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英語(yǔ)助教面試問(wèn)題
新東方考研助教面試問(wèn)題
1. 自我介紹。
各位考官您好，我叫XXX，目前是XXXXX一名大四學(xué)生，我的專(zhuān)業(yè)是XXXXX，現已成功考取了本校的研究生，我為人比較隨和，待人熱情，做事認真仔細，負責任，積極向上，我的學(xué)習能力比較強，在本科階段我轉過(guò)一次專(zhuān)業(yè)，以前學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)的基礎比較扎實(shí)，四六級都是一次就過(guò)了，而且我學(xué)習能力很強，轉專(zhuān)業(yè)后所補的課程基本上都是靠自學(xué)完成的，我剛經(jīng)歷了考研，對考研的一些基本流程，試卷結構，做題技巧都比較熟悉，所以我想做考研助教的兼職。我本科階段參加的社會(huì )活動(dòng)有合唱團，民樂(lè )團，我學(xué)了三年的琵琶，現在退團了，加上之后有考研的任務(wù)，所以就連的少，但是我還是會(huì )花時(shí)間彈。
2. 對考研的一些科目的認識。
考研的英語(yǔ)相對大學(xué)四六級來(lái)說(shuō)，單詞量更大，閱讀理解難度增大，句子長(cháng)，句子句型復雜，取消了聽(tīng)力，對于某些人來(lái)說(shuō)是好事，但是就我自己而言的話(huà)就會(huì )比吃虧，因為英語(yǔ)是我的強項，我的考研英語(yǔ)是55分，比較尷尬的分數，我的強項是寫(xiě)作和聽(tīng)力，閱讀可能會(huì )相對弱一些，對于考研英語(yǔ)來(lái)說(shuō)閱讀時(shí)重頭戲，得閱讀者的天下嘛，想要加強閱讀的話(huà)首先就是單詞一定要過(guò)關(guān)，但后就是閱讀速度，要摸清出題規律，先看題目，再帶著(zhù)問(wèn)題鎖定文章的某一部分，基本上如果想拿高分的話(huà)就得這樣，如果通篇讀下來(lái)就浪費時(shí)間了，也沒(méi)有那個(gè)必要，閱讀時(shí)四篇再加上一個(gè)新題型排序提，二十五題，五十分，基本上就占一半了，所以考研英語(yǔ)關(guān)鍵是看閱讀，再來(lái)就是寫(xiě)作，兩題，大作文小作文，寫(xiě)作除了基本功，平時(shí)積累之外呢，還是需要看范文，背一些熱點(diǎn)題目的范文，可以模仿，但是寫(xiě)作最重要的就是要把結構掌握好，最好是三段式，這是對于大作文，小作文考了這么多年基本上還是以書(shū)信類(lèi)為主，這也是需要我們掌握基本的書(shū)信格式，但后對不同內容的書(shū)信要求，要進(jìn)行模擬練習，翻譯的話(huà)短時(shí)間是不可能出效果的，最主要的是要分析句子的結構，單詞也是一個(gè)硬性要求，特別是一些常見(jiàn)單詞的比偏的意思，藥熟練背誦。最后就是完形填空，完形花的時(shí)間可以相對少些，因為分值比較低，也可以適當調節做題順序，把完型放到后面去做，做題技巧呢，主要是語(yǔ)感的積累和一些常見(jiàn)搭配，總之呢，考研英語(yǔ)是把握了出題規律之后要加大練習量，量變才有質(zhì)變嘛，那么我在考研期間早期時(shí)是每天都要練習，末尾時(shí)要保持兩天一套試卷，我在最后期間也用到了新東方的五套題，覺(jué)得出題難度和真題還是比較像的，自己通過(guò)做題也提升了不少。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)考研英語(yǔ)，題型，題量，分值的分配，做題順序，備考建議，練習度，復習的時(shí)間安排，心態(tài)調節。
3. 自己的優(yōu)缺點(diǎn)
自我認識是制定人生目標的基礎，我的優(yōu)勢主要是善于學(xué)習，態(tài)度認真仔細，喜歡和人打交道，交流，并且，我很積極向上，很有韌勁兒，很有闖進(jìn)兒，但是這也導致了我時(shí)間管理能力不是很強，有時(shí)候事情多了就會(huì )熬夜，開(kāi)夜車(chē)，這在我考試的時(shí)候體現的比較明顯，就是考前突擊，在時(shí)間分配上不會(huì )很好，但是我現在也在試圖改變，在閑暇時(shí)也要不忘自己的工作，工作學(xué)習時(shí)也要適當放松，把工作分配的比較合理，要防患于未然嘛。
4. 對我們公司的認識
對于新東方我從初中就開(kāi)始有所了解，我當然對于創(chuàng )始人俞敏洪老師我是非常的崇敬，新東方給我的感覺(jué)就是非常有活力，組織管理非常完善的一個(gè)企業(yè)，而且培訓的面也非常的廣，從幼兒園一直到成人教學(xué)都有，對于不同種類(lèi)的考試也是都有涉及到，做得也非常成功，我同學(xué)上過(guò)新東方的課，覺(jué)得上課效率非常高，我們宿舍有個(gè)同學(xué)考專(zhuān)八就報了新東方的班，她覺(jué)得受益匪淺。我想在新東方工作的原因一部分是公司的管理和氛圍，企業(yè)文化非常好，還有一個(gè)原因也是我想通過(guò)做兼職來(lái)鍛煉我的英語(yǔ)水平，在這里我能交到很好的朋友，可以再潛移默化中增加對英語(yǔ)的喜愛(ài)和對英語(yǔ)能力的提高，我現在是學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和考托福，我也希望在這里有一個(gè)好的學(xué)習氛圍。
英語(yǔ)教師面試問(wèn)題
英語(yǔ)課堂教學(xué)問(wèn)題
1. 如何對待差生?如何發(fā)現“差生”身上的閃光點(diǎn)?
首先，應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解。
其次， 必須大力進(jìn)行感情投資。理解學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生感受到老師的愛(ài)。學(xué)生對老師有感情，才會(huì )聽(tīng)取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞。
另外， 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng )造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹(shù)立信心，在各項活動(dòng)中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛(ài)好和專(zhuān)長(cháng)，使他們獲得自我成就感，為他們創(chuàng )造成功的條件的機遇。
2. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的區別
小學(xué)英語(yǔ)是培養、保持學(xué)生興趣。內容簡(jiǎn)單，課堂形式豐富，娛樂(lè )成分多，知識融在活動(dòng)中，強調口語(yǔ)淡化語(yǔ)法。
中學(xué)學(xué)習緊、任務(wù)重，趣味性教學(xué)不多，主要是“培養學(xué)習英語(yǔ)興趣”朝著(zhù)培養“初步學(xué)習英語(yǔ)的信心”轉化。會(huì )集中在某個(gè)單詞上，讓學(xué)生從感性認識到理性認識，以及怎樣把學(xué)到的單詞用到句中去，完成從單詞--句子--寫(xiě)作的提升。
3. 一堂好課的標準是什么?
(1)一堂好課應該是有意義的課。也就是一堂扎實(shí)的課，而不是圖熱鬧的課。
(2)一堂好課應該是有效率的課。也就是充實(shí)的課，有內容的課。
(3)一堂好課應該是有生成性的課。也就是豐實(shí)的課，內容豐富，多方活躍，給人以啟迪。
(4)一堂好課應該是常態(tài)下的課。也就是平實(shí)的課。不管誰(shuí)在聽(tīng)課，要做到心中只有學(xué)生。
(5)一堂好課應該是真實(shí)的課。也就是有缺憾的課
4. 為什么學(xué)生會(huì )偏科?學(xué)生偏科怎么辦?
學(xué)生偏科有很多因素，一方面是對這門(mén)課程的興趣和態(tài)度。學(xué)生無(wú)論學(xué)哪一門(mén)學(xué)科，都可能由于種種原因出現一些知識漏洞，，如果家長(cháng)和老師也沒(méi)太注意，學(xué)生的漏洞就可能擴大，大到一定程度，就聽(tīng)不懂新課了，這種情況理科和外語(yǔ)最明顯。學(xué)生越聽(tīng)不懂越不愛(ài)學(xué)，不愛(ài)學(xué)就更跟不上。在情感上厭惡和躲避這門(mén)課，于是偏科了。先“偵察”，找到孩子漏洞所在，再補漏。
另一方面如果教師對學(xué)生抱有成見(jiàn)，或者學(xué)生對教師抱有成見(jiàn)，師生關(guān)系緊張甚至對立，學(xué)生這科的成績(jì)就可能迅速下降。找到突破點(diǎn)，調整和改善師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡老師，老師喜歡學(xué)生，這些問(wèn)題將會(huì )迎刃而解。
5. 怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?
首先如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習生活情況，表現出真誠的關(guān)心，能夠設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，感受學(xué)生的內心世界。如果學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，信任教師，則肯定會(huì )樂(lè )于與教師進(jìn)行溝通。
其次對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話(huà)，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書(shū)信和談話(huà)相結合的方式，想方設法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語(yǔ)言要幽默，委婉，含蓄。
另外良好的溝通，需要耐心的聆聽(tīng)對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽(tīng)的態(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當學(xué)生講話(huà)時(shí)，急于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
6. 怎樣提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣?
英語(yǔ)的學(xué)習，主要是教師創(chuàng )設英語(yǔ)情景，培養聽(tīng)說(shuō)能力。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，兒童富有好奇心，聽(tīng)覺(jué)靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對一種新語(yǔ)言的學(xué)習往往產(chǎn)生強烈濃厚的興趣，趣是最好的老師�？鬃右苍f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。”這里的“樂(lè )”指的正是“興趣”。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設計教案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習注意，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，有一些些教學(xué)手段是行之有效的; 一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。一個(gè)可愛(ài)的順口溜 ，一段活潑有趣的動(dòng)畫(huà)片都是可以提高孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣的。
7. 怎樣提高小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣?
首先，英語(yǔ)對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)新的學(xué)科，不像語(yǔ)文和數學(xué)孩子平時(shí)有些接觸，所以學(xué)起來(lái)沒(méi)有抵觸感。因此，一定要結合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據小學(xué)生喜歡有趣的事物的特征，將英語(yǔ)教學(xué)變的豐富多彩，有趣一些，寓教于樂(lè )，讓孩子在笑聲中學(xué)到知識。
其次，英語(yǔ)對于孩子來(lái)講是一種新的語(yǔ)言，家長(cháng)或者老師可以通過(guò)和孩子簡(jiǎn)單的英語(yǔ)溝通讓孩子覺(jué)得英語(yǔ)并不是那么的陌生，同時(shí)也能給孩子形成一種學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，讓孩子潛移默化中學(xué)到英語(yǔ)。這樣就能增加孩子學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
最后，家長(cháng)和老師可以采取一些有趣的方式來(lái)幫助孩子學(xué)習英語(yǔ)，比如家長(cháng)可以用彩色的便簽紙講一些單詞貼在相應的物品上，隨時(shí)隨地的教孩子，老師也可以通過(guò)讓孩子觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，英語(yǔ)漫畫(huà)之類(lèi)的來(lái)吸引孩子的注意力，讓孩子慢慢喜歡上英語(yǔ)。
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