當初，得知南南要去新加坡留學(xué)，很多親朋好友的第一反應幾乎一致：“天啊，他才13歲，你不去陪讀，放心嗎?”所謂的“不放心”大體上有兩點(diǎn)：生活能不能自理?學(xué)習能不能自覺(jué)?

　　的確，這么小的孩子到國外去，如果語(yǔ)言不通、生活不能自理、學(xué)習缺少監督……做家長(cháng)的真的難以放心。最怕的是，孩子出國后如果不好好學(xué)習，很可能出現中外文化知識都欠缺的狀況，甚至有些孩子由于不能適應國外的留學(xué)生活，不得不中途回國;回來(lái)后又不適應國內的生活，成了典型的“夾生飯”。

　　至今，南南獨自在國外度過(guò)了一年半的時(shí)間，最大的感觸是，新加坡的學(xué)校與中國的學(xué)校很不一樣，選擇奮發(fā)圖強還是游手好閑，你自己決定。未來(lái)的一切都掌握在自己的手里。當年為我們提供留學(xué)咨詢(xún)的一位專(zhuān)家認為，并不是每一個(gè)孩子都適合出國留學(xué)，國外的教育方式比較放松，那些任性、自制力差的孩子，如果父母不能陪讀，一般不適合出國留學(xué)。其實(shí)，我和老公支持兒子的決定之前，有過(guò)千思萬(wàn)慮，之所以最后能下決心，就是因為我們相信兒子的自制力。

　　第一位成功征服珠穆朗瑪峰的新西蘭人埃德蒙·希拉里在被問(wèn)起是如何征服世界最高峰時(shí)說(shuō)道：“我真正征服的不是一座山，而是我自己。”這種優(yōu)秀的品質(zhì)就叫做意志力或自制力。

　　一個(gè)孩子自制力的強弱并非與生俱來(lái)，而是在后天的教育和引導中逐步培養和鍛煉出來(lái)的。兒子之所以能在國外抵御游戲的誘惑和克服玩樂(lè )的天性，既有條不紊地安排好課堂和補習班的學(xué)習，又積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，是因為我們對孩子從小進(jìn)行了自制力的訓練和引導，而尤為重要的是家長(cháng)的身教和言傳。

　　首先，家長(cháng)要做表率，感染孩子。如果父母能在孩子面前表現出集中精力、說(shuō)到做到、堅持目標、始終不渝等品行，孩子必定會(huì )受到好的影響。

　　我老公是建筑行業(yè)的專(zhuān)家，職業(yè)使然，練就了目標明確、滴水不漏的嚴謹作風(fēng)。南南從小看到的爸爸喜怒有節，善于約束自己的言行。更重要的是，老公一直用嚴格的日程表安排工作和生活時(shí)間，他用行動(dòng)告訴了兒子：一個(gè)成功的人，或在某個(gè)領(lǐng)域取得特別成就的人，必須是個(gè)能夠自己管理好自己的人，是個(gè)嚴格自律的人。南南耳濡目染，小學(xué)五六年級時(shí)就開(kāi)始隨身攜帶一個(gè)小本本，晚上列出第二天必須完成的事項。

　　其次，定規則，約束孩子。制定一些規則，讓孩子持之以恒地執行，對于自制力的培養很有意義。這些規則可以涉及生活、學(xué)習、衛生方面等，并讓孩子堅決、嚴格執行。

　　南南剛上小學(xué)那年，“全美最佳教師”羅恩·克拉克寫(xiě)的《優(yōu)秀是教出來(lái)的》在中國出版。我非常欣賞書(shū)中為孩子們制定的55條行為規范，這些規范不僅針對孩子日常生活中可能出現的問(wèn)題，還針對在學(xué)校、課堂、同學(xué)交往中可能遇到的問(wèn)題，并對孩子的自制力做了一個(gè)向上的指引。這些行為規范被我打印出來(lái)，貼在南南的書(shū)桌上方，成了培養南南自制力品質(zhì)的“金科玉律”。當孩子作出有自覺(jué)性、有自制力的行為時(shí)，我給予及時(shí)的贊美和表?yè)P。如果因為看電視，拖拖拉拉到很晚還沒(méi)完成作業(yè)的話(huà)，我讓他自己指出來(lái)違反了哪一條規范，告誡他沒(méi)有良好的學(xué)習態(tài)度，就不可能有優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)。長(cháng)此以往，南南養成了自己看課程表整理書(shū)包、珍惜時(shí)間、學(xué)習上不磨蹭的好習慣。

　　一次，一位朋友來(lái)做客，問(wèn)兒子小學(xué)最應該培養什么能力，“學(xué)習習慣和自控力。”一個(gè)11歲的孩子小大人似的回答令那位朋友很驚訝，“你知道什么是自控力嗎?”“自己控制自己的能力呀!”南南一本正經(jīng)地回答。

　　南南的房東是新加坡一所中學(xué)的老師，對南南贊賞有加：從不玩網(wǎng)絡(luò )游戲，晚上十點(diǎn)半準時(shí)睡覺(jué)，早起背誦英語(yǔ)單詞，這么自律在同齡孩子中少見(jiàn)。在他看來(lái)，南南不但沒(méi)有牽強和被動(dòng)，反而很享受自我約束的過(guò)程。一分克制就是十分力量， 憑著(zhù)良好的學(xué)習習慣和自制力，南南在新加坡留學(xué)以來(lái)，每一門(mén)成績(jì)在年級名列前茅，多次獲得最高獎狀。

　　出國留學(xué)，本是培養人才的一條捷徑，但我們也看到，在留學(xué)大潮中，已出現不少慘不忍睹的“留學(xué)垃圾”現象。望子成龍的家長(cháng)們不惜花巨資為孩子未來(lái)的成功出一把力，但不少孩子的表現差強人意，這是不可回避的現實(shí)。

　　小留學(xué)生之路，不是鮮花盛開(kāi)的享受路，而是生有荊棘的探索路。這些在國內被老師和家長(cháng)看管慣了的孩子，猛一放開(kāi)，就撒丫子了，非常容易走向另一個(gè)極端。由于背負著(zhù)父母過(guò)高的期望，在求學(xué)路上，心智尚未成熟的小留學(xué)生們艱難前行，幾乎每走一步，他們都要付出艱苦的努力。他們承受著(zhù)學(xué)業(yè)繁重的壓力，品嘗著(zhù)在異國他鄉的不如意，而缺乏自制力的孩子，就像汽車(chē)失去了方向盤(pán)和剎車(chē)，必然會(huì )有人“越軌”和“出格”，甚至“翻車(chē)”。