引導語(yǔ)：瑞典是諾貝爾獎的故鄉，是全世界最重視科研的國家之一。在這里，所有持工作許可的外籍博士生學(xué)滿(mǎn)四年即可申請綠卡(瑞典永居)，成為瑞典移民。在瑞典的大學(xué)讀博士與其它歐美大學(xué)相比，還有什么不同之處?請隨小編一起來(lái)看看。
瑞典的大學(xué)是北歐人性化文化的一個(gè)縮影，在博士的培養上與歐美其他國家有一些重要的差別。美國和歐洲大陸的博士教育已經(jīng)市場(chǎng)化，相比之下，瑞典可能是世界上唯一的一片學(xué)術(shù)凈土，幾乎完全沒(méi)有市場(chǎng)化。
拿經(jīng)濟管理領(lǐng)域的博士為例，在美國和歐陸讀大都要交學(xué)費，學(xué)費甚至相當昂貴。由于受市場(chǎng)驅動(dòng)，因為學(xué)校行政擴招了，導致一個(gè)教授經(jīng)常不得不帶一大群博士生娃娃，你想說(shuō)不也不行。而在瑞典，教授帶的博士生很少，你就是想自己出錢(qián)來(lái)瑞典讀博士也很難進(jìn)來(lái)。
以英國劍橋大學(xué)為參照，讀四年的博士你怎么樣也得交差不多100萬(wàn)人民幣的學(xué)費。而在瑞典，讀博士不光不需要交一分錢(qián)學(xué)費，相反會(huì )獲得一份教員的起步工資——數額各專(zhuān)業(yè)不等，第一年的月薪在人民幣20000-22000元。學(xué)校在每個(gè)博士生身上的總投資平均每年500000元。
在其他歐美國家，博士生是學(xué)生。你或許能拿到博士生獎學(xué)金或津貼，但你仍然是學(xué)生。但在瑞典，博士生是老師，是教員的一部分，需要承擔一定的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)享受教員的一切基本權利。比如女博士生如果生孩子了，可以拿著(zhù)工資的80%在家休產(chǎn)假一年。如果你愿意多生幾個(gè)孩子，那帶薪產(chǎn)假可以一年一年地休下去。在瑞典，給國外來(lái)的博士生的簽證一般都是工作許可。你只要拿雇主證明(ARBETSGIVARINTY)或雇用證明(ANSTÄLLNINGSBEVIS)就可以到銀行貸款買(mǎi)房。
在其他歐美國家，只要你交學(xué)費，導師看得上，你就能成為一名博士生，可以說(shuō)博士生的位子相對好拿。想當年，乒乓名將鄧亞萍在劍橋大學(xué)攻讀并獲得了管理方面的博士。而在瑞典，非專(zhuān)業(yè)背景人士獲得管理方面博士生位子的機會(huì )是非常非常小的。因為每年瑞典國家工會(huì )認可的博士生位子(Doktorandtjänst)招得極少，同時(shí)，每年僅有近900名博士畢業(yè)于瑞典全國十多所大學(xué)，競爭異常激烈，因此對報名者學(xué)術(shù)上的基本訓練要求更高。究其根本，一個(gè)重要原因是在瑞典招一個(gè)博士是一件大事，投資太大，投在誰(shuí)身上，不投在誰(shuí)身上，對大學(xué)來(lái)講，對教授來(lái)講都是一個(gè)非常非常重要的決定。
總體上看，英國的碩士和博士教育壓在寫(xiě)一篇好論文上，對基礎課程的要求參差不齊。原因是它假設你的基礎像在劍橋大學(xué)那樣已在你的本科打好了，而這完全看你與指導教授是怎么談的。與其他英美教授聊天，發(fā)現在他們那里可以有碩士生和博士生不讀基礎課而只靠寫(xiě)論文就能畢業(yè)的事情發(fā)生!但在瑞典，碩士和博士培養中基礎課和論文的工作量是50/50對開(kāi)的。
在經(jīng)濟管理領(lǐng)域，許多歐美國家的博士論文的質(zhì)量在下降，這與超出教授承受能力的招生、快速出博不無(wú)關(guān)系。許多博士論文是不是槍手代寫(xiě)的，采訪(fǎng)是不是槍手代做的，實(shí)證資料是不是那些多如牛毛的市場(chǎng)調查公司幫忙湊的，這些都是絕大多數西方教授無(wú)法掌控的，因而經(jīng)常被忽悠。
大多數歐美大學(xué)重視排名，每年各領(lǐng)域五花八門(mén)的排名猶如錢(qián)塘江的潮水洶涌而來(lái)，與國際教育市場(chǎng)化前呼后應，好不熱鬧，中國學(xué)生更是趨之若鶩。相比而言，瑞典的大學(xué)則毫不重視排名。學(xué)工商管理的都知道，烏普薩拉大學(xué)的管理系是全世界國際商務(wù)研究領(lǐng)域的一個(gè)響亮品牌，可是該系長(cháng)期以來(lái)拒絕參加各種認證和排名。
在其他歐美國家(澳洲也一樣)，博士讀到最后一年，在答辯或將論文寄出去評審時(shí)真會(huì )有點(diǎn)緊張，因為在最后一刻拿不到博士學(xué)位的比例也是挺大的。在瑞典，如果你能讀到最后一年(大多是第四年的最后階段)，你答辯一點(diǎn)也不會(huì )緊張，因為一步一步學(xué)到了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，你的博士學(xué)位是一定拿得到的。這么說(shuō)吧，在瑞典，功夫在平常，答辯是過(guò)場(chǎng)：)
在瑞典，博士生的公開(kāi)答辯會(huì )(PUBLICDEFENSE)與世界上所有其他國家不同的一點(diǎn)是：在進(jìn)入回答問(wèn)題階段之前，博士生可以逍遙自在地蹺著(zhù)二郎腿坐在講臺上，對自己的博士論文不屑說(shuō)一句話(huà)。瑞典博士答辯的規矩是：對博士論文詳盡描述的任務(wù)是考官(OPPONENT)的事。記得我當年博士答辯的考官是來(lái)自丹麥的哥本哈根商學(xué)院。答辯頭一天晚上，考官到達林雪平，與我的導師吃飯時(shí)得知瑞典是這么個(gè)做法，大吃一驚。原來(lái)他沒(méi)有準備描述我論文的PPT，以為這些工作是我做的，而他只需問(wèn)問(wèn)題。還好，那天晚上8點(diǎn)我還在辦公室，導師打電話(huà)來(lái)讓我幫考官準備PPT，我只花了兩個(gè)小時(shí)就做好了。第二天在答辯會(huì )現場(chǎng)，我坐在那里，聽(tīng)著(zhù)對面的考官在滔滔不絕地向大家一章一章介紹我的論文，然后不時(shí)問(wèn)我：“我這樣描述得還準確嗎?”我頻頻點(diǎn)頭：“準確，謝謝!”
在瑞典，讀博移民是一條康莊大道。讀博士讀到第四年年底，你的綠卡也讀下來(lái)了。我曾寫(xiě)過(guò)，瑞典移民政策規定外籍博士生學(xué)滿(mǎn)四年即可獲永居(瑞典綠卡)。有人來(lái)信問(wèn)我：“如果學(xué)滿(mǎn)四年仍拿不到博士學(xué)位那還能拿到瑞典綠卡嗎?”問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明你對瑞典還不夠了解。如果你的導師在第四年開(kāi)春的時(shí)候，愿意寫(xiě)信給瑞典移民局為你第四年的工作許可續簽背書(shū)，即使你的博士是第五年或第六年才拿到，你的瑞典綠卡也毫無(wú)問(wèn)題。
全球化和信息同步化讓學(xué)生們有機會(huì )在世界范圍內規劃和細分自己的學(xué)校選擇。目前的中國非�？粗孛绹拼髮W(xué)的學(xué)位，這與中美經(jīng)濟社會(huì )追求“多拉快跑”，不重生活質(zhì)量和可持續發(fā)展的共同特征有關(guān)。未來(lái)的趨勢將會(huì )是越來(lái)越多地重視排名之外和學(xué)位之外的真東西，比如知識和技能本身，比如所報大學(xué)是不是有貨真價(jià)實(shí)的教授和有趣的研究方向，這些將會(huì )影響今后博士生世界大漫游的選擇。
我每年都收到來(lái)自中國的詢(xún)問(wèn)讀博的郵件。老實(shí)說(shuō)，如果你從來(lái)沒(méi)有在瑞典留過(guò)學(xué)而且沒(méi)有獨立地用英文出過(guò)任何學(xué)術(shù)論文，你的一片誠意可以理解，但你被考慮的機會(huì )是零。為什么這樣講?還是因為每年瑞典經(jīng)濟管理類(lèi)招收的博士生非常少，導師肯定是首先希望從有瑞典教育背景(如瑞典大學(xué)本科和碩士學(xué)位)的報名者中挑選。如果你能講瑞典語(yǔ)，你的競爭力一下子就能增強百分之二十。如果你有瑞典公司的工作經(jīng)驗，那你的競爭力會(huì )再增強百分之二十。
如今，全球化、信息化和微信化使得瑞典博士生的位子越來(lái)越難申請，一個(gè)位子甚至會(huì )吸引上百名來(lái)自世界各地的申請人。除了你的大學(xué)和碩士階段的學(xué)習成績(jì)外，一般還看你的本科和碩士論文是怎么做的，方法論上是如何考慮的，做博士研究的決心和韌性如何，講幾門(mén)外語(yǔ)，有無(wú)企業(yè)工作經(jīng)驗，有無(wú)論文已在國際會(huì )議或國際期刊上發(fā)表。
還有一種讀博的辦法，即曲線(xiàn)讀博。先來(lái)瑞典讀個(gè)碩士，甚至讀兩個(gè)碩士以拓寬你的學(xué)術(shù)背景，主要為了讓教授發(fā)現你是個(gè)好苗子。同時(shí)積極參加教授的科研項目，哪怕是做最基本的行政助理也行，這樣你的簡(jiǎn)歷將有競爭力。我的一個(gè)M姓助理就是這樣在2012年秋天被斯德哥爾摩經(jīng)濟學(xué)院(SSE)錄取的。她先是在烏普薩拉大學(xué)讀了一個(gè)與管理不搭界的專(zhuān)業(yè)的碩士，然后來(lái)斯德哥爾摩大學(xué)讀了一個(gè)管理碩士，接著(zhù)做助理，再申請讀博士，我校居然沒(méi)有給面試的機會(huì )，但卻被SSE錄取，祝賀!
瑞典的博士培養模式可能是全世界最人性化的模式。但瑞典模式有沒(méi)有缺點(diǎn)?有。首先，由于是國家買(mǎi)單，國家期待著(zhù)這么多錢(qián)投下去，博士一定要給讀出來(lái)。這造成博士生的談判權過(guò)大，導師反而成了弱勢群體。導師為博士生四處奔波，申請各種經(jīng)費，而博士生則休假度假，左理由右理由、不求進(jìn)取、研究文章出不來(lái)的情況是有的。也有博士生本來(lái)水平不夠，但鉆瑞典模式的空子，“綁架”導師，巧取豪奪，最終獲博的情況發(fā)生。這樣做的博士生，雖然得到了博士學(xué)位，但其為人和學(xué)術(shù)誠信被永遠地打上了一個(gè)大大的問(wèn)號，以后很難在學(xué)術(shù)圈里發(fā)展了。其次，由于博士生招得少，這在相當程度上會(huì )影響瑞典大學(xué)論文發(fā)表的數量。在其他歐美國家，由于學(xué)生招得多，導師掛名的學(xué)術(shù)文章也出得多。在瑞典，文章是要出的，但沒(méi)有像在歐美那樣瘋狂地出。你會(huì )經(jīng)�？吹劫Y深教授還在一個(gè)人埋頭研究，一個(gè)人獨立發(fā)表文章。最后，瑞典模式給博士生極大的人性自由、學(xué)術(shù)自由和發(fā)展自由，但如果博士生不懂得把這種無(wú)比的信任和自由變成學(xué)習動(dòng)力和學(xué)術(shù)成就，那今后不光在瑞典大學(xué)而且在其他歐美大學(xué)申請助理教授的位子也都毫無(wú)希望。