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某權威機構經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的努力，第一個(gè)發(fā)布全球首個(gè)《英語(yǔ)熟練度指標報告》，在調查中針對44個(gè)母語(yǔ)為非英語(yǔ)國家及地區的200多萬(wàn)測試者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的調查后，檢測英語(yǔ)掌握熟練程度。
熟練度指標（簡(jiǎn)稱(chēng)EFEPI）是業(yè)內首度推出的英語(yǔ)熟練度標準，為比較不同國家、不同時(shí)期的成人英語(yǔ)熟練程度提供了標準化工具。本次EPI指標基于2007－2009年在44個(gè)國家及地區超過(guò)200萬(wàn)
　　18歲以上成年人參與的四類(lèi)免費在線(xiàn)英語(yǔ)測評成績(jì)而分析得出。

　　　報告顯示今天主要看看亞洲地區的國家第一為全球排名第9位的馬來(lái)西亞，韓國排名13位，

　　日本排名14位，中國僅排名第29位。

　　在《英語(yǔ)熟練度指標報告》中指出，在私立英語(yǔ)培訓方面花費了大量精力的亞洲區國家總體表現低于預期，只有馬來(lái)西亞進(jìn)入了前十位。據統計中國私人英語(yǔ)培訓超過(guò)了300億人民幣，

　　擁有超過(guò)10萬(wàn)的英語(yǔ)外教教師。為什么中國對教育投資那么多收益卻很少呢？

　　雖然英語(yǔ)收到重視，但是教育方式主要在機械記憶還有應試教育，語(yǔ)法很生硬，還有逐字逐句的翻譯，很少使用英語(yǔ)對話(huà)，結果導致學(xué)生對于發(fā)掌握深，難以用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流，但是在馬來(lái)西亞不會(huì )這樣

　　在馬來(lái)西亞經(jīng)常會(huì )培養學(xué)生使用英語(yǔ)來(lái)交流。

　　馬來(lái)西亞學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后就要求學(xué)習英語(yǔ)，進(jìn)入初中后按照英國“O”級課程體系繼續學(xué)習。英語(yǔ)雖不是這三大種族的母語(yǔ)，卻被不同種族長(cháng)期作為溝通的媒介。綜上所述，馬來(lái)西亞學(xué)習英語(yǔ)是

　　世界上性?xún)r(jià)比最高的選擇。所以去馬來(lái)西亞留學(xué)是不一個(gè)不錯的選擇