以責任為話(huà)題作文
以責任為話(huà)題作文1
在我們的學(xué)習中，有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)好，有的就差些，為什么呢？也許區別就在于成績(jì)好的人能夠對自己的學(xué)習負責。
那些成績(jì)好的同學(xué)，在課堂上，他們認真聽(tīng)講，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，做到虛心好學(xué)。在課外，常找些書(shū)看看，來(lái)充實(shí)自己，讓每一分每一秒都不浪費，做到了全面發(fā)展。我記得在五年級上半學(xué)期時(shí)，教數學(xué)的夏老師對我們說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“學(xué)習，就是不斷獲取新的知識，要不斷地預習復習，鞏固所學(xué)的知識。所以，也只有學(xué)會(huì )負責才能不斷提高自己的成績(jì)�！睂W(xué)習好的人不僅是小學(xué)生的榜樣，還是全國人民的榜樣。因為學(xué)習好的人長(cháng)大之后成為棟梁之材，為祖國做出偉大的貢獻，我國在世界上的地位也會(huì )向前邁進(jìn)一大步。而相反，缺乏責任心的人，整天就知道吃喝玩，不做正經(jīng)事，在浪費自己的時(shí)間，浪費自己的青春。我們要為自己的前途負責。不僅要學(xué)習好，思想品德也不能差。假如思想差，不會(huì )負責，學(xué)習再好，長(cháng)大以后也不會(huì )對國家，對社會(huì )做出貢獻。相反可能還會(huì )給我們帶來(lái)更大的危害
我們是21世紀的小主人，學(xué)會(huì )負責是最基本也是最重要的要求。身為畢業(yè)生，更應該對自己的學(xué)習負責，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報曾教育我們的老師，關(guān)心我們的家長(cháng)。
以責任為話(huà)題作文2
做為一個(gè)人，需要有勇氣，要敢與去擔當，這才是一個(gè)無(wú)愧于天地，無(wú)愧于自我的人。
此刻，我應對這樣的事。我曾一度以為自我就應鼓起“勇氣”，但我發(fā)現勇氣，有很多內涵！
事情是這樣的，晚自習和同學(xué)連連打賭，卻輸了又輸，本來(lái)不想賭了，好好看會(huì )書(shū)，他卻不依不饒。我只得回了一句賭就賭，誰(shuí)輸了就對XX人說(shuō)一句“我喜愛(ài)你”。當然是對女的說(shuō)。這下同伴不敢了，我能夠安心看書(shū)了。誰(shuí)明白去殺出個(gè)程咬金，非賭不可，結果猜拳我很不幸的輸了，這寫(xiě)可蒙了，一時(shí)沖動(dòng)，不去不好，去了更不好，就乖乖坐著(zhù)吧！
之后，每當他來(lái)催我兌現諾言的時(shí)候，我只得閃人，開(kāi)始我認為我真沒(méi)有勇氣，輸了又不敢，差一點(diǎn)就真硬著(zhù)頭皮去說(shuō)了。還好剎車(chē)了，這事沒(méi)這么簡(jiǎn)單，誠然，我過(guò)去說(shuō)一句，可是被那人反罵幾句，我也算守諾了，也夠勇敢了，但她呢？我們男的不要緊。人家可是女生，因為我的一個(gè)沖動(dòng)時(shí)的打賭而讓她成為大家的笑柄，讓她難堪，這叫做勇氣？她有什么錯，為什么讓她來(lái)負責？這不是勇氣！
所以我讓同伴罵我，不論說(shuō)什么都行，因為我輸了，沒(méi)有守諾，這是我的責任，這才是勇氣，而不是去傷害無(wú)辜的人！
以責任為話(huà)題作文3
英國王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任�！�
責任不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會(huì )一分子的時(shí)候，責任作為一份成年的禮物已不知不覺(jué)地卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池撃�？因為它最終帶給你的是人類(lèi)的珍寶――人格的偉大。
20世紀初的一位美國意大利移民曾為人類(lèi)精神歷史寫(xiě)下?tīng)N爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他不平凡的經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶(hù)失去了存款。當他帶著(zhù)一個(gè)妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責任的�！钡卮穑骸笆堑�，在法律上也許我沒(méi)有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢(qián)�！�
償還的代價(jià)是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現在我終于無(wú)債一身輕了�！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢熑�，而給世界留下了一筆真正的財富。
責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過(guò)這場(chǎng)考驗，逃匿了。許多人承受了，自己戴上了荊冠。逃匿的人隨著(zhù)時(shí)間消逝了，沒(méi)有在世界上留下一點(diǎn)痕跡。承受的人也會(huì )消逝，但他們仍然活著(zhù)，死了也仍然活著(zhù)，精神使他們不朽。
我們都知道那個(gè)天黑了還不肯回家，站在路邊哭泣的孩子。因為他要站崗，別的孩子早散了，可他為了堅守崗位寧愿站著(zhù)哭泣，因為這是他的責任。
愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長(cháng)。
愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝。
以責任為話(huà)題作文4
“責任心”三個(gè)字有著(zhù)很深刻的含義，也包涵了很多內容。上周學(xué)校運動(dòng)會(huì )結束的時(shí)候，班級的同學(xué)們應該全部留下把大家的凳子一個(gè)一個(gè)摞起來(lái)送還給管理員�？墒�，一上午的運動(dòng)會(huì )結束了，我們班的同學(xué)一溜煙幾乎全部跑走了，只有個(gè)別同學(xué)留下來(lái)擺凳子、撿著(zhù)垃圾。我想這應該是缺乏責任心的表現。我認為以我的角度來(lái)說(shuō)責任心應該是，做好自己該做的事情。在學(xué)校里，我的責任就是好好學(xué)習，愛(ài)護學(xué)校的公共財產(chǎn)，完成好老師交給我的各項任務(wù)。在家里，我的責任就是自己的事情自己做，收拾好自己的玩具，整理好自己的書(shū)包，幫助爸爸媽媽做好力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。我覺(jué)得，責任心，就應該是這樣的。
不過(guò)，想想有時(shí)我的責任心也不強，主要表現在對自己的學(xué)習不太負責，每次在完成家庭作業(yè)時(shí)一碰到難題，自己就懶得動(dòng)腦筋馬上喊媽媽?zhuān)寢寢尭嬖V我解題的方法。這次期中考試我的成績(jì)就不夠理想，我應該是可以考的更好的，我深刻地反省自己，覺(jué)得自己對學(xué)習的責任心還不夠，缺乏精益求精的學(xué)習態(tài)度，還缺乏刻苦努力的精神。今后，我要在學(xué)習上更加努力，更加嚴格要求自己，把自己的學(xué)習成績(jì)提高得更快。除此之外我還要每天把自己的物品整理收拾好，盡量不要讓爸爸媽媽為我操心，真正做到自己的事情自己做。在老師、父母的教育下，努力培養自己的責任心，做一個(gè)有擔當、有責任的孩子。
以責任為話(huà)題作文5
我也不知道哪一天，代語(yǔ)馨的眼鏡壞掉了。媽媽問(wèn)我，是不是我弄壞的。我說(shuō)，我都不知道這件事情。她的眼鏡掉到地上，我還幫她撿起來(lái)好幾次呢！
媽媽夸獎我，說(shuō)我能夠主動(dòng)的幫助別人�？墒沁@次也許是我不小心弄壞的，只是自己不知道。沒(méi)有關(guān)系，承擔責任就好了。
我今天在文具店看到有一位小姐姐不小心碰到了貨架上的東西，有幾個(gè)東西被摔壞了，小姐姐的媽媽進(jìn)行了賠償。我想，這也是對自己的行為承擔責任吧！
以責任為話(huà)題作文6
什么是責任？
鳥(niǎo)兒默默的為后代筑起一個(gè)溫馨的家園，這是責任。
花兒殷切的為春天增添一抹美麗的色彩，這是責任。
小草認真的為大地奉獻一點(diǎn)淺淺的綠意，這是責任。
——題記
�。玻埃埃改辏翟拢保踩眨保磿r(shí)２８分，汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無(wú)光。當巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無(wú)情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢：伸開(kāi)雙臂護住學(xué)生。這種像天使一樣展開(kāi)翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開(kāi)死亡的姿勢，在中華民族的記憶里永恒定格：
譚千秋，德陽(yáng)市漢旺鎮東汽中學(xué)教導主任，張開(kāi)雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護著(zhù)的學(xué)生卻安然無(wú)恙。
張米亞，汶川縣映秀鎮小學(xué)老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著(zhù)孩子的手臂已經(jīng)僵硬。
杜正香，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著(zhù)門(mén)的方向，一手拉著(zhù)一個(gè)孩子，胸前還護著(zhù)３個(gè)孩子。
走過(guò)汶川、北川、青川，走過(guò)什邡、綿竹、彭州等極重災區，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著(zhù)一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)。
教師，這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的平凡群體，是什么讓他們在這樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？
在生與死的抉擇前，為什么教師們會(huì )毅然選擇了保護好學(xué)生？
是責任，一種教師必須對學(xué)生負的責任。事實(shí)上，他們已經(jīng)用他們寶貴的生命詮釋了“責任”。
責任讓人更堅強，責任讓人更勇敢，責任也讓人懂得更多。因為我們對別人負有責任的同時(shí)，別人也在為我們承擔責任。無(wú)論你所做的是什么樣的工作，我們彼此之間都肩負著(zhù)責任。
以責任為話(huà)題作文7
責任——渲染生命輝煌
“天下興亡，匹夫有責”。正如顧炎武所說(shuō)的有責任者，如石中之竹，堅定不屈；如雪山松柏，挺拔蒼翠；如冬日之梅，傲骨凝寒。有責任者，撐起責任，同時(shí)也撐起了中華民族的脊梁。
有責任者愛(ài)國
人之責，莫過(guò)于對國之責。文天祥系南宋的責任，舉兵抗元，被俘后寧死不屈作《正氣歌》已明己志，滿(mǎn)腔愛(ài)國情永照汗青。岳飛精忠報國，率岳家軍血然沙場(chǎng)，譜寫(xiě)出一首慷慨悲歌，使敵人聞風(fēng)喪膽。陸游因對國之責任，至今不忘國家，一句“王軍北定中原日，家祭勿忘告乃翁”充分表現出他的偉大因對國之責任，他們渲染生命的輝煌。
有責任者豪邁
曹操立于滄海之邊，寫(xiě)下“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”。表達他一統天下的豪情壯志，蘇軾被貶他鄉，因有責任他發(fā)出了人有悲歡離合，月有陰晴圓缺“的無(wú)限感慨。劉禹錫被貶，秋日里一句”晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情碧宵“將他樂(lè )觀(guān)豪放的情懷表現的淋漓盡致因有責任，他們豪邁，他們樂(lè )觀(guān)，他們渲染生命的輝煌。
有責任者冷靜
面對死亡，譚嗣同冷靜至極，臨刑發(fā)出了“死得其所快哉快哉”的呼喊，屈原面對腐敗王朝發(fā)出了他人皆醉我獨醒的感受，這份冷靜又使責任而倍發(fā)耀眼的光芒。
因有責任，才有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛(ài)國；
因有責任，才有“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的豪邁；
因有責任，才有“泰山崩于前而不倒”的冷靜。
因有責任，生命輝煌！
以責任為話(huà)題作文8
初秋的一天下午，太陽(yáng)高掛在天空，它毫不吝嗇地把耀眼的光茫灑在大地。學(xué)校操場(chǎng)上沒(méi)有一絲風(fēng)，四（2）班的同學(xué)正在操場(chǎng)上體育課。為了能在這次廣播操比賽中取得好成績(jì)，他們不怕熱，不怕累，認真地做著(zhù)每一個(gè)動(dòng)作。有的同學(xué)已脫掉了外衣，有的同學(xué)不時(shí)用手擦去額上淌下來(lái)的汗水。
這時(shí)，二樓四（2）班的走廊上出現了一個(gè)女同學(xué)，她就是我，是一位少先隊員。因為前不久，我的腳走樓梯時(shí)不小心扭傷了，不能做劇烈運動(dòng)，因此我只能靠在走廊上看同學(xué)們做操。我抬頭看看被人們比喻為“秋老虎”的太陽(yáng)公公，又低頭看看正汗流滿(mǎn)面的同學(xué)們，我恨不得變成一片云彩為同學(xué)們遮陰，化作一股清風(fēng)為同學(xué)們解熱。天氣這么熱，我真愿意能夠為同學(xué)們做點(diǎn)什么事！
忽然，我回頭看見(jiàn)了劉一帆同學(xué)擺在課桌上的水杯。心中一亮：有了，不是有很多同學(xué)有帶水杯嗎？到程老師辦公室去提開(kāi)水，給每一個(gè)同學(xué)倒杯水吧！免得大家呆會(huì )去喝冷水�，F在老師不是經(jīng)常教育我們要注意飲水、飲食衛生，預防甲型流感嗎？于是，我把同學(xué)們的每一個(gè)熱水杯都找了出來(lái)，擺到桌子上，揀了兩個(gè)大杯子，一拐一拐地向老師辦公室走去。
一趟、兩趟……汗水順著(zhù)我的臉頰淌了下來(lái)。我沒(méi)有放棄，依然不停地在四（2）班教室與四年段老師辦公室之間來(lái)回。終于，每個(gè)同學(xué)的水杯里都有開(kāi)水了。
下課鈴響了，同學(xué)們急匆匆地沖上樓梯，涌進(jìn)教室�？吹矫恳粋�(gè)人的桌子上都有一杯水，大家都怔住了，但很快猜測出是我倒的。他們紛紛來(lái)到自己的座位上，大口大口地喝水。我看著(zhù)他們大口大口地喝著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他們不住的感謝聲，我的心比喝了蜜還要甜！
倒開(kāi)水，就這么一件小事，卻讓我也盡到了一份責任。更讓我明白了責任是一種快樂(lè )！
以責任為話(huà)題作文9
這個(gè)世界上有許多你不能不去做的.事，這就是責任�！闋査�
責任，是個(gè)神圣的字眼，它不是輕佻隨意的承諾，而是人們立下的誓言，付諸的行動(dòng)。社會(huì )中有一張隱形的關(guān)系網(wǎng)絡(luò )將我們緊緊地聯(lián)結在一起，而處于不同位置的人們，也有著(zhù)不同的責任要去承擔。
為人家長(cháng)，責任在于撫育子女。給子女們一個(gè)輕松自由的生存空間，讓他們去成長(cháng)，去發(fā)展，讓他們的童年時(shí)代充滿(mǎn)歡笑，讓他們的少年時(shí)代過(guò)得充實(shí)，而絕不是盲目地把自己的想法強加到子女身上，更不是過(guò)分地溺愛(ài)或無(wú)度地縱容。
為人子女，孝敬父母便是一種責任。父母額頭上的每一條皺紋，頭上的每一絲銀發(fā)，都記載著(zhù)他們?yōu)樽优冻龅纳畛恋膼?ài)。孝道是中華五千年歷史中傳承下來(lái)的精神財富，也是如今青年一代應當繼承的寶貴的精神遺產(chǎn)。孝敬父母要從每一件小事做起，不要因留下“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不在”的歉疚而抱憾終生。
作為師長(cháng)，責任在于教書(shū)育人。教書(shū)是為了讓學(xué)生掌握技能，從而創(chuàng )造物質(zhì)上的財富。教師更深層、更重要的責任則在于育人。欲成材，必先成人。書(shū)本知識只是表象，教師更應培養學(xué)生的素養與內涵，而不只是為了追求分數，讓學(xué)生重復繁冗機械且并無(wú)多大意義的腦力勞動(dòng)。
作為學(xué)生，也有責任配合老師開(kāi)展正常的教育教學(xué)活動(dòng)。老師對我們的淳淳教誨絕非出于功利，只是出于他們強烈的崗位責任感，那么，我們還有什么理由不去盡我們的義務(wù)和責任呢?
古往今來(lái)，無(wú)數仁人志士為了自己所承擔的那份責任而遭到非難，甚至獻出了寶貴的生命。陸游深念著(zhù)“位卑未敢忘憂(yōu)國”，顧炎武慨嘆著(zhù)“天下興亡，匹夫有責”，范仲淹堅守著(zhù)“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，譚嗣同高喊著(zhù)“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉”……所有這些，無(wú)一不是對“責任”一詞的經(jīng)典詮釋!
而我們，更應盡好自己的責任，讓這筆寶貴的精神財富在歷史的長(cháng)河中繼續閃爍著(zhù)耀眼的光芒!
以責任為話(huà)題作文10
第一次的事情發(fā)生在星期四，接近放學(xué)的時(shí)候了，我正在背書(shū)，方老師把我叫過(guò)去，讓我在學(xué)校的電腦上幫他把我們班的習作選整理一下。
那節語(yǔ)文課末了，方老師叫我開(kāi)在那里，放學(xué)再繼續弄，等到下他還要來(lái)的�？晌移堰@句話(huà)聽(tīng)錯了，稀里糊涂的就以為讓我等數學(xué)老師來(lái)后就下去，讓數學(xué)老師不要關(guān)僅此而已了。
數學(xué)老師來(lái)了之后，叫我下去我就下去，我就下去了。
放學(xué)你上來(lái)后卻發(fā)現教室里早已空蕩蕩的了。
第二件事情就是我習作選還沒(méi)上交的事情，主要是我一拖再拖，總以為時(shí)間還有很多，到最后的要交的時(shí)候才拼命趕，結果還是封面沒(méi)做好。
最后一件事情就是您讓我、徐昊通還有汪子惠留下來(lái)的時(shí)候，朱老師講完課我就走了，最后還是汪子惠把我叫了去。
方老師，我錯了，這三件事情都是我很不負責任造成的，我真的很不負責任，我以后一定會(huì )盡量改的。對了，這么晚才發(fā)是因為電腦壞了，我今天把寫(xiě)好的文章從U盤(pán)里拷貝到我哥哥家的電腦發(fā)的。
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