓工作總結
上學(xué)期我有幸參加了新疆教育廳組織的新疆全疆生物骨干教師培訓班，通過(guò)這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教4年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習還遠遠不夠，通過(guò)一年的學(xué)習和培訓，使我逐漸認識到教科研的重要性，尤其在新課改過(guò)程中，每一個(gè)教師更應該值得去學(xué)習一下新課改的理念，以便更好地適應新形勢下的教育，以下是我對自己參加骨干教師培訓學(xué)習的簡(jiǎn)單回顧和總結。
一、經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，使我清晰地認識到高中生物新課程的大致內容
通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到高中生物新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中生物新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內容應在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。對于一個(gè)高中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì )。一成不變的教材與教法是不能適應于社會(huì )的發(fā)展與需求的。對于未曾變動(dòng)的舊的知識點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過(guò)學(xué)習，使我清楚地認識到高中生物新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點(diǎn)組成的，以及各知識點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區別。專(zhuān)家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著(zhù)非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內容，應視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中生物新課程的改革是為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會(huì )的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
二、 通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握高中生物新課程的重要性及其常用方法。
整體把握高中生物新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中生物的主要脈絡(luò )，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對高中生物新課程。整體把握高中生物新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的生物素養。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認識并把握好生物的主線(xiàn)，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會(huì )貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中生物新課程、清晰地認識并把握好生物的主線(xiàn)，對于一個(gè)高中生物教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò )行之有效的方法之一：不同的人對待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì )產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì )收到不同的效果。
三、要善于培養學(xué)生各方面的能力
學(xué)生的思維往往是從對學(xué)習材料的疑問(wèn)開(kāi)始的。探究學(xué)習是生物教學(xué)的心臟，要讓學(xué)生在探究中培養能力，還要在探究中找到問(wèn)題的的答案。這一過(guò)程應是不斷地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法來(lái)獲取新知識的思維過(guò)程。而解決必須要提出問(wèn)題，教學(xué)中如何提出問(wèn)題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題興趣，增強學(xué)生問(wèn)題化意識，提高學(xué)生的問(wèn)題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題化學(xué)習，我覺(jué)得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問(wèn)題情景的創(chuàng )設。美國心理學(xué)家馬斯洛認為：“滿(mǎn)足人的愛(ài)和受尊重的需要，人就會(huì )感受到自己在世界上有價(jià)值、有用處、有能力，從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實(shí)現的需要�！睘榱俗寣W(xué)生得到這種需要的滿(mǎn)足，在教與學(xué)中，我們應樹(shù)立一種師生互動(dòng)、平等合作的思想，也要有學(xué)生是主角演員的思想；我們還應當努力營(yíng)造一種寬松、和諧、愉悅的教與學(xué)的問(wèn)題氛圍，也就是我們要巧妙的創(chuàng )設問(wèn)題情境，使其產(chǎn)生好奇心，激起學(xué)生求知欲望，喚起他們的學(xué)習興趣，使他們體會(huì )到生物就是生活，對生物產(chǎn)生親切感。
四、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率
1、創(chuàng )設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的
注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊,如熱點(diǎn)新聞,醫療健康,個(gè)人生活,當地資源,環(huán)境保護等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問(wèn)題,在教學(xué)中適當加入這些內容,會(huì )開(kāi)闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認識到許多社會(huì )問(wèn)題的多方面性.
2、獎勵激勵，提高學(xué)習積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運用激勵性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從熟悉的`事物，現象出發(fā)，根據學(xué)生掌握的情況，創(chuàng )設情境提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。
3、學(xué)生應成為課堂學(xué)習的主人
環(huán)顧周?chē)�，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問(wèn)題，教師卻將知識點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮形成的獨特見(jiàn)解和疑問(wèn)，往往因為老師的"就照我教的來(lái)"而扼殺。在新課程下，教師應當成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng )造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機會(huì )，構建開(kāi)展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
4、靈活使用挖掘教材
教師在教學(xué)過(guò)程中應根據學(xué)生的認知規律和現有水平，在認真領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì )靈活、能動(dòng)地運用教材，根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調整，這樣才能從"有限"的教材中無(wú)限延伸。阿基米德說(shuō)過(guò)："給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬起地球。"那么，就讓我們從現在開(kāi)始，從我做起，在今后的教學(xué)中，不斷的嘗試，不斷的改進(jìn)，力求將中國的教育事業(yè)推向一個(gè)更新的臺階！
培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽(tīng)課筆記，翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思，我的腦海里充斥著(zhù)新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度：“博學(xué)之，慎思之，審問(wèn)之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學(xué)之法�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識要內化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓通過(guò)老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。
教師培訓總結 篇3
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓，我有幾點(diǎn)體會(huì ) :
一、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的`境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會(huì )的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應該為社會(huì )培養成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內部學(xué)習動(dòng)力機制作為培養目標，強調為學(xué)生修身發(fā)展的長(cháng)遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統的外壓式的強制教育，通過(guò)教師創(chuàng )造成功機會(huì )，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動(dòng)內化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
教師培訓總結 篇4
曾幾何時(shí)，帶著(zhù)追尋藝術(shù)的夢(mèng)想，我踏上了美術(shù)探索之路。從素描、色彩的基本功，從無(wú)限熱情地帶領(lǐng)學(xué)生感受美術(shù)，一步步走來(lái)，多少汗水凝結多少榮譽(yù)，學(xué)生長(cháng)大了奮飛了，我也在版畫(huà)、山水畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格的表達上擁有了更多建樹(shù)。版畫(huà)使我盡早參加地區畫(huà)展，走入藝術(shù)展示的殿堂，山水畫(huà)創(chuàng )作使我奠定了如今的自我藝術(shù)取向。在選擇更廣闊的藝術(shù)視野，探究更深邃的美術(shù)理念的時(shí)候，我參加了20xx年國培計劃--暑期新疆師范大學(xué)開(kāi)辦的新疆農村中小學(xué)美術(shù)教師研修培訓，為期3個(gè)月。
正如入學(xué)手冊所說(shuō)，90天不短，因為暫別熟悉的家園，90天不長(cháng)，因為每一天都是新鮮。
從上海師范大學(xué)著(zhù)名專(zhuān)家黎加厚教授的走向創(chuàng )造性教育的暢談，到全國十佳優(yōu)秀班主任段惠民老師的做智慧班主任，再到華東師大教學(xué)研究所吳剛平教授的教學(xué)方式變革的知識基礎，首都師范大學(xué)夏鵬翔教授的高效課堂，南京師范大學(xué)教授中國美術(shù)教育副主編崔衛的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐與研究方法，新師大教授中國書(shū)法家協(xié)會(huì )新疆書(shū)法考級中心主任李鴻儀的書(shū)法教學(xué)方法與指導，再有新師大武君老師、美術(shù)班班主任李曉峰老師以及烏魯木齊市教研成就突出的中學(xué)老師的新課程培訓……著(zhù)實(shí)讓我大開(kāi)眼界。
有幾個(gè)引起我重視的話(huà)題，特別吸引我的注意力。
1、創(chuàng )感時(shí)代的到來(lái)�，F今的信息時(shí)代，如此迅猛發(fā)展，不過(guò)是為人們的創(chuàng )造提供更便捷的工具。創(chuàng )造力，再融入人的共情感、意義感，充分的人文思想，這一全新思維理念成為社會(huì )主流，成為時(shí)代的引領(lǐng)。將科學(xué)與藝術(shù)完美結合，放之教學(xué)則是創(chuàng )感素養的培養。所幸，我在教學(xué)美術(shù)。黎加厚大量展示生動(dòng)可感的資料，風(fēng)趣的語(yǔ)言引導，引用最新科研成果，使我們倍感親切，聽(tīng)課一點(diǎn)不覺(jué)疲勞。
2、強調反思的'重要意義。建立良好的師生關(guān)系，發(fā)現和賞識每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于傾聽(tīng)，和藹可親，積極與家長(cháng)溝通，所有這一切，離不開(kāi)教師反思，以歸納總結，以改進(jìn)教育教學(xué)。最新教師專(zhuān)業(yè)標準的基本理念解讀為師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習。其能力方面則進(jìn)一步強調教學(xué)、研究和反思等環(huán)節相結合。教學(xué)問(wèn)題的研究方式解決，需分析、討論、設計、行動(dòng)、觀(guān)察、反思。就是這個(gè)反思，越來(lái)越引起專(zhuān)家的重視，也讓我折服。我們有多少實(shí)踐需要及時(shí)反思以促進(jìn)發(fā)展啊。
3、教學(xué)資源的配置。進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，就要先對教材進(jìn)行處理，即二次開(kāi)發(fā)，讓教材變?yōu)樽约旱馁Y源。然后是教學(xué)設備的選擇，第三是媒體的運用，第四是范作（美術(shù)）的準備。在教學(xué)方法上體現師生共同實(shí)現教學(xué)目標，包括教師教、學(xué)生學(xué)，師生互動(dòng)。其教學(xué)研究的內容中強調，應設定從實(shí)踐出發(fā)的起點(diǎn)，高效教學(xué)的目標，立足課堂、小題大做、揚長(cháng)避短的策略，如此精辟的組織教學(xué)的辦法，拈來(lái)可取。
4、書(shū)法藝術(shù)的絕妙與淺顯。規范漢字書(shū)寫(xiě)，弘揚中華文化已引起全民族的重視。寫(xiě)好漢字首先要掌握指實(shí)掌虛等正確的握筆方法，練貼宜從顏體《多寶塔碑》，此帖為顏真卿壯年時(shí)期，書(shū)寫(xiě)帶有王羲之的骨力彈性和盛唐的博大氣勢。顏體，“橫”左低右高，橫畫(huà)細，豎畫(huà)粗，左邊細，右邊粗。中鋒用筆，頓筆收鋒。寫(xiě)好“大”，舉一反三，能寫(xiě)好“人”，寫(xiě)好“夫”練字之初，“只見(jiàn)經(jīng)典，不見(jiàn)自己”。明代以前使用短鋒，書(shū)寫(xiě)行草宜用狼豪，彈性好。對書(shū)法寫(xiě)字的提高指導性強，淺顯易懂，方法明確。
教師培訓總結 篇5
為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，準確把握課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )教材內容，探索合理的教學(xué)方法，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題，為新學(xué)期開(kāi)學(xué)做好充分的準備，根據小林鎮中心學(xué)校暑期教師培訓安排，結合我校實(shí)際，特進(jìn)行了為期五天的教師培訓，現將有關(guān)培訓情況總結如下：
一、培訓內容豐富，形式多樣。
為了在短期內讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會(huì )新的教育理念，也為了讓教師培訓具有實(shí)效性，學(xué)校教務(wù)處精心準備，認真篩選培訓內容。本次培訓的內容有：“課程標準的學(xué)習與探討”、“教材培訓”、“編寫(xiě)實(shí)用導學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗材料”、“自我學(xué)習”等等，所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開(kāi)闊，思想更深邃，觀(guān)念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫(xiě)導學(xué)案，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓內容，不僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習與實(shí)踐操作結合，又有集中學(xué)習的與分組學(xué)習相結合；既有培訓與考核相結合，又有校本培訓與自我學(xué)習相結合。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調，又大大提高了效率。比如“課程 準的學(xué)習與 學(xué)習”“教材培訓”，如果不采取分組學(xué)習，既浪費時(shí)間，效果也不會(huì )好。因為教師所任學(xué)科不同，他們往往對其它學(xué)科不感興趣。
二、培訓時(shí)間緊湊，紀律嚴明。
本次培訓共五天時(shí)間，從月日至日。每天培訓六個(gè)小時(shí)，時(shí)間安排比較緊湊，具體是這樣的：月日上午，由沈富強主持，內容有動(dòng)員報告、宣傳紀律要求、教師上交各種申請；月日下午至月日上午，由各學(xué)科教研組組長(cháng)主持，主要是學(xué)習課程 ；月日下午，由龔小華主持，主要學(xué)習新教學(xué)理念；月日上午，由楊偉主持，主要是學(xué)習課堂教學(xué)學(xué)習與機 理念；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學(xué)習杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗材料；月日上午，由各教研組組長(cháng)主持，主要是各學(xué)科教材培訓；8月23日下午，由沈富強主持，內容是討論交流，寫(xiě)體會(huì )；8月24日，教師自我培訓，主要是寫(xiě)導學(xué)案。本次培訓，紀律很?chē)�。一方面，嚴格考勤紀律，除天災人禍外，任何人不得請假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無(wú)故不參加培訓一次扣款八十元。另一方面，分組學(xué)習討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫(xiě)好心得體會(huì )和導學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結合自己的實(shí)際，認真寫(xiě)好，按時(shí)上交，沒(méi)有按時(shí)上交者扣款十元，沒(méi)上交者扣款一百元（從網(wǎng)上下載或抄襲如同沒(méi)交）。
三、培訓效果良好，收獲頗豐。
五天的培訓，教師們都能按照要求，克服重重困難，認真學(xué)習，積極交流，沒(méi)有一人無(wú)故缺席，沒(méi)有一人不完成所安排的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了，理論水平更高了。他們一致認為：多加強培訓學(xué)習才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，教師們上交了各種申請材料，沒(méi)人撰寫(xiě)了五篇以上的高質(zhì)量的導學(xué)案，以及一篇以上的'學(xué)習體會(huì )。這些導學(xué)案，實(shí)用性強，既為開(kāi)學(xué)做好充分的準備，也提升了教師們的教學(xué)水平，許多教師寫(xiě)的學(xué)習體會(huì )，觀(guān)點(diǎn)新穎，理論性強，值得交流與推廣。
總之，五天的暑期教師培訓，達到應有的目的，出色地完成了規定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿(mǎn)的熱情，期待新學(xué)期的到來(lái)。
教師培訓總結 篇6
每當晚上靜聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座時(shí)會(huì )忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)橐粋�(gè)專(zhuān)題或話(huà)題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那都是肺腑之言，都說(shuō)到我的心坎里去了。下面就結合自己的教學(xué)與這次培訓談點(diǎn)收獲。
一、首先得整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰， 所以必須認真學(xué)習新《數學(xué)課程標準》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，轉變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的'整體發(fā)展。培訓中專(zhuān)家講的很透徹到位，這應該都是我平時(shí)先做的，只是比較粗略，可以說(shuō)是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設計課堂練習，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃�！钡木袷遣粔虻摹，F在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，根據教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺(jué)地、帶著(zhù)主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過(guò)程中，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愿望，提高學(xué)生數學(xué)學(xué)習的能力。
二、 加強合作學(xué)習，注重情景教學(xué)。
新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。但要注意合作學(xué)習的誤區，合作學(xué)習不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
四、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
想說(shuō)的很多，但又不能一一表達�？傊�，要想給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水，不能滿(mǎn)足于現狀，邊教書(shū)邊學(xué)習，像這次國培就是很好的機會(huì )，專(zhuān)家精彩的點(diǎn)評、講座，同行們熱烈的、一針見(jiàn)血的評議都那么的有意思。而且我覺(jué)得，光靠死板的學(xué)習是不行的，還要善于總結、善于反思才能有進(jìn)步。
教師培訓總結 篇7
根據年初指定的教師培訓規劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導認真落實(shí)規劃內容，在縣教育局的支持下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持
我校領(lǐng)導高度重視教師培訓工作，長(cháng)期堅持以教師的成長(cháng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費上予以保障和支持，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經(jīng)費要求的水平。
二、開(kāi)展多樣的培訓形式
我校今年主要開(kāi)展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的.努力分不開(kāi)，建設一支過(guò)硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織參加了榆林市班主任培訓，提高了部分班主任的管理水平。
2、加強英語(yǔ)教師的培訓：根據縣教育局的安排，四到五月份組織我校英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。
3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學(xué)習：
組織教師開(kāi)展新課程、新理念的培訓，學(xué)校積極創(chuàng )造機會(huì )讓老師出去學(xué)習參觀(guān)，8月份組織我校教師5人去縣城學(xué)習參觀(guān)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗；此外，根據年初指定的規劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓，通過(guò)培訓，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應新課程標準得要求，
4、加強計算機應用培養
我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
一年來(lái)，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合的集中研修與分散研修相結合，通過(guò)培訓，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了，教學(xué)方式有了轉變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。
教師培訓總結 篇8
近日，我們幾位老師參加了區舉辦的新上崗教師培訓，這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，可以說(shuō)，雖然，我成為了一名教師，卻如一只無(wú)頭蒼蠅，不知從何做起。但經(jīng)過(guò)了這次的新教師培訓，一下子讓我有了信心，因為它給了我一種方向，給我引了一條路。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識。
首先，是教師的自主發(fā)展，道德素質(zhì)的差異、教學(xué)方式簡(jiǎn)單化、知識更新緩慢、素質(zhì)結構單一等因素導致教師在職業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題。在教學(xué)中，我們應該不斷地提高自己的素質(zhì)，使得教學(xué)內容豐富生動(dòng)化，讓學(xué)生更有積極性。其次，在培訓中，陳中杰老師講到“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”意味著(zhù)什么?
第一，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)本質(zhì)上是生命的成長(cháng)——心靈的成長(cháng)、認同感、承受力，對教育事業(yè)和教育對象的愛(ài)。教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)意味著(zhù)生活態(tài)度的生活方式的改變，態(tài)度決定行動(dòng)。第二，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有三個(gè)階段——專(zhuān)業(yè)成熟、經(jīng)驗積累、角色適應。第三，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基本目標——專(zhuān)業(yè)修養、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力，其中專(zhuān)業(yè)知識包括學(xué)科功底、教育專(zhuān)長(cháng)、教學(xué)魅力。最后，陳老師談到教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的五項修煉。
第一，悅己——做幸福的教師。擁有淡泊的心淡定而行，用心找尋生活中的小快樂(lè )，不斷的提高自我專(zhuān)業(yè)修養同時(shí)培養高雅的愛(ài)好。第二，愛(ài)人——做學(xué)生喜歡的教師。尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的天性、差異、獨特見(jiàn)解，蹲下身子看孩子，深入的了解每一個(gè)孩子。第三，厚知——做學(xué)者型教師。賞識每一個(gè)學(xué)生，用欣賞的眼光看孩子。
第四，提能——做研究型教師。
第五，樂(lè )群——做合作型教師�？傊�，要用人格去影響每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生會(huì )是你美的身影。在教學(xué)中，不斷提高自身能力、素質(zhì)的同時(shí)，也要有愛(ài)心。有了愛(ài)心，才會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學(xué)生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書(shū)，更重要的是要教會(huì )學(xué)生做人的道理。這些都會(huì )讓學(xué)生終身受益。從學(xué)生喜歡的、擅長(cháng)的地方入手，讓他們感到學(xué)習的樂(lè )趣，并且要耐心的對待他們。
教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。下午的時(shí)候張老師也讓我們了解了在教學(xué)的同時(shí)也要多多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，給予正確的引導。著(zhù)重的講解了關(guān)于現在學(xué)生的心理方面。第一，心理健康與心理健康的'標準。第二，樹(shù)立心理健康理念的必要性。第三，如何促進(jìn)學(xué)生的心理建立康。讓我們懂得樹(shù)立新的教育理念，關(guān)注學(xué)生心理健康。
培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力 。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友。要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友。
教師培訓總結 篇9
在幾天的培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我幾天的培訓來(lái)談?wù)勛约旱目偨Y體會(huì )。
一、加強學(xué)習，不斷完善，自覺(jué)走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，”合作學(xué)習“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
通過(guò)這次培訓，讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計劃。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切“的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我的`教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。
三、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作
(1)愛(ài)崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。
(2)尊重學(xué)生
只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
﹙3﹚要有強烈的責任心
作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：一、對全體學(xué)生負責。二、對學(xué)生未來(lái)負責。三、對學(xué)生所授的知識負責。
(4)以身作則
教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
四、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在看到一些成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平，來(lái)更好地適應現在的教學(xué)。 通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )�？偸窃趯�(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )造。在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步學(xué)習新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng )造更好的佳績(jì)，為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻。同時(shí)，我也相信共同的學(xué)習一定會(huì )造就共同的進(jìn)步，祖國的教育事業(yè)一定會(huì )更加輝煌燦爛。
教師培訓總結 篇10
本年度圍繞上級部門(mén)總體工作安排，依據我局20xx年提出的“促進(jìn)教師隊伍建設創(chuàng )新”的工作思路，結合實(shí)際認真做好教師培訓工作，具體工作總結如下：
一、召開(kāi)“務(wù)實(shí)、精致、有效引領(lǐng)”的小學(xué)校本研修現場(chǎng)會(huì )
針對20xx年校本研修調研現狀：即對校本培訓認識定位不準，對校本研修的特征和意義不清晰，培訓目標和內容缺乏針對教師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進(jìn)性，對做的好的學(xué)校及時(shí)總結提升，通過(guò)培育典型，以點(diǎn)帶面的形式推廣運用。
20xx年11月6日，一場(chǎng)主題為“總結經(jīng)驗、深入推進(jìn)、特色發(fā)展”的校本研修現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )在林口鎮明德小學(xué)舉行。各（鄉）鎮、縣直小學(xué)校長(cháng)、中心校教研員、主管培訓校長(cháng)、主管培訓教導主任、學(xué)科教研組長(cháng)共100余人參加了會(huì )議。會(huì )議由XX縣教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓部主任王立文主持，XX縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)田汝寶出席了會(huì )議，并做了重要講話(huà)，他的講話(huà)為全縣小學(xué)校本研修工作指明了努力的方向。
會(huì )議組織與會(huì )代表現場(chǎng)觀(guān)摩了林口鎮明德小學(xué)10節不同學(xué)科 “學(xué)本式成長(cháng)課堂”教學(xué)，查看了校本研修材料，聽(tīng)取了XX縣古城三小——《尋找教研與培訓的結合點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量》、XX縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部——《創(chuàng )新校本培訓，提升教師專(zhuān)業(yè)素養》、林口鎮明德小學(xué)——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學(xué)校經(jīng)驗介紹。會(huì )前對三所學(xué)校的發(fā)言稿進(jìn)行有機整合，提煉觀(guān)點(diǎn)，形成一些實(shí)施要領(lǐng)，給各學(xué)校改進(jìn)校本研修工作提供方向和方法，三所學(xué)校的經(jīng)驗發(fā)言讓與會(huì )者眼前一亮，掌聲多次響起，會(huì )議結束了他們依然感到意猶未盡。
會(huì )后，他們紛紛表示：通過(guò)這次會(huì )議，對于如何開(kāi)展校本研修活動(dòng)有了明確的方向和目標，知道了如何有效開(kāi)展校本研修活動(dòng)；他們認為本次會(huì )議是一次“實(shí)實(shí)在在”的會(huì )議，發(fā)言學(xué)校的經(jīng)驗介紹很“務(wù)實(shí)”、很“精致”，活動(dòng)組織周密、準備扎實(shí)，既有典型經(jīng)驗交流，又有材料展示和課堂教學(xué)展示，對提高學(xué)校有效實(shí)施校本研修的意識和能力起到了很大地推動(dòng)作用。古城三小校本研修工作成為20xx年度小學(xué)常規教學(xué)檢查亮點(diǎn)之一。
二、認真細致，盡職盡責，圓滿(mǎn)完成第二期“名優(yōu)工程”培養對象考核認定工作（51人）
20xx年9月，依據《第二期“名優(yōu)工程”實(shí)施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排，開(kāi)展了第二期“名優(yōu)工程”培養對象考核認定工作�？己苏J定以《第二期“名優(yōu)工程”培養培訓實(shí)施方案》和《培養工作流程》要求為依據，主要考核學(xué)習任務(wù)完成情況、個(gè)人成長(cháng)情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風(fēng)表現情況等四個(gè)方面。人事股鄧金連股長(cháng)和田汝寶副校長(cháng)到基層學(xué)校采取實(shí)地考察、查閱資料、座談與訪(fǎng)談、民主評議和綜合評定等方式進(jìn)行了考核。XX縣第二期被評定為名優(yōu)教師的有48人，其中：研究型教師2人、骨干型教師45人。參加考核47人，其中，7人考核優(yōu)秀，40人為合格。XX縣第二期名優(yōu)校長(cháng)培養對象有4人，其中：研究型校長(cháng)1人、骨干型校長(cháng)3人，參加考核4人，1人考核優(yōu)秀，3人為合格。
20xx年12月，XX市教育局下發(fā)《關(guān)于XX市第二期“名優(yōu)工程”考核認定結果的通知》，認定研究型教師2人、骨干型教師45人，研究型校長(cháng)1人、骨干型校長(cháng)3人。
三、依托“國培計劃”，加強教師培訓團隊建設（16人）
加強培訓者隊伍建設，打造“干得好、用得上”的教師培訓團隊，為提升XX縣中小學(xué)幼兒園教師培訓專(zhuān)家庫成員教育教學(xué)能力和培訓能力，本學(xué)期依托“國培計劃”，共選派11人參加“國培計劃”培訓示范性項目學(xué)習，通過(guò)集中培訓和教師工作坊高端研修項目，推動(dòng)教師培訓專(zhuān)家庫成員快速成長(cháng)。本學(xué)期參加20xx年示范性教師培訓團隊研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓項目參訓學(xué)員5人；參加20xx年“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目參訓學(xué)員13人，教師工作坊研修為期一年，依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，對區縣骨干教師教研員（專(zhuān)職培訓者）進(jìn)行不少于100學(xué)時(shí)的.混合式培訓，20xx年11月，北京大學(xué)初中數學(xué)教師工作坊開(kāi)班，20xx年12月，北京外國語(yǔ)大學(xué)高中教師工作坊開(kāi)班。
通過(guò)項目實(shí)施，打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習共同體，可以開(kāi)闊教師培訓專(zhuān)家庫成員的事業(yè)，提升教師培訓專(zhuān)家庫成員的教育教學(xué)能力和培訓能力，促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。
四、組織參加20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員遠程培訓
根據市教育局要求：凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續教育崗位培訓學(xué)員，需要參加“20xx年XX市中小學(xué)骨干教師全員培訓”（60學(xué)時(shí)遠程培訓），培訓時(shí)間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓部根據實(shí)施方案要求開(kāi)展項目的組織與管理工作。
XX縣參訓學(xué)員為491人，因為調離（8人）或退休（3人），報刪除11人，學(xué)科輔導教師5人，由于本次培訓市教育局要求到牡丹江教育云空間進(jìn)行賬號注冊，為了使學(xué)員能盡快上線(xiàn)學(xué)習，培訓初期，積極聯(lián)系培訓網(wǎng)站和市教育局，幫助學(xué)員完成注冊，處理培訓過(guò)程中遇到的各種臨時(shí)性問(wèn)題,督促學(xué)員注冊（登錄）、學(xué)習，12月3日，有100余人未學(xué)習，下發(fā)了第一次學(xué)情通報，12月15日，有20余人未學(xué)習，下發(fā)了第二次學(xué)情通報，對培訓期間遇到的問(wèn)題能積極解決，督促學(xué)員學(xué)習和指導輔導教師開(kāi)展輔導工作。XX縣學(xué)員上線(xiàn)率和學(xué)習率名列牡丹江第一。
通過(guò)培訓，加強教師職業(yè)道德規范和師德修養，提高教師教育實(shí)踐能力，培訓教師網(wǎng)絡(luò )協(xié)作學(xué)習習慣和能力。
五、深入基層學(xué)校開(kāi)展調研工作
重點(diǎn)是XX縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部和林口鎮明德小學(xué)，做好現場(chǎng)會(huì )的準備工作，重點(diǎn)指導林口鎮明德小學(xué)和XX縣實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部和XX縣古城三小，對三所學(xué)校的校本研修經(jīng)驗進(jìn)行梳理、提煉。
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