當人的世界觀(guān)統帥著(zhù)他的思維、感覺(jué)、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識就變成了起作用的東西。在創(chuàng )造性勞動(dòng)中培養思維，這是教學(xué)技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來(lái)。下面的是小編分享的關(guān)于愛(ài)的教育至理名言的文章，歡迎繼續訪(fǎng)問(wèn)應屆畢業(yè)生名言網(wǎng)!

　　1、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感。——愛(ài)因斯坦

　　2、有愛(ài)才為教育，用自己的愛(ài)心澆灌學(xué)生的成長(cháng)。——張永春

　　3、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。——蘇霍姆林斯基

　　4、愛(ài)別人就等于愛(ài)自己。——巴基爾慕斯

　　5、愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯。——印度·泰戈爾

　　6、愛(ài)如果為利己而愛(ài)，這個(gè)愛(ài)就不是真愛(ài)，而是一種欲。——愛(ài)德門(mén)

　　7、愛(ài)生必須用真情，情真方能育良才。——王煊

　　8、愛(ài)生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦

　　9、愛(ài)是純潔的，愛(ài)的內容里，不能有一點(diǎn)渣滓;愛(ài)是至善至誠的，愛(ài)的范圍里，不能有絲毫私欲。——莎公爵夫人

　　10、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。

　　11、愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。——羅蘭

　　12、孩子需要愛(ài)，特別是當孩子不值得愛(ài)的時(shí)候。——赫而巴特

　　13、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融。——巴特

　　14、教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。——夏丐尊

　　15、教育植根于愛(ài)。——魯迅

　　16、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。——蘇霍姆林斯基

　　17、沒(méi)有愛(ài)心的教育不是教育。——李宏

　　18、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

　　19、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來(lái)

　　20、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。

　　21、用愛(ài)去感染每一位學(xué)生。——李育(讀后感)

　　關(guān)于教育的名言

　　1、一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛(ài)好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì )永遠發(fā)生作用。 ——洛克

　　2、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對于痛楚的核心仍然沒(méi)有觸到。只有出自?xún)刃牡男邜u心和不愿見(jiàn)惡于人的畏懼心，才是一種真正的約束。 ——洛克

　　3、兒童的過(guò)錯有時(shí)不能不加以斥責，因而斥責不獨應當出之以嚴肅的、不任情的詞句，并且應當背著(zhù)別人私地里去執行;至于兒童受到贊揚的之后，經(jīng)過(guò)大家一番傳播，則獎勵的意義就更大。而父母不宣揚子女的過(guò)錯，則子女對于自己的名譽(yù)就愈看重，他們覺(jué)得自己是有名譽(yù)的人，因而更會(huì )小心地去維持別人對自己的好評。若是你當眾宣布他們的過(guò)失，使其無(wú)地自容，他們便會(huì )失望，而制裁他們的工具也就沒(méi)有了，他們愈是覺(jué)得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們設法維持別人的好評的心思也就愈加淡薄。 ——洛克

　　4、最有效的教育方法:不是告訴他們答案,而是向他們提問(wèn).(蘇格拉底)

　　5、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對學(xué)習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生。 --[蘇] 瓦.阿.蘇霍姆林斯基

　　6、當人的世界觀(guān)統帥著(zhù)他的思維、感覺(jué)、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識就變成了起作用的東西。在創(chuàng )造性勞動(dòng)中培養思維，這是教學(xué)技巧的重要表現，憑借這種技巧，教養使人變得聰明起來(lái)。 --[蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　7、教育——這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺(jué)。你必須熱愛(ài)美、創(chuàng )造美和維護美(包括自然界的美和你的學(xué)生的內心美)。 ——[蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　8、當在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育。---愛(ài)因斯坦 (1879-1955)

　　9、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈。當我聽(tīng)到或者讀到對人的個(gè)別對待的態(tài)度這些詞的時(shí)候，它們在我的意識里總是跟另一個(gè)概念——思考——聯(lián)系在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現(哪怕是很小的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現)，而沒(méi)有發(fā)現就談不上教育工作的創(chuàng )造性。 —— [蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基

　　10、懂得還不等于已知，理解還不等于知識。為了取得牢固的知識，還必須進(jìn)行思考�！　∷伎嫉囊馑际鞘裁茨�?就是學(xué)生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識運用于實(shí)踐。 --[蘇] 瓦·阿·蘇霍姆林斯基