注1：本文主要是給還沒(méi)出國，在思考要不要去泰國留學(xué)的學(xué)生寫(xiě)的，而不是給已經(jīng)出了國回頭看自己出國有沒(méi)有意義的朋友寫(xiě)的，因此沒(méi)有嘗試詮釋已經(jīng)發(fā)生的留學(xué)有什么價(jià)值。
注2：本文不是羅列留學(xué)的意義有哪些，而是提出一些方法幫助我們找到自己留學(xué)意義的。
這幾年從事留學(xué)行業(yè)，讓我有機會(huì )接觸了更多學(xué)生，在選擇出國留學(xué)道路上，我看到了很多學(xué)生找不清楚個(gè)人的定位，看不清未來(lái)的形勢，摸不準自己所適合的方向。從小在獨木橋上打拼過(guò)來(lái)，學(xué)校、家長(cháng)和老師都告訴我們這條路是唯一的路，不用考慮選擇的問(wèn)題，只用考慮努力的程度。于是伴隨著(zhù)和同齡人競爭所帶來(lái)的安全感，一直回避做出對自己負責的選擇，直到上了大學(xué)，就好像是一直在游泳池學(xué)游泳的人突然進(jìn)了汪洋，不知道要向何處游，怎么游，搞不清楚人生的意義，不知道大學(xué)的價(jià)值，更不知道畢業(yè)以后要做什么，多數連大學(xué)專(zhuān)業(yè)也是蒙著(zhù)眼睛，基于各種假設或父母的建議選擇的。
當我們意識到出國留學(xué)的意義不是別人給的，而是自己找出來(lái)的時(shí)候，我們就應該清楚，人生每個(gè)節點(diǎn)都面臨著(zhù)重要決策，每個(gè)階段都需要認真規劃。通常我建議我的學(xué)生做留學(xué)決策時(shí)常用以下三個(gè)步驟，這三個(gè)步驟或許可以解答你的疑惑：出國還是不出國，出哪個(gè)國家，什么時(shí)候出，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)等等，在這一系列選擇的背后，我們自己出國的意義就逐漸清晰起來(lái)了。
第一步：通過(guò)回顧閱歷，測試挑戰，聽(tīng)取意見(jiàn)，定位自己
無(wú)論是職業(yè)規劃還是教育規劃，最大的難點(diǎn)不是向外分析就業(yè)形勢或者專(zhuān)業(yè)熱門(mén)程度，或者學(xué)校錄取的難易程度。最大的難點(diǎn)是向內分析，究竟這個(gè)專(zhuān)業(yè)是不是我想要的，在這里這個(gè)地方以這種形式學(xué)習，是不是能激發(fā)我最大的潛力，我究竟是個(gè)什么樣的人，想要什么，能做到什么，能做好什么。
認識自己，首先是認識以前的自己。年輕人不知道自己有多么善于忘記，也因此很多次已經(jīng)發(fā)現了自己的長(cháng)項，有了很出彩的表現和令人驕傲的成績(jì)后，卻又忘了其實(shí)這可以打造為自己的核心競爭力。有時(shí)候隨波逐流慣了，自己并沒(méi)有在挑選最能挑戰和體現自己強項的事情去做，而是按部就班的做被要求的事情和工作，以至于哪怕自己是有特點(diǎn)有專(zhuān)長(cháng)的，也在平庸的過(guò)程中喪失了對自己驕傲感的回憶。因此我建議想要定位自己的同學(xué)，拿出一張紙，回憶過(guò)去的三五年中，哪三件事你做的最有成就感，以至于你當時(shí)有一種這件事別人都比不上我的沖動(dòng)，尋找到這三件事，然后分析它們背后所體現出來(lái)你的優(yōu)勢和特點(diǎn)。
其次，就是通過(guò)自己設定的挑戰來(lái)測試。比如一方面說(shuō)自己不適合中國的教育模式，另一方面從來(lái)不選小班研討課，也沒(méi)參加過(guò)出國的夏令營(yíng)，也沒(méi)進(jìn)行過(guò)交換生學(xué)習，甚至沒(méi)有主動(dòng)做過(guò)獨立的論文研究和課題展示，自己如何能判斷自己更適合海外的教學(xué)模式呢?
再次，聽(tīng)取別人對自己的評價(jià)。沒(méi)有人能夠完美的認識自己，正如沒(méi)有鏡子，我們連自己的臉都洗不干凈。真誠的，有經(jīng)驗的，專(zhuān)業(yè)的人的意見(jiàn)，很多時(shí)候反映了自己所看不到的自己的那一面。然而有時(shí)因為信任沒(méi)有建立，別人不敢評價(jià)，有時(shí)因為同學(xué)好勝心太強，不愿意聽(tīng)不好的，反而想要一味的反駁和爭辯，于是乎錯失了對自己加深了解的機會(huì )。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，一個(gè)收不到批評的人，失去了借助別人力量進(jìn)步的可能。
第二步：增加體驗、像過(guò)來(lái)人請教，讓理想落地
很多時(shí)候最可悲的地方不是實(shí)現不了理想，而是實(shí)現以后發(fā)現和自己想象的完全不一樣。為了避免有這種訂立目標時(shí)假大空虛的傾向，我的建議是去看看那些覺(jué)得已經(jīng)實(shí)現了目標的人是什么狀態(tài)。因此在尋找意義時(shí)，堅決杜絕閉門(mén)造車(chē)，可以進(jìn)行目標學(xué)校走訪(fǎng)、目標學(xué)校校友訪(fǎng)談，看看到了泰國進(jìn)了那個(gè)學(xué)校，究竟能不能實(shí)現自己的想法，搜集關(guān)于理想更多的現實(shí)資料，讓理想落地。比如想要做一名設計師，暑假可以義務(wù)去一些設計公司兼職體驗一下，比如想要做一名記者，通過(guò)各種途徑訪(fǎng)談一名現任的新聞人，看看那是不是你想要的狀態(tài)。比如想進(jìn)朱拉隆功大學(xué)讀書(shū)，就可以通過(guò)加入我們360教育集團學(xué)生群，問(wèn)問(wèn)泰國朱拉隆功大學(xué)的學(xué)習和生活真實(shí)的狀態(tài)是什么樣子的。
只有當理想落地變成豐滿(mǎn)的認識時(shí)，這個(gè)理想才能被分析和分解，而目標分解成小的任務(wù)，才可能被實(shí)現。
第三步：算清成本，責任自負。
出國留學(xué)從成本面來(lái)看，首先包括直接經(jīng)濟成本：留學(xué)學(xué)費，留學(xué)生活費，留學(xué)申請費用，語(yǔ)言學(xué)習費用等，然后是直接時(shí)間成本：出國讀書(shū)的時(shí)間，申請留學(xué)的時(shí)間，提高語(yǔ)言成績(jì)的時(shí)間等等。
然后還有機會(huì )成本的經(jīng)濟部分，留學(xué)期間沒(méi)有工作或者大學(xué)準備留學(xué)期間沒(méi)有兼職所以少掙的錢(qián)，以及機會(huì )成本的時(shí)間部分，原來(lái)可以用來(lái)工作、旅游或者課余玩樂(lè )的時(shí)間現在用來(lái)準備留學(xué)和留學(xué)。
所謂風(fēng)險自擔，責任自負原則，就是當你清楚的算出來(lái)這些成本以后，你評估自己留學(xué)的預期收益乘以獲得這個(gè)預期收益實(shí)現的概率，仍然是大于成本總和的時(shí)候，你就可以理直氣壯的說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，我這么留學(xué)是一個(gè)合理的決定。
如果說(shuō)經(jīng)濟成本對于大部分中國孩子不能感同身受的話(huà)——因為大部分實(shí)際上都是從爸媽身上借過(guò)來(lái)的錢(qián);那么時(shí)間成本，則是真真正正每個(gè)人身上要發(fā)生的開(kāi)銷(xiāo)，老媽再努力，也沒(méi)法還你一個(gè)青春，因此這幾年時(shí)間的成本，恐怕是同學(xué)們真正要算清楚的。
所以找張紙，把能算出來(lái)的成本寫(xiě)在左邊，把出國的目標寫(xiě)在右邊，就像淘寶購物似的比一比，這個(gè)價(jià)格是不是太高了，要買(mǎi)的東西有沒(méi)有那么想要。
假如你經(jīng)過(guò)一對比，感覺(jué)這個(gè)成本太高了，付出這么大的代價(jià)來(lái)留學(xué)，這個(gè)投資風(fēng)險太大了，那么或許你可以選擇一個(gè)成本更低的留學(xué)方案——比如申請獎學(xué)金，比如選擇本科碩士學(xué)制較短的大學(xué)，比如泰國斯坦佛國際大學(xué)、曼谷皇家理工大學(xué)等;
依據這三個(gè)基本步驟為“道”，輔助著(zhù)一些工具為“技”，我們就能做出自己的教育和職業(yè)發(fā)展的規劃。有了規劃和目標的留學(xué)，就像是走上跑道的運動(dòng)員，他們絕對不會(huì )跑一步看一步，而一定是綻放自己全部潛力的去跑;也只有在這種情況下，人們釋放出了自己全部的潛力，最充分的利用有限的時(shí)間和資源，實(shí)現更完整的自我。
再回到那個(gè)問(wèn)題，有些同學(xué)說(shuō)，我出國的意義就在于，通過(guò)在國外全新的環(huán)境下挑戰和生活，確定自己究竟想要什么，想得到什么�？催^(guò)以上三條之后，我們就知道，出國尋找意義不是不可以，但是我們一定是在先窮盡了低成本的方法——交換學(xué)習、經(jīng)驗請教和測試挑戰等環(huán)節之后，在清楚明白用留學(xué)的時(shí)間和金錢(qián)成本來(lái)實(shí)現找人生意義這個(gè)目標對于同學(xué)個(gè)人是劃算的，值得的。
我鼓勵選擇去泰國留學(xué)的童鞋們，繼續發(fā)現自己的可能性。但是記住，一旦增加體驗尋找自我本身成為目標后，就要牢記這個(gè)目標，如果出國以后沒(méi)有去嘗試體驗更多的新的生活方式，而是盤(pán)踞在中國學(xué)生圈宅著(zhù);拒絕實(shí)習機會(huì )，社交活動(dòng)不參加，還不能開(kāi)放學(xué)習國外文化，一天到晚就知道刷刷微博和朋友圈——那么親，這個(gè)目標就一定是定錯了，這個(gè)留學(xué)的意義對自己也就不大了。