留學(xué)要趁早對不對?

　　但對個(gè)體而言可能又各不相同，所謂沒(méi)有最好的教育，只有適合的教育。只有合適的教育才能給孩子打好“里子”，出國留學(xué)也只是給孩子提供了一種了解世界、獨立成長(cháng)的方式。但教育不是捆綁，孩子也不應是家長(cháng)的附屬品，對孩子的評價(jià)不應被標簽化，也不該被世俗的標準所左右。若孩子能自由、快樂(lè )、身心健康地成長(cháng)，對自我有認同感，找到自我的價(jià)值和存在方式，不管有沒(méi)有留學(xué)，都顯得不那么重要了。

　　學(xué)會(huì )說(shuō)“不”很重要

　　據威久留學(xué)專(zhuān)家分析，隨著(zhù)留學(xué)低齡化趨勢日益明顯，越來(lái)越多的家長(cháng)選擇中學(xué)期間就把子女送至國外學(xué)習。與此同時(shí)，受中國家長(cháng)追捧的私立寄宿制學(xué)校也出現了中國學(xué)生扎堆的現象，以美國東北部紐約等地的部分寄宿制高中為例，中國學(xué)生占到70%，成了名副其實(shí)的國際高中。

　　因此，走讀制中學(xué)開(kāi)始走俏。據悉，在美國的寄宿制中學(xué)中，學(xué)生接觸最多的就是寄宿家庭的成員，而寄宿家庭的好壞將直接影響學(xué)生的生活和學(xué)習。威久留學(xué)專(zhuān)家表示，家長(cháng)在幫助孩子選擇寄宿家庭時(shí)應重點(diǎn)考察幾個(gè)方面，其中包括寄宿家庭背景、寄宿家庭家長(cháng)的責任心程度、對中國文化的接納程度、對學(xué)生的學(xué)業(yè)支持程度、照顧寄宿學(xué)生的精力和寄宿家庭氛圍六個(gè)方面。寄宿家庭畢竟帶有一定的商業(yè)味道，如果寄宿家庭的所作所為不盡如人意，自己一定要禮貌提出，心平氣和協(xié)商解決。而且，在國外學(xué)習生活，一定要學(xué)會(huì )說(shuō)“不”，不要覺(jué)得不好意思。什么事都要與寄宿家長(cháng)攤開(kāi)來(lái)說(shuō)，以免自己難受，而寄宿家庭卻毫不知情。

　　低齡留學(xué)有風(fēng)險

　　行前需全面評估

　　對于低齡學(xué)生出國留學(xué)，因其明顯的利弊，近年來(lái)一直是教育學(xué)者、家長(cháng)、學(xué)生孜孜不倦重點(diǎn)討論的問(wèn)題。低齡學(xué)生因學(xué)生年紀較小，可塑性強，出國留學(xué)對于其能夠盡快掌握當地語(yǔ)言，接受較為系統完整的當地教育，有著(zhù)毋庸置疑的優(yōu)勢。但低齡學(xué)生伴隨著(zhù)可塑性強這一特點(diǎn)的同時(shí)，還有心智尚未發(fā)展成熟，自律性不強等不穩定因素。加之低齡學(xué)生出國留學(xué)，需要更充裕的資金準備。一時(shí)之間，利弊到底如何權衡，并無(wú)最終定論。

　　事實(shí)上，低齡學(xué)生留學(xué)雖有一定風(fēng)險，但只要在出國前，對學(xué)生整體情況有一個(gè)客觀(guān)評估，輔以學(xué)生有針對性的指導，大多數學(xué)生還是能夠平穩過(guò)渡、盡快適應當地生活的。威久留學(xué)專(zhuān)家總結：想出國讀中學(xué)或本科的低齡化學(xué)生，在出國前，首先要確定自己是否有足夠好的語(yǔ)言學(xué)習能力及很強的自學(xué)能力，并且家庭經(jīng)濟狀況也足以支持其在海外動(dòng)輒上十年的學(xué)習生活開(kāi)支。如果滿(mǎn)足以上三點(diǎn)，就可以考慮出國留學(xué)。反之，并不是每個(gè)高中畢業(yè)生都適合留學(xué)，如果盲目選擇留學(xué)而忽略了學(xué)生自身能力的培養就會(huì )導致留學(xué)失敗，浪費大量的時(shí)間和金錢(qián)。