八成海歸月薪不足萬(wàn)元，超過(guò)半數期待去一線(xiàn)城市發(fā)展，留學(xué)低齡化趨勢明顯……近日，教育部發(fā)布的《2014中國留學(xué)回國就業(yè)藍皮書(shū)》(下文稱(chēng)《藍皮書(shū)》)再次引起公眾對于留學(xué)人員這一群體的關(guān)注和熱議。
據不完全統計，永康在海外留學(xué)人員有1500余名，已經(jīng)回國創(chuàng )業(yè)的有600多名，其中回永康創(chuàng )業(yè)的有400多名，這一人數還在呈現不斷增長(cháng)的趨勢。記者通過(guò)調查發(fā)現，在永康各類(lèi)出國留學(xué)人員及學(xué)成回國人員中，就業(yè)難，低齡化等現象普遍存在。有業(yè)內人士建議，面對這些現象，家長(cháng)和孩子應該提前進(jìn)行考慮和規劃，慎重選擇未來(lái)。
關(guān)鍵詞：就業(yè)難
《藍皮書(shū)》稱(chēng)，2013年，約八成留學(xué)回國人員月薪低于1萬(wàn)元，包括73.5%的博士生、86.6%的碩士生和88%的本科生。另外，有32.8%的博士生、40.86%的碩士生、47.74%的本科生月薪在5000元以下。
而約半數海歸希望的月薪區間在5000元~1萬(wàn)元，23.32%的人希望月薪在1萬(wàn)~2萬(wàn)元，從數據來(lái)看，薪酬水平略低于他們的期望薪資。該報告還指出，超半數留學(xué)回國就業(yè)人員(57.94%)期望在北京、上海、廣州和深圳地區尋找職業(yè)發(fā)展機會(huì )。
2010年，永康80后姑娘王一帆在英國北安普頓大學(xué)拿到了自己的碩士學(xué)歷，剛畢業(yè)那會(huì )，她和周邊同學(xué)的想法一樣，希望在一線(xiàn)城市找到一份適合自己的工作。然而，在大城市里轉了一圈后，王一帆發(fā)現，工作并不好找，找到的工作也和預期的相差較遠。“碰了不少壁后，我決定回到家鄉工作，落差肯定會(huì )有，不過(guò)，還是要看未來(lái)發(fā)展吧。”
和王一帆有相同遭遇的人還有很多，永康90后姑娘小玲(化名)畢業(yè)于美國賓州州立大學(xué)，平時(shí)學(xué)習刻苦的她，成績(jì)一直在學(xué)校里名列前茅，僅用了3年便完成了本科4年所需學(xué)分。不過(guò)畢業(yè)后，她也沒(méi)能找到適合的工作。最終，在父母的安排下，小玲來(lái)到了金華某銀行工作。
“我周?chē)胁簧龠@樣的例子，原本在國外學(xué)習很不錯的同學(xué)，畢業(yè)回國后卻找不到合適的工作，留學(xué)生就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。不過(guò)，身邊的海歸也不乏從基層做起，晉升較快的案例。”在永康90后小伙方圣棟看來(lái)，留學(xué)歸國人員視野更為寬廣，知識更全面，大多屬于“發(fā)展后勁大”的人才。
當然，方圣棟對于自己職業(yè)發(fā)展有著(zhù)一定規劃，畢業(yè)于美國埃默里大學(xué)商學(xué)院的他，十分看好教育留學(xué)行業(yè)。畢業(yè)后，他來(lái)到了杭州，成立了佳棟教育留學(xué)服務(wù)公司，開(kāi)始了自己的創(chuàng )業(yè)之路。
關(guān)鍵詞：低齡化
雖然找工作的形勢不容樂(lè )觀(guān)，但學(xué)子們出國深造的熱情依然高漲。
《藍皮書(shū)》顯示，我國留學(xué)回國人員年齡分布在22~34歲間的，占全部留學(xué)回國人員的95%。在留學(xué)背景上，具有本科學(xué)歷出國留學(xué)的人數最多，占全部出國留學(xué)生的47.31%，其次是高中畢業(yè)生直接出國留學(xué)。值得注意的是，低齡化的趨勢也越來(lái)越明顯。1.98%的學(xué)生初中畢業(yè)就選擇出國留學(xué)。
“開(kāi)始做留學(xué)咨詢(xún)以后，發(fā)現準備出國讀高中的學(xué)子越來(lái)越多，留學(xué)低齡化成普遍現象。”方圣棟說(shuō)。
據方圣棟介紹，自己接觸過(guò)不少送孩子去美國讀高中的家長(cháng)，他們都有一個(gè)統一的想法，就是越早把孩子送出國，越能占據優(yōu)勢。“就拿申請美國學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果高中讀得好的話(huà)，申請大學(xué)比較有優(yōu)勢，因為美國大學(xué)比較看中美國高中的成績(jì)，而且提前出去，在語(yǔ)言上也會(huì )較早地得到鍛煉。”
不過(guò)，留學(xué)低齡化的弊端也十分明顯，有業(yè)內人士表示，中學(xué)生正處于青春期，是心理發(fā)展的“黃金期”，一旦處理不當，將有可能引發(fā)各種矛盾和問(wèn)題，使“黃金期”變成“危險期”。而這些學(xué)生初到海外，面對“無(wú)依無(wú)靠”的陌生環(huán)境，很容易產(chǎn)生迷惘、孤獨等情緒，很多生活問(wèn)題也會(huì )接踵而來(lái)，從而間接影響學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量。
在永康某事業(yè)單位工作的周先生，就遇到了這樣的煩惱，望子成龍心切的他，將兒子送往美國某高中就讀，周先生的想法很簡(jiǎn)單，希望兒子能順利進(jìn)入美國大學(xué)讀書(shū)，可沒(méi)想到，孩子剛讀到高二，就出現了厭學(xué)的心理，開(kāi)始排斥讀書(shū)，周先生無(wú)奈，只能把兒子接回國。“現在我十分后悔，沒(méi)有早一點(diǎn)幫孩子做好規劃，影響了他的前程。”
關(guān)鍵詞：早規劃
去年，永康市民李俊文將自己的兒子送往上海某外國語(yǔ)學(xué)校讀初三，并給兒子定下了一個(gè)“三年之約”，希望他能有意識地鍛煉自己，做好去國外讀書(shū)的準備。
“在我看來(lái)，投資房產(chǎn)不如投資教育，雖然現在留學(xué)的人數越來(lái)越多，但國外學(xué)習的經(jīng)歷對于孩子的影響還是很大。只不過(guò)，家長(cháng)要理性對待留學(xué)，提早跟孩子溝通，早做規劃。”李俊文說(shuō)。
“其實(shí)，越來(lái)越多的永康家長(cháng)已經(jīng)意識到了這一問(wèn)題，他們會(huì )提早把孩子送往大城市的國際學(xué)校，讓孩子適應一段時(shí)間，再決定是否去國外讀書(shū)。”方圣棟說(shuō)。
在方圣棟看來(lái)，低齡留學(xué)會(huì )面臨一些不可忽視的問(wèn)題，并非所有的學(xué)生都適合留學(xué)，應從家庭經(jīng)濟條件和學(xué)生自身學(xué)習能力、適應能力、語(yǔ)言能力、性格特點(diǎn)、未來(lái)職業(yè)規劃等多方面進(jìn)行考慮，提前1~3年開(kāi)始規劃，慎重選擇孩子的未來(lái)。