環(huán)境保護和治理是擺在世界各國面前的一個(gè)難題，作為發(fā)達國家的領(lǐng)導者，美國的環(huán)境保護工作做得明顯優(yōu)于別的國家。主要的原因是美國發(fā)展較早，社會(huì )相對穩定，在城市建設中出現的一些問(wèn)題和解決的方式都十分科學(xué)。這也推動(dòng)了美國環(huán)境保護專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，不得不說(shuō)美國環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)無(wú)論是深度還是教學(xué)質(zhì)量都是世界領(lǐng)先。

　　環(huán)境保護的重要性對于國內來(lái)講迫在眉睫，很多一線(xiàn)城市處于人口飽和的狀態(tài)，由此引發(fā)的一系列問(wèn)題和解決辦法都需要詳細的制定。對于空氣、用水、生活***的排放都和人們的生活息息相關(guān)。但是由于國內開(kāi)設環(huán)境專(zhuān)業(yè)較晚，理論知識偏多而實(shí)際的案例分享并不多。留學(xué)也成為了很多學(xué)生都去選擇的進(jìn)修道路，美國當然也成為了主要的留學(xué)國家。

　　美國教育講究的并非是理論教育與案例結合，以研究生的學(xué)習為例子，教育講究的是案例配合實(shí)踐從中得到所學(xué)的理論，這種方式的學(xué)習對學(xué)生的能力鍛煉非常有幫助。一般來(lái)講畢業(yè)后的環(huán)境類(lèi)碩士研究生直接上崗的能力非常強，對于工作也會(huì )很得心應手。很多家長(cháng)會(huì )認為美式教育對于課程的學(xué)習看的比較輕，其實(shí)那只是美國高中教育。真正美式教育高中前培養的是學(xué)生成為有用的合格公民，本科階段的學(xué)習注重的是知識的進(jìn)一步積累和實(shí)踐的經(jīng)驗，碩士和博士的學(xué)習就偏重于經(jīng)驗和技能的傳授。

　　美國環(huán)境保護的教學(xué)質(zhì)量如今已被世界所認可，培養出的環(huán)境類(lèi)人才也受到了很高的評價(jià)。但是對于環(huán)境類(lèi)學(xué)生的需求短時(shí)間內并不會(huì )飽和，尤其是國內對環(huán)境人才的需求量非常大，據統計國內有接近30萬(wàn)個(gè)環(huán)境類(lèi)就業(yè)的崗位，這對環(huán)境專(zhuān)業(yè)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)是就業(yè)的有力保證。