聯(lián)想精英匯面試技巧總結
篇一： 公務(wù)員考試面試：聯(lián)想題就這么簡(jiǎn)單!
隨著(zhù)國內公務(wù)員面試發(fā)展的漸趨成熟，面試題型也在逐漸多樣化，涌現出了如材料題、聯(lián)想題、視頻題等新題型�？忌鎸π骂}型往往不知所措，無(wú)從下手。接下來(lái)將為考生揭開(kāi)聯(lián)想題的神秘面紗，讓考生做到輕松簡(jiǎn)單應考。
一、聯(lián)想題的命題趨勢與題型特征分析：怎么考?
在公考面試中你會(huì )遇到這樣的題目：
“面對世界地圖你會(huì )想到什么?”
“編一個(gè)故事，以‘在一個(gè)春暖花開(kāi)的日子’開(kāi)頭，到‘原來(lái)是一場(chǎng)誤會(huì )’結束，要求情節曲折，內容合理，思想向上�！�
“對于‘算’，請盡可能地多列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯�！�
“用下列詞語(yǔ)編一個(gè)故事：人才，陽(yáng)光，市場(chǎng)，創(chuàng )業(yè)，風(fēng)險�！钡鹊�。
各類(lèi)公考中每道題目的答題時(shí)間不超過(guò)3分鐘或者5分鐘，在一些省市甚至出現每道題平均時(shí)間不超過(guò)2分鐘的狀況。如果考生在面試中碰到此類(lèi)題目，基本思考時(shí)間就用了一大半，但腦子還是一片空白�？上攵�，當時(shí)心里的那個(gè)糾結呀，恨不得拿著(zhù)板磚拍自己。
當然真正面試時(shí)大家無(wú)論遇到什么情況都應該無(wú)畏無(wú)懼，自信沉著(zhù)地面對。而這份自信和從容不是盲目的，正所謂“臺上十分鐘，場(chǎng)下十年功”，需要大家在日常學(xué)習中，對此類(lèi)題目進(jìn)行有效備考，從常見(jiàn)的出題形式、考察的核心，以及如何應對等方面都做到透徹的了解和分析。最后你會(huì )發(fā)現，其實(shí)聯(lián)想題很簡(jiǎn)單。
首先，我們需要來(lái)了解下此類(lèi)題型的一個(gè)題型特征和考察核心。通過(guò)前面的真題展示，大家可以發(fā)現這類(lèi)題目不同于結構化面試的五大基礎題型，此類(lèi)題目的特點(diǎn)是出題形式多樣、開(kāi)放，要求考生對一副漫畫(huà)、圖形、寓言故事、幾個(gè)詞語(yǔ)等內容進(jìn)行聯(lián)想并闡述，其目的在于考察考生的發(fā)散思維能力和創(chuàng )造力。
如2011年國家公務(wù)員面試真題：
看圖說(shuō)話(huà)，兩個(gè)圓，大小相同、相離，請你聯(lián)想。
國家公務(wù)員面試真題：
漫畫(huà)如下：一只站著(zhù)的雞，長(cháng)著(zhù)很多腦袋，談?wù)勀愕目捶�。并給漫畫(huà)起一個(gè)名字。
國家公務(wù)員面試真題：
圖形聯(lián)想題：兩幅畫(huà)，第一幅是一棵樹(shù)有茂盛的葉子，有兩根光溜的桿子支著(zhù);第二幅另一棵樹(shù)上的葉子掉光了，桿子上長(cháng)出了葉子。
問(wèn)題：追問(wèn)兩個(gè)圖的內涵，并給圖形取個(gè)名字。
第一題中直接要求考生直接對圖進(jìn)行聯(lián)想;第二題雖要求考生對漫畫(huà)談看法，但給出的漫畫(huà)無(wú)主題，所以首先還是需要考生進(jìn)行聯(lián)想，才能定主題，談看法;第三題也是同樣的道理。所以對于參加2013年國家公務(wù)員考試的同學(xué)來(lái)說(shuō)，對于聯(lián)想題的備考還是要多加重視，做到有備無(wú)患。
二、考察核心分析：考什么?
要做到有效備考，我們首先應明白聯(lián)想題為什么要考，考大家的是什么，這樣才能做到有的放矢，有效備考。那么公務(wù)員招考面試中為什么會(huì )出現這種類(lèi)型的題目呢，其意圖是考察考生的哪方面能力呢。
這其實(shí)是和公務(wù)員的實(shí)際工作緊密相聯(lián)的。眾所周知，公務(wù)員在實(shí)際的工作中，需要面對很多復雜的場(chǎng)景和突發(fā)狀況，很多時(shí)候都需要突破程式化的思維模式和工作套路，敢于大膽創(chuàng )新，開(kāi)拓工作思路，提高工作的高效性。這就要求一名合格的公務(wù)員應該具備良好的創(chuàng )新能力和發(fā)散思維能力。
而聯(lián)想類(lèi)題型的設置正是針對這一核心能力來(lái)進(jìn)行的。具體來(lái)說(shuō)是思維能力和創(chuàng )新力，要求大家面對某一元素進(jìn)行觀(guān)察時(shí)，需要充分發(fā)揮想象力，突破原有的知識圈，通過(guò)知識、觀(guān)念的重新組合，尋找更新更多的設想、答案或方法。
比如有一道智力測驗題，“用什么方法能使冰最快地變成水?”一般人往往回答要用加熱、太陽(yáng)曬的方法，這種答案就是非常的常規。有人給出的答案為“去掉兩點(diǎn)水”。這就體現了回答者的發(fā)散性思維。
如面試真題“請用頭發(fā)絲、粉絲、摩絲、鐵絲、蠶絲五個(gè)詞，編一個(gè)給群眾暖心窩的故事”。如果用常規思維，從這五個(gè)詞本身入手，此題可謂難解，五個(gè)“絲”之間沒(méi)有什么直接聯(lián)系，從何編起。但如果考生能夠打開(kāi)思維，不再局限于五個(gè)詞，在一個(gè)更廣闊的思維角度去尋找方法解決問(wèn)題，而是將五個(gè)詞作為“配角”，根據自身積累的一些群眾暖心窩的`故事為大背景，編加一些情節，將五個(gè)詞代入的話(huà)，會(huì )發(fā)現并不是很難。
篇二：公務(wù)員面試綜合分析技巧 (16)
公務(wù)員面試除了傳統的結構化題型之外，也出現過(guò)一些形式新穎、亮人眼球的題型，考生們要在備考期間對各類(lèi)新題型有全面的了解，以便應對考場(chǎng)上的不時(shí)之需。本文重點(diǎn)講解一下發(fā)散思維題。
一、發(fā)散想象題導讀
(一)發(fā)散想象題概念
發(fā)散想象類(lèi)試題的考查對象是考生的思維方式，這是基于對公務(wù)員日常工作需要的考量。公務(wù)員經(jīng)常面對復雜的場(chǎng)景和突發(fā)狀況，需要突破程式化的思維模式和工作套路，提高工作的針對性和能動(dòng)性。這就要求公務(wù)員具備很好的想象思維、聯(lián)想思維和發(fā)散思維能力，三者也是發(fā)散想象類(lèi)試題命制和考查的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。
(二)發(fā)散想象題測評能力
想象思維是人腦通過(guò)形象化的概括作用對腦內已有的記憶表象進(jìn)行加工、改造和重組的思維活動(dòng)。它是形象思維的抽象化，是人腦借助表象進(jìn)行加工操作的最主要形式。想象思維具有抽象性、概括性和超越性的特征，在創(chuàng )新思維中具有主干作用。
聯(lián)想思維是指在人腦內記憶表象系統中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)系的一種思維活動(dòng)。聯(lián)想和想象可以說(shuō)是一對孿生姐妹，在人的思維活動(dòng)中都起著(zhù)基礎性的作用。
發(fā)散思維又稱(chēng)“多向思維”、“擴散思維”，是指從一個(gè)目標出發(fā)，沿著(zhù)各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對。不少心理學(xué)家認為，發(fā)散思維是創(chuàng )造性思維的最主要的特點(diǎn)，也是測定創(chuàng )造力的主要標志之一。
(三)發(fā)散想象題分類(lèi)
1.詞語(yǔ)發(fā)散想象
此種發(fā)散想象題以一兩個(gè)單音節字詞或者簡(jiǎn)單短語(yǔ)為出發(fā)點(diǎn)，要求考生就此展開(kāi)聯(lián)想。例如：
對于“算盤(pán)”，請盡可能多地列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯。
2.畫(huà)面發(fā)散理解
此種發(fā)散想象題通常運用夸張、變形、假定、比喻、象征等手法，以幽默、風(fēng)趣、詼諧的藝術(shù)效果，通過(guò)漫畫(huà)或者文字描述一種場(chǎng)景，描繪一種具有深刻含義的意象供考生發(fā)揮。例如：
兩個(gè)圓，大小相同，相互分離。請問(wèn)你會(huì )想到什么?
3.故事發(fā)散啟示
此類(lèi)試題與綜合分析類(lèi)試題有些相似，但通�？梢酝ㄟ^(guò)發(fā)散思維得出更加富有新意的答案，考查重點(diǎn)是考生的發(fā)散想象思維能力。故事發(fā)
散啟示題首先以一個(gè)小故事為材料，通常為蘊含豐富哲理的簡(jiǎn)短寓言，考生需根據故事主旨進(jìn)行發(fā)散想象，最好能在傳統理解的基礎上有所創(chuàng )新。例如：
有一種竹子，起初5年的時(shí)候沒(méi)什么變化，到第六年的時(shí)候每天以60厘米的速度瘋長(cháng)，一直長(cháng)到30米。起初的5年它是在積蓄能量，根系一直往下長(cháng)。對于這個(gè)你有什么想法?
4.社會(huì )現象發(fā)散思考
社會(huì )現象發(fā)散思考題采用描述社會(huì )熱點(diǎn)現象的方式命題，需要考生據此表明自己的觀(guān)點(diǎn)，社會(huì )現象的復雜性決定了考生可以采用發(fā)散思維和聯(lián)想思維進(jìn)行分析。
二、發(fā)散想象題精講
(一)解題技巧
把握了發(fā)散想象類(lèi)試題的命題精髓，就容易總結出實(shí)用的答題技巧了。鑒于此類(lèi)試題的開(kāi)放性和靈活性，將發(fā)散想象類(lèi)試題的答題技巧概括為以下三點(diǎn)，供考生練習和提高。
1.學(xué)科交叉，跨域聯(lián)通，開(kāi)拓思路
發(fā)散想象類(lèi)試題鼓勵創(chuàng )新，其變通性需要借助橫向類(lèi)比、跨域轉化、觸類(lèi)旁通等方法，使思維沿著(zhù)不同的維度和方向發(fā)散，表現出極其豐
富的多樣性和多面性�？忌蓪⒆约毫私獾亩鄬W(xué)科知識進(jìn)行交叉，實(shí)現知識結構的跨域聯(lián)通、實(shí)踐經(jīng)驗與理論知識的充分融合，從而開(kāi)拓思路，得出合理而新穎的答案。例如：
2.破除“絕對”意識，變僵為活
發(fā)散想象類(lèi)試題沒(méi)有固定的答案和答題套路，考生需要破除“絕對”、“唯一”等僵化意識，變僵化的套路為靈活的創(chuàng )意，習慣應試教育答題規律的考生需要格外注意思維方式的轉變。但同時(shí)也要避免極端的好惡與偏激的觀(guān)點(diǎn)，天馬行空的想象和漫無(wú)邊際的發(fā)散都不是科學(xué)的發(fā)散，要做到如放風(fēng)箏般張弛有度、收放自如，提出的觀(guān)點(diǎn)要言之有據、答之成理，要符合社會(huì )基本規范和倫理道德，同時(shí)與公務(wù)員的職業(yè)道德規范聯(lián)系起來(lái)，充分展現自己的綜合素質(zhì)。
3.融入真情實(shí)感，彰顯個(gè)性特征
發(fā)散想象類(lèi)試題提倡考生對信息進(jìn)行個(gè)性化解讀和加工。在各種結構化面試試題陷入套路化的桎梏之中時(shí)，發(fā)散想象類(lèi)試題鮮明的個(gè)性特征無(wú)疑是一股清新的空氣，令考官眼前一亮。結合自己的專(zhuān)業(yè)背景、職位特點(diǎn)、報考單位、報考地區、過(guò)往經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、個(gè)人思想等，給考官留下深刻的印象，覺(jué)得你不僅是獨一無(wú)二的，而且是不可或缺
的�？忌裟苋谌胝媲閷�(shí)感，將題目信息情感化，賦予信息以感情色彩，會(huì )大大提高思維發(fā)散的速度，增強思維發(fā)散的效果，使答案驚艷出彩。
(二)經(jīng)典真題精講
【例題】雞蛋、胡蘿卜、茶葉三種東西放入水中加熱。雞蛋會(huì )變得更堅硬，胡蘿卜會(huì )變軟，而茶葉會(huì )使水變色，對這種現象，你有何看法?
【參考答案】
我認為題目中的雞蛋、胡蘿卜、茶葉可以代表三類(lèi)人：雞蛋代表謙虛謹慎、意志堅定的人;胡蘿卜代表不能堅守原則、意志軟弱的人;茶葉代表具有內涵能夠影響到別人的人。
胡蘿卜放入水中加熱后，慢慢被環(huán)境影響，而后變得柔軟，逐漸妥協(xié)，失去了原本的硬朗。像胡蘿卜一般的人，指的就是那些受環(huán)境影響逐漸失去自我的人。雞蛋與胡蘿卜不同，它為了使自己不受到傷害，除了原本就堅硬的殼兒之外，在沸水中更是讓自己的心變得堅硬起來(lái)。它成功地保護了自己。雞蛋看似脆弱，實(shí)則謙虛謹慎，能在逆境中由弱變強。結合自身，我們應該時(shí)刻保持謙虛謹慎的態(tài)度。第三種人像茶葉，即使在滾燙的沸水中亦能做真實(shí)的自己，盡情舒展，淡然地看透沉浮，就連水也悄然間染上了它的芳香。所以提升自身內涵非常重要，只有深厚的內涵，才能像茶葉那樣在開(kāi)水中舒展自己，感染別人，看似普通，實(shí)則力量驚人。
篇三：聯(lián)想發(fā)散類(lèi)面試題
在公務(wù)員面試當中有一類(lèi)問(wèn)題一直困擾著(zhù)考生，那就是發(fā)散思維類(lèi)面試題。2009年5月老師在南京講述江蘇省公務(wù)員面試時(shí)，曾突發(fā)奇想講過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，請你用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下2008年，結果在隨即而來(lái)的2009年江蘇省公務(wù)員面試就考了這樣一題：從給定的詞語(yǔ)中選出4個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下2008年。
老師思索再三認為這是一個(gè)神來(lái)之筆。很多考生向筆者詢(xún)問(wèn)怎么能猜到這樣的題，老師認為其實(shí)這只是發(fā)散思維能力題的一個(gè)典型例題。
發(fā)散思維又稱(chēng)“輻射思維”、“放射思維”、“多向思維”、“擴散思維”或“求異思維”，是指從一個(gè)目標出發(fā)，沿著(zhù)各種不同的途徑去思考。發(fā)散思維是創(chuàng )造性思維的最主要的特點(diǎn)，是測定創(chuàng )造力的主要標志之一。
在公務(wù)員面試中，聯(lián)想發(fā)散類(lèi)面試題考核的比較多，除了國家公務(wù)員考試之外，在各省市公務(wù)員考試中湖南、云南、貴州、河北等公務(wù)員面試中出現最為頻繁。在題目設置上，聯(lián)想發(fā)散題可歸結為三大類(lèi)：
第一類(lèi)，極度發(fā)散思維題
這類(lèi)面試題的特點(diǎn)就是由你自由發(fā)揮。多角度的思考，是最典型的發(fā)散性思維。典型例題：
1、給你一張紙你會(huì )畫(huà)下什么。
2、一個(gè)小老鼠掉進(jìn)一個(gè)米缸里，有半缸米，小老鼠很高興，就一直吃，結果后來(lái)米吃完了，由于缸太高，小老鼠出不去了，最后餓死在里面。談?wù)勀銓@個(gè)故事的看法。
【解讀】解答這樣的問(wèn)題，思維一定要多元，展現出全面的思維能力。
第二類(lèi)，哲理性問(wèn)題
典型例題：
1、一個(gè)跳蚤被放在玻璃杯子里面，一開(kāi)始杯子的口是敞開(kāi)的，跳蚤可以自由地跳出;過(guò)一段時(shí)間之后，用一個(gè)玻璃片封住杯子，跳蚤嘗試了幾次之后，都沒(méi)有跳出去，跳蚤不再?lài)L試了;隨后工作人員把玻璃片移走之后，再過(guò)了一段時(shí)間，跳蚤也沒(méi)有再?lài)L試跳出杯子。請說(shuō)明這一現象帶來(lái)的啟示�！�
【解讀】解答這類(lèi)面試題要通過(guò)題目給定的信息，抽象出背后蘊含的哲理，才能更好地解讀。
第三類(lèi)，串詞、串故事題
【解讀】這其實(shí)是兩種題型，如果是要求應試者將幾個(gè)詞語(yǔ)串聯(lián)成一段話(huà)，那就沒(méi)有什么特殊要求，只要傳承緊密、主體積極、思想端正、有一定的深度即可;如果是要求應試者講一個(gè)故事并把這些詞語(yǔ)用上，那么注意，只要題目不做特殊要求，能串起來(lái)即可，不需要把詞語(yǔ)作為固定的主要內容，而且既然是編故事就一定要有人物和情節，所以盡量使故事曲折。
篇四：聯(lián)想idea精英匯官方介紹V1.1
聯(lián)想idea精英匯，簡(jiǎn)稱(chēng)精英匯。是第一家由共青團中央指定的國家青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地，是聯(lián)想集團發(fā)起，以在校大學(xué)生為主體的創(chuàng )新性校企合作社團組織。
聯(lián)想idea精英匯目前共覆蓋全國126所高等院校,其宗旨是“打造中國最具創(chuàng )造力的學(xué)生社團，成為大學(xué)生交流學(xué)習、人脈積累的廣闊天地，成為大學(xué)生接觸名企、社會(huì )、實(shí)習與自身能力飛躍的跳板，成為大學(xué)生組織校園活動(dòng)積累經(jīng)驗的實(shí)踐平臺”。
背景：
2009年8月，為了協(xié)助我國大學(xué)生更好的實(shí)現創(chuàng )業(yè)和就業(yè)，團中央在2009年正式宣布啟動(dòng)見(jiàn)習基地計劃。聯(lián)想集團及其下屬的全國28個(gè)分公司成為中華人民共和國境內的第一個(gè)國家認可“青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地”。按照共青團中央和聯(lián)想集團簽訂的合同，聯(lián)想集團及其下屬的28個(gè)分公司每年至少向在校大學(xué)生提供不少于300個(gè)/次的實(shí)習崗位。所有實(shí)習生的工資不得低于當地的最低工資水平。實(shí)習結束后，聯(lián)想集團將向共青團中央直接匯報所有實(shí)習生的實(shí)習情況。聯(lián)想集團最后向共青團中央承諾：在條件相同的情況下，聯(lián)想集團將優(yōu)先錄用優(yōu)秀實(shí)習生成為聯(lián)想集團的正式員工。
職責：
1成為聯(lián)想校園推廣的智囊團和決策團：會(huì )員可以零距離接觸目標客戶(hù)，獲悉用戶(hù)需求；全方位了解目標客戶(hù)，明確推廣方向。
2搭建學(xué)生參與推廣實(shí)戰的成長(cháng)平臺：讓學(xué)生參與商業(yè)實(shí)戰，提高實(shí)踐能力；借助學(xué)生實(shí)踐成果，實(shí)現企業(yè)和學(xué)生的雙贏(yíng)。
3培養和儲備學(xué)生精英人才：吸收一批有潛力的高校新生；培養一批符合500強需求的實(shí)戰型精英人才；成就一批代表當代學(xué)子的高校領(lǐng)袖。
五、組織結構：
聯(lián)想公司不直接管理本社團事務(wù)，社團保持高度的獨立性與自主性。管理制度可根據本校情況自定。
一般情況下，每個(gè)聯(lián)想idea精英匯設會(huì )長(cháng)1名，核心4名，骨干成員20名。
六、idea精英匯成長(cháng)建設：
1、物質(zhì)獎勵：
包括團隊建設基金、獎勵產(chǎn)品、個(gè)人旅游機會(huì )和國際交流機會(huì )。
團隊建設基金：該項資金可以用于該校精英匯團隊戶(hù)外拓展，專(zhuān)項技能講壇培訓，或內部交流娛樂(lè )活動(dòng)。
獎勵產(chǎn)品：對于在活動(dòng)中有突出表現的優(yōu)秀個(gè)人或團體，進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵。
個(gè)人旅游機會(huì )：精英匯優(yōu)秀個(gè)人可以獲得由聯(lián)想提供的國內旅游獎勵機會(huì )。
國際交流機會(huì )：精英匯優(yōu)秀個(gè)人可獲得出國學(xué)習交流機會(huì )。 2、走出去計劃：
包括重點(diǎn)院校精品課程特殊、活動(dòng)總部到場(chǎng)支持和頒獎晚會(huì )和高層認證。
重點(diǎn)院校精品課程特殊：聯(lián)想將會(huì )選擇部分高校指派講師開(kāi)展精品課程，內容涉及社會(huì )化媒體營(yíng)銷(xiāo)、Web 2.0、多媒體制作、求職技巧，管理實(shí)務(wù)等方面，全面提升精英匯成員的各項能力。
活動(dòng)總部到場(chǎng)支持：總部會(huì )指派人員到場(chǎng)觀(guān)摩指導，分享企業(yè)文化及職業(yè)生涯。
頒獎晚會(huì )和高層認證：對于優(yōu)秀的精英匯團體和個(gè)人，聯(lián)想將會(huì )舉辦頒獎晚會(huì )授予榮譽(yù)，并且由聯(lián)想高層給予認證。 3、請進(jìn)來(lái)計劃：
包括假期實(shí)習項目、聯(lián)想工作機會(huì )、合作伙伴工作推薦和創(chuàng )業(yè)扶持。
假期實(shí)習項目：聯(lián)想將會(huì )向各校精英匯提供暑期實(shí)習名額，實(shí)習生可以得到銷(xiāo)售話(huà)術(shù)技巧講座、office工作實(shí)務(wù)、促銷(xiāo)策劃、產(chǎn)品設計以及站店實(shí)訓等全方位的培訓機會(huì )。
聯(lián)想工作機會(huì )：經(jīng)歷過(guò)精英匯的磨礪，每個(gè)人都會(huì )得到飛躍性的提高。因此每年會(huì )有很多精英匯成員入職聯(lián)想，成為聯(lián)想的正式員工。
合作伙伴工作推薦：聯(lián)想也會(huì )根據個(gè)人特點(diǎn)和職業(yè)需求，向微軟、Intel、百度、藍標等著(zhù)名合伙企業(yè)推薦精英匯優(yōu)秀個(gè)人
創(chuàng )業(yè)扶持：對于有志于自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)，聯(lián)想每年都會(huì )撥出大量資金進(jìn)行投資和扶持，幫助成員實(shí)現自己的夢(mèng)想。 4、內部交流計劃：
包括各地精英匯經(jīng)驗交流、開(kāi)展全國性精英匯半年總結會(huì )、內部競爭和比賽和典型人物媒體宣傳。
篇五：浙傳聯(lián)想idea精英匯宣講活動(dòng)策劃書(shū)
聯(lián)想公益創(chuàng )業(yè)大賽
活動(dòng)開(kāi)展背景及目的：
聯(lián)想集團利用組織公益創(chuàng )業(yè)大賽的機會(huì )，將聯(lián)想公益創(chuàng )業(yè)計劃做成業(yè)界頗有影響的公益品牌。并且在2009年青年公益創(chuàng )業(yè)計劃引發(fā)了青年群體的廣泛關(guān)注及公眾的強烈反響。在2010年，聯(lián)想將繼續推廣組織公益創(chuàng )業(yè)大賽，使更多的青年參與其中，并將聯(lián)想旗下的Idea品牌推向大學(xué)生市場(chǎng)，使其在大學(xué)生市場(chǎng)具有較高的美譽(yù)度并獲得高度認可。
啟動(dòng)公益創(chuàng )業(yè)大賽是為了讓大學(xué)生更加積極參與公益及做志愿服務(wù)，同時(shí)也讓大學(xué)生越來(lái)越認同和選擇自主創(chuàng )業(yè)，并引起公眾對環(huán)保等社會(huì )公共問(wèn)題的關(guān)注，將聯(lián)想打造成一個(gè)具有社會(huì )責任感的品牌，只有這樣做才能贏(yíng)得更多消費者的青睞。為此，我們將組織一場(chǎng)關(guān)于大賽的宣講會(huì )，只有這樣，才能使更多的在校學(xué)生了解并參與此次比賽。
活動(dòng)開(kāi)展的目標：
1．打造標桿項目：延續去年活動(dòng)成功的運作模式，整合內部資源，為其賦予更加獨特的活動(dòng)理念，將其打造為中國最具影響力的校園營(yíng)銷(xiāo)項目
2．拓展產(chǎn)品推廣平臺：通過(guò)創(chuàng )新的公益營(yíng)銷(xiāo)，將履行社會(huì )責任與拓展大學(xué)生校園市場(chǎng)更加緊密地結合，構建更豐富的大學(xué)生的溝通渠道，拉動(dòng)ideapad Y系列產(chǎn)品銷(xiāo)售
3．提升品牌美譽(yù)度：為大學(xué)生打造展現自我、超越自我的舞臺，引導他們增強社會(huì )責任意識，提升其對聯(lián)想品牌的好感度
活動(dòng)宗旨：
聯(lián)想面向全國大學(xué)生公開(kāi)征集富有想象力、充滿(mǎn)創(chuàng )意的公益想法與計劃，鼓勵他們展現愛(ài)心的創(chuàng )造力，以巧思妙想關(guān)懷社會(huì )。 活動(dòng)主題：
飆愛(ài)心 創(chuàng )未來(lái)
2009年，聯(lián)想青年公益創(chuàng )業(yè)計劃成功實(shí)施，使“飚愛(ài)心.創(chuàng )未來(lái)”擁有較高的知名度。
2010年，活動(dòng)延續“飚愛(ài)心.創(chuàng )未來(lái)”主題，利于強化“2010聯(lián)想青年公益創(chuàng )業(yè)計劃”的公益品牌形象，形成持續的社會(huì )影響力。
活動(dòng)內容：
聯(lián)想激勵大學(xué)生以勇往直前的超越精神，發(fā)揮想象、注重效率、跨界合作，把富有創(chuàng )意的愛(ài)心想法轉化為創(chuàng )業(yè)行動(dòng)，在公益領(lǐng)域開(kāi)創(chuàng )精彩未來(lái)。為此，聯(lián)想集團派專(zhuān)業(yè)的講師面對全校同學(xué)，展開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于2010年聯(lián)想公益創(chuàng )業(yè)大賽的宣講會(huì )。
在宣講會(huì )上，聯(lián)想集團的宣講師會(huì )為我們介紹，關(guān)于本次大賽的相關(guān)內容。在此，作一些簡(jiǎn)要介紹。
1．選拔標準
聯(lián)想以小y的三大核心特性“超越想象”、“超越速度”和“超越空間”
為選拔標準，鼓勵參賽團隊注重公益創(chuàng )新，提升公益效率，加強跨界合作，旨在發(fā)掘和培養中國的公益新秀。
超越想象（公益創(chuàng )新）：團隊能否發(fā)揮創(chuàng )造力，在公益目標、公益領(lǐng)域和公益模式方面，擁有獨到和創(chuàng )新之處
超越速度（注重效率）：團隊是否有較強的綜合能力，能否科學(xué)地管理項目，并量化公益目標，提升公益效率
超越空間（跨界合作）：團隊是否能突破地域范圍、文化背景、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的界限，與政府、企業(yè)、國際組織等跨界合作，匯聚更多資源
2．賽制流程
參賽資格：參賽者年齡在18歲—35歲，需組成團隊報名，團隊人數不得少于2人（無(wú) 上限）。鼓勵參賽者組成學(xué)科交叉、優(yōu)勢互補的小組
參賽要求：參賽方案需直接或間接地為滿(mǎn)足某一社會(huì )公共需求而設計，促進(jìn)公益事業(yè)創(chuàng )新發(fā)展；方案的實(shí)施地需在中國境內；參賽方案不得抄襲；如果同一項目曾參加過(guò)其他比賽或已實(shí)施，請事先說(shuō)明。
參賽階段：報名階段（4.12—5.12）在活動(dòng)官方的網(wǎng)站（http://lenovocsr.qq.com）報名，并按照模板填寫(xiě)公益創(chuàng )業(yè)方案。同時(shí)，需提交參賽團隊基本信息與分工。方案海選（5.13—5.15） 網(wǎng)友登錄活動(dòng)官方的網(wǎng)站（http://lenovocsr.qq.com），對全國提交的公益創(chuàng )業(yè)
方案進(jìn)行評議篩選，按得票數確定500支初賽入圍團隊。初賽階段（5.16—5.31）全國分為23個(gè)賽區，進(jìn)行高校校內PK。由專(zhuān)家評審和網(wǎng)友投票選出200支復賽入圍團隊。復賽階段（6.1—6.15）
全國分為23個(gè)賽區，進(jìn)行高校校際PK，由專(zhuān)家評審和網(wǎng)友投票選出全國27支入圍團隊。公益訓練營(yíng)（7.8—7.18）27支入圍團隊每支團隊獲得1萬(wàn)元創(chuàng )業(yè)種子基金和一臺ideapad Y460筆記本電腦；公益培訓：專(zhuān)家團對入圍團隊開(kāi)展公益創(chuàng )業(yè)相關(guān)培訓等項目。創(chuàng )業(yè)實(shí)踐（7.19-8.18）。決賽（8.23—8.27）聯(lián)想為10支優(yōu)勝團隊每支團隊頒發(fā)10萬(wàn)元的公益創(chuàng )業(yè)資金。
3．豐厚回報
聯(lián)想為大學(xué)生提供頂級公益培訓、豐厚的創(chuàng )業(yè)資金、著(zhù)名公益組織實(shí)習機會(huì )、知名企業(yè)就業(yè)優(yōu)先權等關(guān)鍵支持，讓他們提升能力，超越自我，爭取實(shí)現公益創(chuàng )業(yè)成功。例如，有機會(huì )在2011年進(jìn)入“聯(lián)想之星”創(chuàng )業(yè)CEO特訓班，學(xué)習領(lǐng)先的企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和管理經(jīng)驗；進(jìn)入聯(lián)想實(shí)習的優(yōu)先權；在上海世博會(huì )期間，參加由友成企業(yè)家基金會(huì )和NPI公益組織發(fā)展中心共同主辦的“社會(huì )創(chuàng )新嘉年華”展覽，與國內外優(yōu)秀社會(huì )創(chuàng )新組織交流。
時(shí)間：20xx年xx月xx日
地點(diǎn)：xxx