如果想要SAT寫(xiě)作拿到高分，最好的辦法就是不犯錯誤。當然這么完美的要求自然太高，不過(guò)事實(shí)上也反映出對于SAT寫(xiě)作如何提高，避開(kāi)不必要的誤區，也是一種突破口。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于SAT寫(xiě)作中的常見(jiàn)誤區，希望對大家有所幫助。
常見(jiàn)誤區一：SAT寫(xiě)作成績(jì)不是那么重要
因為部分美國大學(xué)對SAT作文成績(jì)不做要求，可能就會(huì )給很多人這樣的感覺(jué)，SAT寫(xiě)作成績(jì)并非那么重要。事實(shí)上，學(xué)校不再強制學(xué)生提交入學(xué)考試分數，會(huì )大大增加申請人數，而當只有更高分數的孩子才能被錄取時(shí)，整個(gè)學(xué)校的錄取人的平均分也會(huì )大大上升。因此，學(xué)校由于更低的錄取率和更高的平均分，在申請數據上會(huì )顯得更具競爭力，相應的院校排名也會(huì )水漲船高。
每年大約有35000名申請哈佛本科的高三學(xué)生都參加了SAT寫(xiě)作考試。他們也會(huì )申請其他10-20所排名前50的學(xué)校，提交寫(xiě)作成績(jì)，被視為有勇氣和有寫(xiě)作優(yōu)勢。申請前50名的大學(xué)，你是想以最低要求去申請，還是想和大多數被錄取的學(xué)生一樣有很好的寫(xiě)作成績(jì)，讓招生官找不到拒絕你的理由呢?要做出這個(gè)選擇其實(shí)并不難。
如果學(xué)生沒(méi)有考，會(huì )被看成逃避挑戰與困難;如果考得不好，會(huì )被看成邏輯思維能力差，閱讀分析能力差，寫(xiě)作水平差。因為寫(xiě)作最難、進(jìn)步最慢、也不能靠猜題與押題的運氣，所以也最能對比出與其他學(xué)生的水平高低。
因此考還是不考，究竟要不要認真對待，想必答案都是一目了然的吧。
常見(jiàn)誤區二：SAT寫(xiě)作字數多對分數有利
不少同學(xué)對于SAT寫(xiě)作有這樣的認識，寫(xiě)得越少，你的觀(guān)點(diǎn)、論述、分析就越無(wú)法有效展開(kāi)。因此寫(xiě)的字數越多越好，這也是對SAT寫(xiě)作如何提高的方法。事實(shí)上，SAT寫(xiě)作的字數多，確實(shí)有利于更好的闡明自己的觀(guān)點(diǎn)。但如果將這種思路發(fā)揮到極致，反而對你的寫(xiě)作分數產(chǎn)生了一些負面影響，可能會(huì )給考官一種冗長(cháng)啰嗦之感，因為閱卷老師會(huì )覺(jué)得你在湊字數。
建議：其實(shí)SAT作文如果能達到350字-450字就已經(jīng)很好了，只要達到這個(gè)范圍基本上不會(huì )對分數產(chǎn)生任何負面的影響。當作文達到500字的時(shí)候，絕對已經(jīng)高于SAT所要求的字數了，這個(gè)時(shí)候不如好好修改一下文章，好好潤潤色，加入一些強調句式或者倒裝句，這樣會(huì )使自己的文章看上去更有生氣。
常見(jiàn)誤區三：SAT寫(xiě)作模板不利于拿高分
很多人認為使用寫(xiě)作模板會(huì )降低分數，那是因為有太多的人都是從網(wǎng)上摘取模板或者從老師那里得到的模板，網(wǎng)絡(luò )上的模板很多人是直接拿過(guò)來(lái)就用的，哪怕是培訓機構的老師給的模板，也一定是有無(wú)數的學(xué)生都用過(guò)這個(gè)模板了，考官看到類(lèi)似的模板肯定不會(huì )覺(jué)得是你的。
建議：模板一定要是自己原創(chuàng )的，經(jīng)過(guò)反復修飾雕琢的，也可以讓老師幫助修改潤色下，要讓考官眼前一亮，為自己贏(yíng)得一個(gè)高分，要知道高分都是有理由的，一要給自己創(chuàng )造一個(gè)的高分的理由!
常見(jiàn)誤區四：SAT寫(xiě)作唯“洋例子”論
幾乎所有中國的SAT培訓機構都建議學(xué)生只使用西方的例子，多數老師認為美國閱卷人對中國歷史和文化并不了解也不感興趣，它們會(huì )引起閱卷人的困惑甚至是反感。乍一聽(tīng)似乎是個(gè)非常合理的解釋?zhuān)聦?shí)上恰當地引用中國文化和歷史人物非旦不會(huì )影響學(xué)生的考試成績(jì)，反而更容易讓你的文章脫穎而出。
建議：由于中國考生對于美國歷史的理解有限，使用不好反而會(huì )招致閱卷老師的反感，其實(shí)使用一些中國例子反而會(huì )覺(jué)得很新穎，你的中國歷史可能會(huì )有點(diǎn)偏差但是老師不會(huì )輕易判定你在捏造故事，而且使用中國故事會(huì )讓老師意識到你是華人，老師對每一個(gè)人的期望值也會(huì )不同，在一定程度上，華人身份可以改變你的分數，記住閱卷者并不是機器。