有的人為了鍍金而留學(xué)，有的人為了自己兒時(shí)的理想而選擇遠渡重洋，有的人卻是在盲目地隨大流而做出選擇。留學(xué)意味著(zhù)什么？你是否認真的思考過(guò)？
國內許多大學(xué)的研究生培養模式令人詬病。在當今流水線(xiàn)式的教育體制下，學(xué)生像廉價(jià)的零件一樣被批量生產(chǎn)出來(lái)。因為數量巨大，沒(méi)人會(huì )對每一個(gè)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量負責。一本著(zhù)名大學(xué)的生存手冊上這么寫(xiě)道：一些學(xué)校以“教學(xué)經(jīng)驗”的名義，十年用同一本教科書(shū)是可以理解的。甚至可以容忍教學(xué)大綱里有一些廣受詬病的古典殘留物（例如線(xiàn)性代數中用Cramer 法解方程組）。但我們無(wú)法容忍對于一門(mén)只有不到40 年歷史的新興學(xué)科，我們的教科書(shū)竟然只涉及到上個(gè)世紀八十年代的“新技術(shù)”。這樣的課程，之所以能夠存在并延續下去，根本上講就是因人設課，為了不讓部分教師下崗。這也無(wú)怪國外有學(xué)者實(shí)在看不下去了，拍案疾呼道：中國大學(xué)，怎么那么盛產(chǎn)“活化石”！
相當一部分人認為留學(xué)可以大大開(kāi)闊自己的視野并加深對不同文化的理解，因為海外的教育模式更加注重“創(chuàng )新”思維以及對研究/研發(fā)能力的培養。當你的研究到達一定的程度時(shí)，一定需要大師的點(diǎn)撥。海外的一些著(zhù)名高校集中了來(lái)自全世界各地的大師和高手，你可以在世界頂尖的實(shí)驗室學(xué)習或者實(shí)驗操作，這些地方的實(shí)驗條件要比中國好許多，而且老師或者學(xué)者非常的敬業(yè)負責，雖然有時(shí)候很辛苦，但卻是扎扎實(shí)實(shí)學(xué)到東西的。對于研究文科或者商科的同學(xué)而言，學(xué)術(shù)氣氛要明顯寬松一些，可以不受政府約束，可以訪(fǎng)問(wèn)你需要的新聞資源而不會(huì )遇到“該頁(yè)無(wú)法顯示”的問(wèn)題，而且還可以方便的使用在國內不能使用的各種資源，這也是非常有吸引力的。
但是千萬(wàn)不要為了留學(xué)而留學(xué)，不要盲目崇洋！不要幻想著(zhù)今后能夠衣錦還鄉，不要在親戚朋友面前宣揚出國很有面子。一位BBS讀者寫(xiě)道：如果你在這樣一個(gè)對你的血統沒(méi)有歧視的國度，在一個(gè)競爭并不算激烈、甚至生活上還稱(chēng)得上有保障的環(huán)境下，在一個(gè)對你來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何語(yǔ)言、文化障礙的環(huán)境中，都算不上一個(gè)成功者的話(huà)，你怎么可以奢望在出國后能夠搖身一變，以勝者的姿態(tài)生存下來(lái)？你又有什么理由不繼續失��？你怎么就那么自信地說(shuō)因為我在國內做不好，所以我出國就能做好？成功的人在不同的地方有不同的成功方式，但是失敗的人在不同的地方會(huì )有完全相同的失敗方法。
打算留學(xué)的時(shí)候一定要多想想下面幾個(gè)問(wèn)題：
我為什么要去留學(xué)？
我會(huì )損失什么？
我會(huì )得到什么？
未來(lái)5年后，我會(huì )做什么工作呢？
我想在哪里長(cháng)期發(fā)展呢？為什么？
自己的人生計劃是什么，自己的目標是什么，怎么去一步一步實(shí)現？只有這些問(wèn)題想清楚了，才不是人云亦云，被別人牽著(zhù)鼻子走。別人的指點(diǎn)，別人對事情的評價(jià)，有可能對自己的問(wèn)題思考有利；但是別人的指點(diǎn)，永遠是別人的意見(jiàn)，并不是自己對事情的思考，也永遠代替不了自己的思考理想的實(shí)現。要從現在做起首先認識自己，根據自身的實(shí)際情況來(lái)制訂理想和目標，不能好高騖遠，其次要將理想的實(shí)現分成一些可操作的步驟，每一步都制訂一個(gè)小目標，每一個(gè)小目標的實(shí)現對自己都是一個(gè)鼓勵。當然還要有自信，在理想實(shí)現之前一定有一個(gè)艱難的實(shí)現過(guò)程，有時(shí)候還伴隨著(zhù)失敗和挫折，而一個(gè)人只要自信不倒，就永遠不會(huì )消沉下去，不管是面對考研、出國還是工作。