在人們的印象中，新加坡是個(gè)小國家。但是，別看新加坡小，卻存在著(zhù)巨大的人才需求。其經(jīng)濟實(shí)力強勁，經(jīng)濟增長(cháng)飛速，使它成為南亞乃至整個(gè)亞洲最搶眼的國家。因此，留學(xué)新加坡也是許多學(xué)生的夢(mèng)想。
新加坡留學(xué)概況
大多數中國父母認為，讓子女接受良好的教育是送給他們最好的禮物，而新加坡正是幫助他們實(shí)現這一愿望的最佳平臺。
新加坡各類(lèi)學(xué)校一直保持著(zhù)高水準的教學(xué)質(zhì)量。無(wú)論是辯論賽、創(chuàng )意寫(xiě)作比賽，還是奧林匹克數學(xué)競賽、科學(xué)競賽，新加坡學(xué)生在各種國際競賽中一直都有出色表現。
近年來(lái)，新加坡的教育體制越來(lái)越多元化，也越來(lái)越豐富。不同類(lèi)型的學(xué)�？梢詽M(mǎn)足具有不同稟賦的學(xué)生的不同需求。
新加坡留學(xué)優(yōu)勢
一、新加坡治安穩定、環(huán)境優(yōu)美、交通便利。
二、新加坡政府工作語(yǔ)言是英語(yǔ)，全民英語(yǔ)素質(zhì)好，加上77%的華人，形成特殊的雙語(yǔ)環(huán)境，為中國學(xué)生提供了一個(gè)極其容易適應的語(yǔ)言環(huán)境。
三、由新加坡教育部注冊合格的語(yǔ)言或專(zhuān)業(yè)教師，加上現代化的教育設施，為留學(xué)生提供高水準的師資保證。
四、新加坡教育體制同世界接軌，獲得的文憑及學(xué)位國際認可。
五、新加坡的教育目標是為每一個(gè)人提供均衡的教育，堅持因材施教的原則，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能。
六、新加坡的教育費用及生活費用相對歐洲來(lái)說(shuō)要便宜30%.16歲以下的學(xué)生可以申請母親陪讀，母親在陪讀期間可以合法打工。
七、具有高中及同級學(xué)歷以上者皆可申請入學(xué)的多通道入學(xué)方式，并且新加坡教育聯(lián)盟為主這些的優(yōu)秀留學(xué)機構提供免中介費服務(wù)。
八、新加坡院校提供豐富的課程及學(xué)位，分別開(kāi)設包括商業(yè)、電子、藝術(shù)、財會(huì )及文史等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程。
九、在新加坡就讀專(zhuān)業(yè)課程畢業(yè)后，和其他國家相比，就業(yè)機會(huì )高，發(fā)展空間廣闊。在新加坡工作半年以上就可以申請綠卡。
十、新加坡有一個(gè)非常大的華文補習市場(chǎng)，很多中國學(xué)生選擇新加坡補習華文教互學(xué)，以取得一些收入或借以提高自己的語(yǔ)言水平。
高中生新加坡留學(xué)條件
一、新加坡留學(xué)高中生首先應具有獨立的生活能力
二、學(xué)習適應力也是必不可少的。
三、留學(xué)生還要具有出色的語(yǔ)言能力。
四、留學(xué)新加坡的學(xué)生還應具有較成熟的心智。
新加坡留學(xué)誤區
新加坡留學(xué)優(yōu)勢眾多，但家長(cháng)在選擇時(shí)仍然需要慎重考慮，以免走入誤區：
第一個(gè)誤區：國內中小學(xué)任何年級段的學(xué)生都可以插班入讀新加坡政府學(xué)校。
新加坡政府中小學(xué)優(yōu)勢明顯，聲名享譽(yù)海內外。但并非國內任何年齡段的學(xué)生都有插班入讀的優(yōu)勢。進(jìn)入新加坡政府中小學(xué)首先需要通過(guò)新加坡教育部主辦的“新加坡國際學(xué)生入學(xué)考試(簡(jiǎn)稱(chēng)AEIS)”，通過(guò)考試后，根據成績(jì)決定插班年級(有降級可能)。該考試沒(méi)有具體的分數線(xiàn)，每年的錄取率取決于新加坡政府學(xué)校該年的國際生名額。近年來(lái)，政府學(xué)校的國際生名額有所收緊，尤其在小學(xué)高年級與中學(xué)段。所以，入讀新加坡政府學(xué)校的優(yōu)勢主要體現在小學(xué)低年級段，并非任何年級段。
(注：小六與中四不接受?chē)H插班生，AEIS考試的年齡上限為16周歲)
第二個(gè)誤區：新加坡學(xué)生學(xué)習輕松，課業(yè)壓力小。
實(shí)際上，新加坡的教育核心為“精英教育”、“因才施教”。所以，新加坡政府學(xué)校擁有著(zhù)獨具特色的分流教育制度。該制度是新加坡教育部門(mén)根據本國獨特的自然條件、歷史淵源等因素確定的特殊學(xué)制。所謂“分流”就是通過(guò)考試和考核，把學(xué)生分成不同的層次，再分別進(jìn)行不同要求的教育。新加坡小學(xué)為六年制，小學(xué)四年級有一次校級統考，作為第一次分流，即語(yǔ)言流，此次分流把學(xué)生分為三層：EM1、EM2、EM3， 逐級降低對語(yǔ)言學(xué)習的要求;第二次分流時(shí)間為六年級離�？荚�，即課程流，此次分流把學(xué)生編入不同課程班：特選課程班、快捷課程班和普通課程班;在初中畢業(yè)時(shí)進(jìn)行第三次分流，此次分流意味著(zhù)學(xué)生的未來(lái)職業(yè)規劃與發(fā)展的方向。新加坡分流教育既培養了高級精英人才，又有可靠的職業(yè)訓練，在不浪費資源的同時(shí)使社會(huì )上的人都能各盡其職，達到社會(huì )的和諧穩定。
正因為有了這樣的分流教育，倘若希望通過(guò)層層選拔進(jìn)入國家一流高等學(xué)府，課業(yè)壓力并不輕松。只是在學(xué)生分流中，各層課程設置都“以人為本”，更加合理，更加適合各有特長(cháng)的各類(lèi)學(xué)生，使得各階段的學(xué)生都始終處在適合自己的學(xué)習氛圍與課程安排中。
第三個(gè)誤區：專(zhuān)科不如本科。
在中國的學(xué)生、家長(cháng)心目中，大專(zhuān)文憑沒(méi)有價(jià)值，畢業(yè)后不好找工作。其實(shí)不然，在新加坡，除了四所公立大學(xué)(本科)外，五所理工學(xué)院(專(zhuān)科)也是世界聞名的。新加坡理工學(xué)院的畢業(yè)生，一方面在新加坡就業(yè)率極高，另一方面可以繼續申請報讀四所大學(xué)，并可以根據成績(jì)減免大學(xué)課程，以2年時(shí)間取得大學(xué)文憑。理工學(xué)院畢業(yè)后申請大學(xué)，比直接申請公立大學(xué)的成功率大很多。同時(shí)這5所理工學(xué)院學(xué)生可以合法打工，勤工儉學(xué)。
第四個(gè)誤區：私立學(xué)校不如公立學(xué)校。
新加坡因為擁有雙語(yǔ)教育優(yōu)勢，在本國公立教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，也擁有諸多來(lái)自國際知名大學(xué)與本地的私校。中國的高中學(xué)生直接申請進(jìn)入公立大學(xué)的門(mén)檻很高，除非自身條件相當出色，成績(jì)特別優(yōu)秀。所以留學(xué)新加坡，私立學(xué)校也是不錯的選擇。不僅社會(huì )認可度高，而且就專(zhuān)業(yè)而言，金融、旅游、酒店管理等諸多熱門(mén)專(zhuān)業(yè)也比理工科為主的公立院校的就業(yè)范圍與就業(yè)前景要廣。所以，選擇名校不如選擇適合自己發(fā)展的專(zhuān)業(yè)。
第五個(gè)誤區：國際學(xué)校(IB課程體系)不如政府學(xué)校(英聯(lián)邦課程體系)。
新加坡政府學(xué)校名氣極大，所以，留學(xué)新加坡的學(xué)生大多把目標定在政府學(xué)校。而實(shí)際上，倘若是能力大于成績(jì)的學(xué)生，不妨選擇新加坡國際學(xué)校。在新加坡的雙語(yǔ)環(huán)境中，中國學(xué)生入讀國際學(xué)校更具優(yōu)勢，而IB課程體系更加著(zhù)重于培養學(xué)生的思維，發(fā)掘學(xué)生各方面能力。同時(shí)，國際學(xué)校從小學(xué)至高中，任何年級段均可接受插班學(xué)生，且沒(méi)有小升初、初升高等升學(xué)壓力。IB課程體系與英聯(lián)邦課程體系一樣，高中畢業(yè)生可以申請包括新加坡在內的全世界任何國家的各所大學(xué)。