據英國廣播公司11月17日報道，(歐洲)經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)稱(chēng)，移民有利于教育體制發(fā)展。高水平的移民不會(huì )損害東道國的教育成就，移民子女數量與學(xué)校體制績(jì)效并無(wú)聯(lián)系，一份來(lái)自OECD經(jīng)濟智囊團的全球研究報告這樣顯示。
經(jīng)合組織秘書(shū)長(cháng)首席教育顧問(wèn)Andreas Schleicher指出，許多移民家庭有著(zhù)“極大動(dòng)力”擁有成功的教育。這項研究還調查了年輕移民對其學(xué)校認同感的高低以及是否對學(xué)校感到排斥。調查發(fā)現，英國和美國的移民學(xué)生特別能夠積極地融入他們入籍國家的學(xué)校，而在法國和比利時(shí),他們幾乎感受不到歸屬感。
移民學(xué)生“歸屬感”最低的國家
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法國 |
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比利時(shí) |
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黑山共和國(前南斯拉夫西南部) |
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澳門(mén) |
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盧森堡 |
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捷克共和國 |
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巴西 |
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意大利 |
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香港 |
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愛(ài)爾蘭 |
OECD國際智囊團稱(chēng)，這項研究是在一個(gè)“前所未有”的難民家庭數量抵達歐洲的背景下進(jìn)行的。這引發(fā)了對教育行業(yè)壓力的擔憂(yōu)，也對吸收太多數量的移民危及現有標準提出了問(wèn)題。
移民學(xué)生在數學(xué)領(lǐng)域獲取最高成就的前十名國家
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新加坡 |
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香港 |
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澳門(mén) |
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加拿大 |
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澳大利亞 |
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上海 |
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新西蘭 |
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愛(ài)爾蘭 |
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列支敦斯登(位于瑞士和奧地利之間的小公國) |
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英國 |
比如，在芬蘭的伊拉克學(xué)生，與在丹麥的學(xué)生相比，會(huì )獲得更高的成就。經(jīng)合組織強調，德國努力提高移民學(xué)生學(xué)習成績(jì)，保證他們“不掉隊”。其他國家，如加拿大和澳大利亞，將繼續延續成功安置新移民的歷史。
在新加坡和香港，移民學(xué)生在整個(gè)高成就的學(xué)習體系中表現得十分不錯。經(jīng)合組織表示，移民父母可以比當地的父母更有雄心壯志一些，包括比利時(shí)、德國和匈牙利。
但在學(xué)生與學(xué)校的認可度上還是會(huì )有巨大的差異。在大多數國家，移民學(xué)生比本地學(xué)生的“歸屬感”要弱一些。但在英國和美國，情況正好相反。