AP考試隊很很多考生并不陌生。AP課程是美國大學(xué)預修課程�，F在美國AP課程培訓市場(chǎng)異�；鸨�。很多學(xué)生都想通過(guò)AP課程直接申請美國頂級院校。AP物理課程是AP項目中最重要的組成部分。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于A(yíng)P課程物理考試的考核范圍，僅供大家參考。

　　1.學(xué)生資格：為深入理解做準備

　　參加AP物理課程的學(xué)生應具備兩個(gè)條件：其一是應學(xué)習過(guò)國家科學(xué)課程標準中明確的高中畢業(yè)所要求物理課程，否則學(xué)生的學(xué)習的日程就會(huì )很緊，而沒(méi)有時(shí)間去發(fā)展理解的深度;其二是學(xué)生應該熟練地掌握學(xué)習微積分前所必修的數學(xué)課程，特別是應該熟練掌握代數運算和基礎三角知識，因為學(xué)生的數學(xué)水平在選擇并理解物理主題時(shí)會(huì )起作用。

　　2.牛頓機械力學(xué)：課程內容的基礎

　　任何高級物理學(xué)習都應該包含牛頓機械力學(xué)，原因之一：精通牛頓機械力學(xué)是學(xué)生完成高級物理項目進(jìn)入大學(xué)的基本要求;之二：牛頓機械力學(xué)為促進(jìn)概念的深入理解提供了一個(gè)理想的框架。

　　3.數學(xué)：促進(jìn)概念深入理解的工具

　　數學(xué)在物理中有兩個(gè)作用：一是把物理事實(shí)關(guān)系轉化成通常用等式表達的數學(xué)模型，若學(xué)生具有這種轉換技能則表明其物理原理(概念)有了深入的理解;而是基于數學(xué)模型的運算以求得最后的結果，這種數學(xué)能力的運用對物理概念的理解沒(méi)有什么作用。學(xué)習牛頓機械力學(xué)的首要目標不是形成執行復雜數學(xué)運算的能力。例如，對學(xué)習AP物理課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要學(xué)會(huì )怎樣根據定軸計算圓柱體的瞬間慣性，但對他們來(lái)說(shuō)，理解旋轉動(dòng)能和角動(dòng)量很重要。盡管學(xué)好微積分知識需要更高的數學(xué)能力，但微積分的概念對理解物理事件很重要。所以有兩個(gè)建議：一是鼓勵教師在教授數學(xué)基礎比較好的學(xué)生時(shí)使用正式的微積分，這些學(xué)生渴望應用他們數學(xué)的“威力”;而是期終考試不要求學(xué)生使用正式的微積分，但是可以測試學(xué)習物理所必須的微分和積分概念的知識。例如，要求學(xué)生知道，當已知位移—時(shí)間圖的斜率時(shí)，就能求出瞬時(shí)速率;當能從力的曲線(xiàn)下的面積獲得某一位置的函數時(shí)，就能求出不同力所做的功。

　　4.平衡：課程內容的深度和廣度

　　AP物理課程B的內容寬泛、容量巨大。

　　AP物理課程C就內容寬度來(lái)說(shuō)是規模適度的物理課程(內容涵蓋牛頓力學(xué)、電學(xué)和磁學(xué))，在知識廣度和深度上也是適度平衡的，但它對數學(xué)水平的要求并不適合所有學(xué)生。

　　5.來(lái)自真實(shí)世界(實(shí)驗室)的經(jīng)驗

　　科學(xué)本質(zhì)上人們知道并理解身邊物理世界的過(guò)程�？茖W(xué)思維與其它思考方式的區別在于它靠物理世界的證據來(lái)判斷假設、規則、理論的真實(shí)性。來(lái)自真實(shí)世界的經(jīng)驗以及觀(guān)察現象來(lái)驗證科學(xué)概念的方法應是AP物理課程的重要組成部分。

　　參加高級AP物理課程的學(xué)生已經(jīng)擁有大量來(lái)自物理學(xué)知識和實(shí)驗技能方面的經(jīng)驗，因而AP 物理應該給學(xué)生提供額外的經(jīng)驗，如明確敘述他們自己的推測和解釋的經(jīng)驗，把真實(shí)世界現象與科學(xué)共同體提出的概念、原理和理論相聯(lián)系的經(jīng)驗等。