2017年SAT詞匯備考規劃及技巧

　　詞匯一直是各大英語(yǔ)考試中的關(guān)注點(diǎn)，如何做好詞匯的背誦等工作呢?下面是yjbys小編為大家整理的2017年SAT詞匯備考規劃及技巧，歡迎參考借鑒。

　　單詞問(wèn)題

　　接下來(lái)說(shuō)單詞的問(wèn)題，單詞是我們首戰，甚至說(shuō)單詞應該是準備SAT考試整個(gè)過(guò)程當中非常核心的一個(gè)地方。今天還有學(xué)生問(wèn)我，說(shuō)老師你讀閱讀文章是不是沒(méi)有不認識的生詞?這樣讀起來(lái)是不是特別爽。他說(shuō)我要是詞全都認識那該有多爽呢?我說(shuō)你背呀。詞匯對于整個(gè)SAT考試來(lái)說(shuō)是非常的重要，單詞這個(gè)方面首先是新SAT的詞匯，這個(gè)詞匯是由新東方的研發(fā)中心匯編的，里面包括了四級的核心詞匯、托福的核心詞匯，還有SAT當中按照官方題目中出現的詞頻總結的重點(diǎn)詞匯，所以這本詞匯應該是學(xué)生在考試之前重點(diǎn)要背的詞匯書(shū)。

　　我強調一下托福的核心詞匯：托福的核心詞匯相當于我們使用頻率最高的，給學(xué)生講閱讀的時(shí)候，其實(shí)學(xué)生自己也會(huì )發(fā)現，我也會(huì )跟學(xué)生強調，“我不要求你這個(gè)文章每一個(gè)單詞都認識，但是我要求你認識核心的單詞，你認識核心的單詞，其他的能猜出來(lái)，但是你不能連核心的都不認識。” 所以我們準備SAT的時(shí)候有的時(shí)候有誤區：既然準備SAT，就要背特別難的詞，有的小孩上來(lái)就背GRE單詞，背的時(shí)候很費勁，考試的時(shí)候基本上沒(méi)有出現。相反，背的時(shí)候應該是先背比較基本的，句子主干中的基本詞匯，這些單詞背熟了，然后再背SAT的部分，如果再拔高可以再背GRE單詞，這是首戰的時(shí)候的刷題和單詞的備考策略。

　　接下來(lái)說(shuō)二戰，二戰仍然是我們前面說(shuō)的那些官方的題目，這些題目進(jìn)行二刷，一會(huì )兒我會(huì )說(shuō)一下二刷的重要性。接下來(lái)我們肯定會(huì )加一些新題，因為如果孩子在備考的時(shí)候真的特別認真，把官方的題目在首戰的時(shí)候基本上都刷完了，二戰的時(shí)候也不能光刷舊的題目，他還是想嘗試一些新的題目，看自己的程度到底怎么樣。所以我們會(huì )加入練習冊里面的題，練習冊里面首可能首推的.是普林斯頓Princeton ，它的題目相對來(lái)說(shuō)是最接近官方的，這個(gè)大家在淘寶上都可以買(mǎi)得到，這是二戰，我們以二刷官方的題目為主，再加入練習冊的題目。

　　單詞仍然是重點(diǎn)刷新SAT詞匯，因為二戰時(shí)基本上默認托福核心詞匯已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了。除了新SAT詞匯，我們在學(xué)習的過(guò)程當中，孩子其實(shí)學(xué)習習慣很重要，家長(cháng)基本上會(huì )發(fā)現，如果有的孩子數學(xué)好，他一定是除了興趣方面，在本身學(xué)習某一個(gè)科目的時(shí)候，有一個(gè)良好的習慣。有的孩子可能學(xué)托福的時(shí)候能達成老師的目標要求，學(xué)SAT的時(shí)候也不是特別的費勁，就是因為孩子本身的學(xué)習習慣是好的，學(xué)生來(lái)這里學(xué)習的時(shí)候我也一般都會(huì )強調，老師告訴你的學(xué)習方法和學(xué)習習慣一定要養成，這樣對于以后整個(gè)的學(xué)習都是有幫助的。所以我們在學(xué)習SAT的過(guò)程當中，其實(shí)就要開(kāi)始總結題目和文章里面的生詞，家長(cháng)可以去檢查孩子的單詞，首先他的那些單詞書(shū)上不能是白的，不能那個(gè)單詞書(shū)特別新，上面什么字、標記都沒(méi)有，如果這樣，這個(gè)孩子背單詞的方法肯定有問(wèn)題。還有他的閱讀和語(yǔ)法的題目和文章里面一定是有生詞標出來(lái)的，我們一般都是要求學(xué)生有一個(gè)生詞本，家長(cháng)可以直接看學(xué)生的生詞本，他要是有生詞本，上面整理了我在哪一篇文章里面背了哪些單詞，這樣的習慣是比較好的。如果他這個(gè)文章讀完了，上面是白的，做題的痕跡沒(méi)有，查單詞的痕跡沒(méi)有，也沒(méi)有把單詞整理出來(lái)，這個(gè)文章他其實(shí)做了相當于浪費了，而且他的單詞肯定提高起來(lái)會(huì )特別慢，這是我們二戰的時(shí)候強調的題目和單詞。

　　三戰的時(shí)候，我們就三刷官方的題目，并且練習冊可能會(huì )進(jìn)行二刷。有的小孩刷練習冊的時(shí)候有傾向性，比如說(shuō)有的小孩問(wèn)我要練習冊，有的練習冊他覺(jué)得做的挺舒服的，但是有的題目他做完之后就會(huì )跟我說(shuō)，老師這些題是不是特別偏。小孩在做練習題時(shí)一般會(huì )有這種偏好性，所以學(xué)生可以根據自己做題的傾向性選擇合適的練習冊二刷，如果練習冊該刷的都刷過(guò)了，也可以加一些新的練習冊。這就是我們三戰的復習策略。旁邊看到家長(cháng)有疑問(wèn)的，一會(huì )兒我會(huì )統一來(lái)說(shuō)。

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