會(huì )計電算化培訓工作總結
隨著(zhù)社會(huì )、經(jīng)濟、技術(shù)的高速發(fā)展，，全球經(jīng)濟一體化趨勢和市場(chǎng)競爭程度日益增加，高素質(zhì)、高層次的會(huì )計人才仍是市場(chǎng)經(jīng)濟各個(gè)領(lǐng)域的重點(diǎn)需求，而且作為物流專(zhuān)業(yè)和道橋專(zhuān)業(yè)其課程設置中也涉及有財務(wù)管理與工程造價(jià)等課程。因此，在20XX年度始將會(huì )計電算化學(xué)習引入相關(guān)專(zhuān)業(yè)。
新招20XX年級的物流專(zhuān)業(yè)在本學(xué)期開(kāi)設了《計算機基礎》會(huì )計電算化方向的課程，從一定程度上延伸了物流專(zhuān)業(yè)的擴展性，既豐富了學(xué)生的學(xué)習內容又滿(mǎn)足了日益增長(cháng)的社會(huì )需求。
教學(xué)中存在的主要問(wèn)題有：在會(huì )計電算化教學(xué)過(guò)程中，教師通常使用的是單用戶(hù)版的會(huì )計軟件，學(xué)生所學(xué)的知識也只適用于單機的模擬操作，這就導致了學(xué)生對于會(huì )計電算化網(wǎng)絡(luò )軟件使用的陌生，而會(huì )計實(shí)務(wù)中所使用的卻恰恰都是網(wǎng)絡(luò )版軟件，思想匯報專(zhuān)題這一問(wèn)題也提高了學(xué)生市場(chǎng)就業(yè)的難度。
因此，院校的培養會(huì )計電算化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生時(shí)，要從會(huì )計實(shí)務(wù)和會(huì )計電算化知識應用的'實(shí)際出發(fā)，將教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生實(shí)踐水平和綜合能力的提高上，只有這樣才能培養出符合實(shí)際和市場(chǎng)需要的新型會(huì )計電算化人才，但這一教學(xué)實(shí)踐改革是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，教師必須從這一實(shí)際出發(fā)，以培養實(shí)踐能力強、綜合素質(zhì)高的會(huì )計人才為最終目標進(jìn)行教學(xué)體系建設。
【會(huì )計電算化培訓工作總結】相關(guān)文章：
2017會(huì )計從業(yè)資格考試《會(huì )計電算化》考點(diǎn)之會(huì )計電算化08-29
2017會(huì )計從業(yè)資格考試《會(huì )計電算化》考點(diǎn)之會(huì )計電算化崗位08-30
會(huì )計電算化論文致謝08-26
會(huì )計電算化的概念08-27
會(huì )計電算化學(xué)習技巧08-17
會(huì )計電算化建賬流程08-16
會(huì )計電算化培訓與學(xué)習能力培養的教學(xué)探究論文07-04