一般情況下，考生在備考ACT考試時(shí)會(huì )把ACT寫(xiě)作放在一個(gè)不太重的位置。，而花更多的時(shí)間去備考閱讀或者數學(xué)之類(lèi)的提分快的。那既然這樣我們如何花更少的時(shí)間更有效率地備考ACT寫(xiě)作部分呢?下面大家就隨小編一起去看看吧!
1. 仔細審題，建立有一定深度的理解
有深度的理解直接決定了觀(guān)點(diǎn)是否有深度。觀(guān)點(diǎn)是新版寫(xiě)作最重要的得分點(diǎn)。新版寫(xiě)作增加了10分鐘的時(shí)間，為40分鐘。在增加的10分鐘里，應該寫(xiě)下提綱和一切一念之間產(chǎn)生的瑣碎的觀(guān)點(diǎn)，可以是一個(gè)詞，一個(gè)短語(yǔ)。記錄每個(gè)觀(guān)點(diǎn)的漏洞和可取之處，最終在寫(xiě)作過(guò)程中我們做的其實(shí)是組織和還原碎片這件事。
2. 觀(guān)點(diǎn)必須有效，并且同樣有一定深度
以一道樣體為例，話(huà)題：很多情況下健康和自由是不可兼得的，煙民充分享受自由的時(shí)候其實(shí)剝奪了大多數群體的健康，那么該如何平衡健康和自由呢?
觀(guān)點(diǎn)1:保護大多數人的利益(健康)，犧牲少數人的自由。
觀(guān)點(diǎn)2: 自由是無(wú)價(jià)的，犧牲自由獲得健康是不值得的。
觀(guān)點(diǎn)3: 健康的權利就是一種自由，個(gè)人行為危害他人健康就同時(shí)危害了自由和健康。
我們可我們可以選擇支持其中一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，反駁分析其他的觀(guān)點(diǎn)，也可以反對所有的觀(guān)點(diǎn)，提出自己新的觀(guān)點(diǎn)。但是很多學(xué)生分析觀(guān)點(diǎn)的方式顯得較為粗暴。以觀(guān)點(diǎn)1為例，有的學(xué)生反駁道“雖然大多數人的利益得到了維護，但是少數派群體的自由卻被侵犯了，少數人的自由也同樣重要，不應該被忽略。”這樣的論述就是無(wú)效的典型，為什么少數人的自由同樣重要還是沒(méi)有說(shuō)清楚。就比如我喜歡讀書(shū)，人家問(wèn)我為什么喜歡，我說(shuō)因為讀書(shū)有益，有趣，卻沒(méi)有說(shuō)清楚為什么。意識到這一點(diǎn)，我們就能繼續往下擴展了：因為犧牲少數人的自由其實(shí)就承認了他們的自由沒(méi)有大多數人的自由重要，而自由本身是不可以比較衡量的，這個(gè)世界不存在好的自由，或者壞的自由，所以每個(gè)人的自由應該是平等的。這樣的反駁才是真正有效的�？偠灾�，建立有效的觀(guān)點(diǎn)，我們需要問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：
1)每個(gè)觀(guān)點(diǎn)有什么合理之處和漏洞缺陷?
2)為什么有人支持，有人反對?
3)我自己的觀(guān)點(diǎn)是什么，有什么優(yōu)勢?
4)如何支持自己的觀(guān)點(diǎn)?這幾個(gè)問(wèn)題就是我們寫(xiě)作的大方向。
3. 組織能力
組織能力是把有邏輯性的觀(guān)點(diǎn)展開(kāi)的充分和明確的保證。什么是組織呢，比如這三個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我們不一定依次按照順序分析，我們可以把漏洞最大的觀(guān)點(diǎn)/最反對的觀(guān)點(diǎn)放在正文的第一段，把可行性最大的，漏洞最少的觀(guān)點(diǎn)放在最后一段，接下來(lái)就可以發(fā)表自己的修正性觀(guān)點(diǎn)了，這樣文章就會(huì )避免誤解，達到有效的組織。同樣，句子和句子之間同樣存在組織性，比如，例證需要緊隨觀(guān)點(diǎn)句，而不是放在觀(guān)點(diǎn)句前面，形容詞和副詞要放在正確的位置，不可以產(chǎn)生歧義。這些都屬于組織能力。
4.語(yǔ)言能力
語(yǔ)言能力包括語(yǔ)法，表達造句，和措辭。熟練掌握了英語(yǔ)部分的語(yǔ)法考察點(diǎn)，那么寫(xiě)作中的語(yǔ)法基本也不成問(wèn)題。表達造句和措辭卻是長(cháng)期積累的結果，積累的過(guò)程除了借鑒各類(lèi)文學(xué)讀物中的語(yǔ)言，還可以以名人演講為鑒賞素材，背下經(jīng)典的段落，大膽運用在文章里。比如我們最熟悉的I have a dream, 比爾蓋茨的主題演講，喬布斯在斯坦福的演講等等，可以說(shuō)任何一個(gè)名人演講，都有相當之多的借鑒之處。
5. 論據素材
改版后的寫(xiě)作話(huà)題的范圍也擴大到歷史，文學(xué)，科技，創(chuàng )新等層面了，所以在論證過(guò)程中，可選擇性適當插入一些世界文學(xué)，政治，歷史上的例子素材，一來(lái)增加論點(diǎn)的支撐，二來(lái)也能反應考生對歷史文化背景的理解和應用。這里以觀(guān)點(diǎn)2為例(自由是無(wú)價(jià)的，犧牲自由獲得健康是不值得的)。反駁：自由是無(wú)價(jià)的，很多歷史事件，戰爭都是對自由的追求驅使的，比如印度獨立戰爭和美國的民權運動(dòng)(可以稍微展開(kāi))。但是自由的目的如果是實(shí)現和平，人道主義理想，這樣的自由是值得保護的，但是自由不能成為一種自我放縱，危害他人的借口。
6. 解釋自己的觀(guān)點(diǎn)和三個(gè)觀(guān)點(diǎn)之間的關(guān)系
這個(gè)讓我想到了托�？荚嚨木C合寫(xiě)作部分要求考生闡明聽(tīng)力文字和閱讀文字的關(guān)系。ACT寫(xiě)作要求考生也必須闡明自己的觀(guān)點(diǎn)和已有的三個(gè)觀(guān)點(diǎn)之間是一致還是對立，或者部分對立，無(wú)論哪種關(guān)系，多半在論述過(guò)程中已經(jīng)有所體現和暗示，但是作為得分點(diǎn)之一，必須進(jìn)行直接，明確地闡釋。
7. 字數
雖然官方對字數并沒(méi)有一個(gè)硬性的要求，但是根據對滿(mǎn)分和高分作文的統計，它們一般都超過(guò)500字，雖然字數和寫(xiě)作水平?jīng)]有直接的練習，但是寫(xiě)一篇具備上述6個(gè)特征的議論文，500字的篇幅絕對是需要的，況且寫(xiě)作時(shí)間也比較充分，所以我們要盡量保證字數達到500以上。