【必備】責任的作文合集9篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的責任的作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

責任的作文 篇1

　　作為青少年的一員，我們要時(shí)刻反省自己。當然，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？每個(gè)人都會(huì )犯糊涂，我也一樣，不知不覺(jué)我也丟失了不該丟失的責任心。

　　在那個(gè)冬季，天氣特別冷，回到宿舍后，我迫不及待地鉆進(jìn)被窩，可還是不夠暖和。突然，我有了一個(gè)非�？膳碌哪铑^——和別人合鋪。也就是兩個(gè)人在一張床上睡覺(jué)。我抱著(zhù)僥幸的心理，躍躍欲試。

　　凌晨?jì)牲c(diǎn)，我聽(tīng)到有人在搖晃我的身體，我緩緩地睜開(kāi)雙眼，一副陌生的臉龐映入眼簾。在我還疑惑時(shí)，她先開(kāi)口道：“為什么兩個(gè)人睡一張床？你原本在哪睡覺(jué)？你不知道學(xué)校是不允許的嗎？”我猛地抬起頭，想起自己現在在別人的床上！剎那間，我的心里涌上一百種借口。我深吸一口氣，還是決定從實(shí)招來(lái)，便說(shuō)道：“太冷了，我就過(guò)來(lái)和她一起睡了。隨后老師叫我回自己的床位便離開(kāi)了�！�

　　天翻起了魚(yú)肚白，同學(xué)們爭先恐后地進(jìn)入教室，發(fā)現班主任的辦公桌前站著(zhù)兩個(gè)女生。他們低著(zhù)頭，班主任的神情也極其嚴肅。我打聽(tīng)了原因后，驚慌不已，原來(lái)她們是因為串宿舍睡覺(jué)被老師發(fā)現了，并且扣了分。我的心里矛盾不已，我想：“為什么班主任沒(méi)有找我呢？是不是因為我是在自己宿舍合鋪，而他們是串宿舍？還是因為老師念我是初犯沒(méi)有給我扣分？”我懷著(zhù)僥幸的心理，無(wú)比悠閑。

　　晚上回到宿舍后，在一樓大廳發(fā)現小黑板上通報批評昨晚串宿舍的人，令我沒(méi)想到卻又合乎情理的是——我的.名字也在上面。我的內心惶恐不已。老話(huà)“不做虧心事，不怕鬼敲門(mén)”正好驗證我現在的心理。不久后，班主任來(lái)到了我們宿舍，把我叫了出去，說(shuō)：“為什么不承認和別人合鋪而扣分了？學(xué)習好有什么用？最重要的是做人，你明不明白？”

　　那天晚上，班主任說(shuō)了很多，我也明白了很多。其實(shí)，犯錯誤并不可怕，可怕的是你有沒(méi)有承認錯誤以及承擔責任的心。

責任的作文 篇2

　　學(xué)校的責任是讓我們有一個(gè)可以學(xué)習的志氣，老師的責任就是傳授給我們知識。俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是說(shuō)老師們?yōu)榱宋覀冏龀隽硕嗌俚臓奚�。正是因為有責任，我們才能夠每天都接觸到新的知識；因為有責任，我們才能夠為通往未來(lái)的`道路搭建上一座橋梁。

　　普通的農民的責任是什么呢？他們的責任在于培養出長(cháng)勢良好的莊稼。他們每天用朝黃土背朝天的勞作著(zhù)，他們卻從來(lái)都沒(méi)有任何抱怨。當各種糧食成熟后，掛在他們臉上的是汗水和笑容，因為有了責任，我們才能夠每天都吃到白白的米飯和饅頭。因為責任，我們才可以擁有健康的身體，為自己的未來(lái)努力奮斗。所以，責任重大。

　　每一個(gè)人都有責任，而我們學(xué)生的責任就是好好學(xué)習，將來(lái)能夠為國家獻上一份力量。即使是一份微薄之力也行��！只要我們每個(gè)人都付出一點(diǎn)點(diǎn)，那也將會(huì )匯聚成一個(gè)強大的合力�，F在，我們要做的只有勤奮學(xué)習，為自己以后的路做好鋪墊。只有這樣，我們才對得起苦苦養育我們的父母，才對得起老師為我們所做出的一切努力，還有農民辛辛苦苦生產(chǎn)出來(lái)的糧食。所以，責任重大！

　　努力奮斗吧，為了責任這一個(gè)頭銜，我們也應該不懈地學(xué)習，因為別人為我們付出了太多太多，我們只有用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報他們。所以，我要用我們的責任來(lái)感恩他們對我們的責任！

　　是的，讓我永遠銘記住這句話(huà)：責任重大，無(wú)論是對什么人而言。

責任的作文 篇3

　　我的同桌叫魏博君，他有巧克力色的皮膚，短短的頭發(fā)，最主要的是他對自己的.工作非常負責。

　　記得有一次，魏博君的朋友——王振林因上課說(shuō)話(huà)被老師點(diǎn)了名，老師叫魏博君把王振林的名字記上。到了下課的時(shí)候，王振林跑上講臺對魏博君說(shuō)：“魏大爺，你就饒了我，好嗎？”魏博君說(shuō)：“不行！”“那我放學(xué)給你買(mǎi)冰淇淋吃！”王振林苦苦哀求道。魏博君的臉“晴轉多云”了，冷冷地說(shuō)了句：“你再來(lái)求我，我就給老師說(shuō)�！薄拔籂敔斞�，你放過(guò)我吧！我以后給你許多回報的……”，王振林對魏博君的肺腑之言還沒(méi)說(shuō)完，只見(jiàn)魏博君的臉色“多云轉陰”了，他厲聲說(shuō)道：“如果你再這樣纏著(zhù)我，我們就斷絕朋友關(guān)系！”王振林聽(tīng)了魏博君的話(huà)，只好灰溜溜地回座位，等待老師的懲罰了。

　　我喜歡我的同桌——魏博君，因為他是一個(gè)工作負責的人，是我們學(xué)習的好榜樣。

責任的作文 篇4

　　有一個(gè)故事，被人們一遍又一遍地贊揚，傳送；有一段往事，回憶起來(lái)讓人不禁熱淚盈眶；有一篇傳奇，演繹著(zhù)一個(gè)偉大無(wú)私的奇跡；有一個(gè)人，在生死關(guān)頭仍然詮釋著(zhù)愛(ài)與責任。他，就是譚千秋，一位偉大而又平凡的人民教師，用自己51歲的寶貴生命，為他人鋪設了一條生命之路！

　　那是20xx年5月12日的一個(gè)陰沉沉的下午，譚千秋老師正在教室里給學(xué)生們上課。一切平平常常，然而，誰(shuí)也沒(méi)有料到，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震吞噬著(zhù)四川大地。這將是譚千秋老師的最后一堂課。突然，樓房搖晃起來(lái)！安靜的教室突然之間亂成一片，同學(xué)們擁擠著(zhù)，瘋狂地往外沖。譚老師鎮定自若地指揮著(zhù)大家逃生，他并沒(méi)有往外擠。在那坍塌的瞬間，教室里還有四位同學(xué)沖不出去了，譚老師立刻將他們拉到課桌底下，自己張開(kāi)雙臂用自己的血肉之軀死死地護住了身下四個(gè)學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢。地動(dòng)山搖，教學(xué)樓塌陷了……幾天之后，當人們從譚老師身上搬開(kāi)最后一塊水泥板時(shí)，人們驚呆了，譚老師早已血肉模糊，雙手僵硬地撐在課桌上，身下的四個(gè)學(xué)生都還活著(zhù)！譚老師在這最后的`時(shí)刻，選擇了責任的堅守，選擇了大愛(ài)無(wú)疆！ 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。當我讀完這篇課文時(shí)，我的雙眼已被淚水模糊了。譚老師用自己的無(wú)私大愛(ài)，護衛了祖國的花朵。這份愛(ài)，感天動(dòng)地，這個(gè)故事，傳頌千秋萬(wàn)代！

責任的作文 篇5

　　一個(gè)家庭，最不能缺少的便是責任。責任，雖然只有短短兩字，但卻是人生中不可或缺的部分，有了它生命的意義才算完整�！睹利惾松�》則是對責任的最好詮釋。

　　《美麗人生》，一部佳視影片，流傳多年。片中基度喜歡上公主黛拉并逐漸贏(yíng)得她的好感，最終娶她為妻。

　　美好的生活沒(méi)有結束，他們有了一個(gè)可愛(ài)的兒子，他十分聰明，能夠獨自幫助父親看書(shū)店，并且能夠認出那位婦人是自己的.外婆，一家人的生活其樂(lè )融融。

　　然而，美好的生活卻被戰爭所終結，由于基度是猶太人，被德國抓了壯丁做苦力。然而，他卻用他的智慧，用他的勇氣保護了祖舒華幼小的心靈免受戰爭與暴力的侵害，避免了血腥的摧殘，最終免遭納粹的迫害，并回到了媽媽身邊。

　　這則電影在開(kāi)頭會(huì )被誤認為是一部喜劇�；�度對戴拉的勇敢追求，鬧出不少笑話(huà)。在他的身上我們不僅看到了幽默，看到了勇敢，看到了滑稽，更看到了責任。

　　責任，對于一個(gè)家應必不可少。家庭中的每個(gè)成員都需要承擔或多或少的責任。并且，父母是責任最大的承擔者。他們所應盡的義務(wù)便是保護孩子，教育孩子，使他們免于受到傷害，學(xué)會(huì )如何做人。

　　影片中的父親不同于其他父親的是，他為孩子創(chuàng )造了許多生命的條件，他用一個(gè)個(gè)善良的謊言，給了孩子堅持下去的信心，當祖舒華想放棄“游戲”時(shí)，他還間接地告訴了他——不要輕言放棄，因為你往往離成功只差一步。在他的呵護下，祖舒華得以免遭迫害，并最終得救。

　　同時(shí)，他還是一位有責任感的丈夫。影片中，他時(shí)刻想著(zhù)他的妻子黛拉，他看到黛拉后的大聲呼喊，帶著(zhù)祖舒華偷偷進(jìn)入廣播室大聲告白她，并在最后一天晚上苦尋她，想為她獲得解救做最后的努力，可是最終，黛拉獲救，但他還是沒(méi)能逃過(guò)子彈的穿透。

　　但是，在他的努力下，黛拉得以幸存，祖舒華也最終逃了出來(lái)，并且沒(méi)有使戰爭在他的心靈上留下陰影。

　　這便是家庭的意義，是責任撐起了他們的信念，撐起了他們的家。

責任的作文 篇6

　　以前，我都是受別人的照顧，如今，是我照顧別人了。

　　那天，好婆生病了，正好爸爸媽媽都有急事出去了。在臨走前，把好婆托負給我。我想：平時(shí)好婆都非常關(guān)心我，疼愛(ài)我，這次她生病了，我要好好地照顧她。于是，我每隔十分鐘就要要到好婆房間里跑一次，看看有沒(méi)有什么情況。這時(shí)，我的好朋友趙鵬云興致匆匆地來(lái)到我家們前：“告訴你一個(gè)好消息，今天曹陽(yáng)電影院在放一部大片？《變形金剛2》，這部大片只有現在一場(chǎng)！再不去就來(lái)不及了！”好婆聽(tīng)見(jiàn)了：“這部片子你不是很想看嗎？快去吧，我自己能行�！蔽掖┥闲�，正準備出門(mén)，這時(shí)，我想：好婆為我們生活很操勞，她是累病的，照顧好婆是爸爸媽媽交給我的任務(wù)，也是我的責任，電影下次還能看，但好婆生病不能疏忽。我把我的想法告訴了趙鵬云，趙鵬云聽(tīng)了很感動(dòng)，對我說(shuō)：“今天我也不去看了，我和你一起照顧好婆�！蔽覍λ�說(shuō)：“你這個(gè)朋友我真沒(méi)白交！”我們倆都開(kāi)心地笑了。

　　雖然沒(méi)看這部我想望以久電影，但是我還是很高興。

　　天火辣辣的，我還在水泥地上勞動(dòng)，嘴里在不停地嘮叨。因為今天曬谷，爸爸又不在家，我只好承擔這一個(gè)任務(wù)了。我拿著(zhù)推耙、掃把在水泥場(chǎng)地上干活拖把。

　　我放下掃把拿著(zhù)推耙把堆積成山的谷子向四下里散開(kāi)。剛開(kāi)始工作，我覺(jué)得非常輕松�？墒�，過(guò)了沒(méi)有多久，我就覺(jué)得吃力起來(lái)，推耙越來(lái)越重。于是，我休息了一下。然后，我又干了起來(lái)。我先把谷子推開(kāi)，接著(zhù)把谷子推成一壟一壟的。這些工作做好后，我找了一個(gè)位置坐了下來(lái)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，我的眼睛就慢慢地合上了。我竟然睡著(zhù)了。

　　天火辣辣的，我還在水泥地上勞動(dòng)，嘴里在不停地嘮叨。因為今天曬谷，爸爸又不在家，我只好承擔這一個(gè)任務(wù)了。我拿著(zhù)推耙、掃把在水泥場(chǎng)地上干活。我放下掃把拿著(zhù)推耙把堆積成山的谷子向四下里散開(kāi)。剛開(kāi)始工作，我覺(jué)得非常輕松……

　　可是，過(guò)了沒(méi)有多久，我就覺(jué)得吃力起來(lái)，推耙越來(lái)越重。于是，我休息了一下。然后，我又干了起來(lái)。我先把谷子推開(kāi)，接著(zhù)把谷子推成一壟一壟的.。這些工作做好后，我找了一個(gè)位置坐了下來(lái)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，我的眼睛就慢慢地合上了。我竟然睡著(zhù)了。

　　我一覺(jué)醒來(lái)，看到谷子曬得差不多了，我就站起來(lái)，拿起工具收谷子了。我把那一條一條的谷子推平，這花了我不少時(shí)間。然后，我把谷子推成一條溝一條溝似的。這樣原來(lái)下面的谷子給翻了上來(lái)，而且可以增加曬谷的面積，谷子曬起來(lái)容易干。

　　做完了這一些工作，我覺(jué)得非常開(kāi)心。接著(zhù)，我拿出了隨身攜帶的課外書(shū)來(lái)看了起來(lái)。同時(shí)，我的眼睛還不時(shí)瞄向谷子，不讓雞來(lái)吃谷子。

　　通過(guò)這一次勞動(dòng)，我不僅參加了曬谷，還鍛煉了身體，而且為父母分擔了責任。我想著(zhù)想著(zhù)就更開(kāi)心了。

責任的作文 篇7

　　小時(shí)候，父母就告訴我：做人，一定要負責，不僅對自己，還有他人。因此，我以承擔責任為樂(lè )趣，并不斷要求我盡職盡責。

　　好不容易等到一次秋游，大伙兒都興奮不已。我有幸被老師封為組長(cháng)，要管理好全組，一個(gè)也不能落下。

　　“解散！”隨著(zhù)一聲令下，班級馬上就散成一小堆一小堆的。組員們催著(zhù)我先去吃東西，我無(wú)奈就依了他們�？傻搅说昀�，我們卻發(fā)現一個(gè)男生不見(jiàn)了，我頓時(shí)心急，問(wèn)組員們：“我們能不能先去找他，再去吃東西��？”

　　“不行。我都餓死了，快去吃飯吧！況且那男生要是在的話(huà)還可能添亂，不用管他！”我的好友卻表示反對，女生們也紛紛表示贊同，可是這怎么行呢！老師給我這份責任，就是想讓我好好管理，把一個(gè)組團結起來(lái)，現在一個(gè)男生下落不明，其他組員又不想去找，這可怎么辦��！如果我一個(gè)人去找，剩下的人又怎么辦呢？可如果不去找，他真的消失在茫茫人海中，那也不行。有什么兩全其美的.辦法呢？我的眉毛擰成了八字形，“別去了，何必傷腦筋？”一個(gè)念頭在我腦海里一閃而過(guò)，我停頓了一下，立刻否決了它：作為組長(cháng)，要對自己的組員負責！為了防止我再有放棄的念頭，我趕快公布了我的決定：兵分兩路，一路去干自己想干的事，讓好友代理；一路去搜尋那“可惡”的男生，由我帶隊，三十分鐘匯合�！罢埓蠹胰桃蝗�，我們是一個(gè)團隊�！�

　　在人山人海的古鎮找一個(gè)男生真不容易，可我還是決定那么做了。我飛速穿行于人海中，躍入一家家商店，四處觀(guān)望，跨越一座座拱橋，上下尋覓，穿過(guò)一層層人�！�…哈，終于被我給找到了！我拖著(zhù)疲累的腿，高興地把他帶回了組內。原來(lái)，他被人群沖散，幸虧我找到了他！“信你果然是對的！”他說(shuō)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，集合了。我把大家都帶了回來(lái)。七個(gè)人，一個(gè)也不少！一種自豪感從腳下升起，這是多么的快樂(lè )！

　　因為我承擔了責任，所以需要對每個(gè)人負責。負責人是快樂(lè )的，因為它的內涵是信任，表現在齊心協(xié)力和團結，所以我會(huì )承擔起給多的責任，讓生活更充實(shí)！

責任的作文 篇8

　　我的爸爸身材高大，短茬頭發(fā)在這幾年白了許多，但是依然精神抖擻，圓盤(pán)臉上架著(zhù)一副金邊眼鏡，顯得文縐縐的，鼻尖上有一顆痣，我稱(chēng)它為“睿智（痣）”，紅紅的嘴唇上留著(zhù)短須，顯得非常嚴肅。在我心目中，爸爸是為事業(yè)為家庭敢于擔當的人，可是，5.12汶川大地震那天，他卻非常不負責任。

　　5.12地震后，我和同學(xué)站在操場(chǎng)上望眼欲穿地等著(zhù)家長(cháng)來(lái)接。等待中，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)我爸爸早就來(lái)了，我焦急地在慌亂的同學(xué)中四處尋找，哪里有他的身影��！看著(zhù)同學(xué)們興奮地和爸爸媽媽擁抱在一起，我心里甭提多難受了，一股被人遺忘的感覺(jué)涌上心頭，化作兩行淚水。后來(lái)是媽媽來(lái)接我的，晚餐跟媽媽胡亂吃了點(diǎn)干糧、喝了些冷水，便在離家不遠的石牛公園和衣露宿下來(lái)。惴惴不安中，我抱緊了媽媽?zhuān)�生怕媽媽離開(kāi)我，多么希望家里的主心骨爸爸快些出現��！

　　凌晨，在半夢(mèng)半醒中我忽然聽(tīng)見(jiàn)了爸爸的聲音，昏黃的燈光下，看見(jiàn)他一臉疲憊，我責怪他為啥到了學(xué)校不接我，還把孤苦伶仃的我和媽媽拋下不管。他撫摸著(zhù)我的頭，一邊狼吞虎咽吃著(zhù)餅干，一邊說(shuō)：地震那刻，他第一個(gè)沖進(jìn)我們學(xué)校，幫助老師把同學(xué)們疏散到操場(chǎng)中央后，叮囑校長(cháng)說(shuō)，不能讓學(xué)生上樓拿書(shū)包，周?chē)�高樓太多，也不能馬上集體疏散，必須呆在操場(chǎng)中央等候家長(cháng)來(lái)接。然后他沖出學(xué)校，“搶”了一個(gè)朋友的'自行車(chē)，快速趕到單位查看災情，并在第一時(shí)間帶領(lǐng)單位的司機和兩臺汽車(chē)，集結到受災最嚴重的柏隆鎮和孝泉鎮衛生院，在風(fēng)雨中幫助轉運傷員、搭建帳篷、協(xié)調賑災工作，直至凌晨。因為通訊不暢，他四處尋找了很久才把我和媽媽找到……我默默地聽(tīng)著(zhù)他帶來(lái)的許多關(guān)于地震的消息，淚水嘩地流了出來(lái)，不是受到恐怖的地震給人們造成的悲慘場(chǎng)景刺激，而是為我有這樣一個(gè)“不負責任”的爸爸而感動(dòng)！

　　爸爸是一個(gè)醫生、一個(gè)國家公職人員，在大災大難面前，他選擇了迎難而上，從容應對突發(fā)災害，舍小家顧大家，始終戰斗在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗最前線(xiàn)。在和他一樣對工作極負責任的叔叔阿姨共同努力下，實(shí)現了大災之后無(wú)大疫的目標，為我們營(yíng)造健康、安寧的生活環(huán)境作出了巨大貢獻。我為有這樣一個(gè)“不負責任”的爸爸而驕傲！

責任的作文 篇9

　　什么是責任？

　　鳥(niǎo)兒默默的為后代筑起一個(gè)溫馨的家園，這是責任。

　　花兒殷切的為春天增添一抹美麗的色彩，這是責任。

　　小草認真的為大地奉獻一點(diǎn)淺淺的綠意，這是責任。

　　——題記

　�。玻埃埃改辏翟拢保踩眨保磿r(shí)２８分，汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無(wú)光。當巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無(wú)情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢：伸開(kāi)雙臂護住學(xué)生。這種像天使一樣展開(kāi)翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開(kāi)死亡的姿勢，在中華民族的記憶里永恒定格：

　　譚千秋，德陽(yáng)市漢旺鎮東汽中學(xué)教導主任，張開(kāi)雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護著(zhù)的學(xué)生卻安然無(wú)恙。

　　張米亞，汶川縣映秀鎮小學(xué)老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著(zhù)孩子的手臂已經(jīng)僵硬。

　　杜正香，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著(zhù)門(mén)的方向，一手拉著(zhù)一個(gè)孩子，胸前還護著(zhù)３個(gè)孩子。

　　走過(guò)汶川、北川、青川，走過(guò)什邡、綿竹、彭州等極重災區，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著(zhù)一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)。

　　教師，這些像辛勤的蜜蜂一樣生活清苦、工作勤奮的.平凡群體，是什么讓他們在這樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？

　　在生與死的抉擇前，為什么教師們會(huì )毅然選擇了保護好學(xué)生？

　　是責任，一種教師必須對學(xué)生負的責任。事實(shí)上，他們已經(jīng)用他們寶貴的生命詮釋了“責任”。

　　責任讓人更堅強，責任讓人更勇敢，責任也讓人懂得更多。因為我們對別人負有責任的同時(shí)，別人也在為我們承擔責任。無(wú)論你所做的是什么樣的工作，我們彼此之間都肩負著(zhù)責任。

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