2016年哈佛大學(xué)所挑選出的優(yōu)秀研究生代表是來(lái)自中國內地的何江，作為第一位登上這個(gè)演講臺的中國學(xué)生，何江結合在哈佛大學(xué)親身體驗到的先進(jìn)的科學(xué)知識，用自信而幽默的語(yǔ)調，向全球所有關(guān)注著(zhù)這場(chǎng)畢業(yè)典禮的人們講述了在經(jīng)濟和知識都貧窮的家鄉，母親用火為自己治療被蜘蛛咬傷的右手的痛苦經(jīng)歷，并以此表達了知識需要向更廣大的、更急需的人們傳播的期待。那么我們該如何看待何江演講這件事呢?下面請隨小編去看看吧！
學(xué)校名稱(chēng)： 美國哈佛大學(xué)(劍橋) Harvard University (Cambridge)
所在位置：美國，
學(xué)校設置類(lèi)型：綜合性大學(xué)
創(chuàng )建時(shí)間：1636年
學(xué)歷：預科 本科 研究生 網(wǎng)絡(luò )課程 MBA
學(xué)校性質(zhì)：私立
學(xué)生人數：20000人
院校地址：86 Brattle Street Cambridge, MA 02138
哈佛大學(xué)每年都要從全校數萬(wàn)名畢業(yè)生中挑選出本科生與研究生代表作畢業(yè)演講，可以說(shuō)是哈佛大學(xué)所能給予畢業(yè)生的最高榮譽(yù)。并且每年的畢業(yè)典禮上，哈佛大學(xué)都會(huì )邀請非常重量級的嘉賓來(lái)同臺演講，比如J.K.羅琳、比爾-蓋茨，以及今年的斯皮爾伯格導演等等。
一、農村子弟走上哈佛畢業(yè)典禮講臺
上世紀80年代的湖南農村，像當時(shí)中國所有的農村一樣，以土坯房為主，孩子的零食以糖水為主。新中國成立以后的第一代“留守兒童”就在那時(shí)誕生，越來(lái)越多的農村父母到上海、廣州等經(jīng)濟發(fā)達城市打工，老人照顧幾個(gè)年幼在家的孩子。
1988年，何江出生于湖南省長(cháng)沙市寧鄉縣南田坪鄉停鐘村的一戶(hù)農民家中。與村里其他農戶(hù)明顯不同的是，雖然家里經(jīng)濟條件一般，但何江的父母卻有個(gè)堅定的信念——不能為了打工掙錢(qián)，而讓兒子成為“留守兒童”。
幾年過(guò)去了，外出打工掙錢(qián)的人家，又是砌磚瓦房子，又是給孩子帶禮物;但是何江的家，仍是一個(gè)土坯房子。何江印象最深的，是睡前故事。無(wú)論白天農活兒干得多累、多苦，何江的父親都會(huì )在睡前給兩個(gè)兒子講故事。幾乎所有的故事，都是一個(gè)主題——好好學(xué)習。“我爸高中都沒(méi)畢業(yè)，也不知道哪里找來(lái)那么多的中國傳統故事。每天講都講不完。”何江上大學(xué)后，有一次問(wèn)起父親，哪里找來(lái)那么多睡前故事，父親告訴他，很多故事都是自己瞎編的，目的只是想告訴孩子，只有讀書(shū)才能有好的出路。
支撐兩個(gè)男孩保持學(xué)習興趣的，是那個(gè)“文化水平不如爸爸”的母親。在何江眼中，母親是個(gè)溫和派。父親批評孩子學(xué)習不好時(shí)，母親總會(huì )在一陣狂風(fēng)暴雨后笑呵呵地跑過(guò)來(lái)，送上“和風(fēng)細雨”。
哈佛畢業(yè)典禮的演講，每年只有極少數的中國學(xué)生敢于申請。何江想要發(fā)言，目的是讓美國的大學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自中國的聲音。但他此前并不敢報名，“教授告訴我，你只要覺(jué)得可以，就去試試，沒(méi)什么好丟臉的”。申請哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮演講，總共有3輪測試。第一輪，遞交個(gè)人學(xué)習、科研材料和演講初稿;第二輪，從10名入選者中挑選4人，每個(gè)人都要拿著(zhù)自己的演講稿念稿;第三輪，從4人中選出1人，所有人都被要求脫稿模擬演講。
對一個(gè)英語(yǔ)不是母語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這都有極大的難度。更何況何江從小在湖南農村長(cháng)大，初中才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，操著(zhù)一口“農村英語(yǔ)”上了縣城的高中。那是他第一次從農村走進(jìn)城里。在寧鄉縣城，他第一次感受到自己的英語(yǔ)水平與城里孩子的巨大差距。“第一學(xué)期很受打擊，考試沒(méi)問(wèn)題，就是開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)很困難”。不怕“使苦勁”的何江，買(mǎi)了一本英文版的《亂世佳人》回宿舍“啃”，遇到讀到不懂的地方，就在書(shū)本旁邊進(jìn)行大段大段的標注。
“學(xué)英語(yǔ)，跟任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習一樣，沒(méi)有捷徑。”何江自認為自己有些“一根筋”。這一點(diǎn)，或許遺傳自父親——從來(lái)不懂得走捷徑，家里的田地里，除了水稻，再也沒(méi)有種過(guò)其他品種的農作物。
何江透露，這次哈佛畢業(yè)典禮演講的申請，自己的“農村故事”為整個(gè)演講主題增色不少。他將在演講中介紹中醫在中國農村發(fā)揮的作用，進(jìn)而推及到自己在哈佛大學(xué)所專(zhuān)注的生物光學(xué)、物理專(zhuān)業(yè)研究，“以一個(gè)理科生的角度，來(lái)反思科技知識和技術(shù)在社會(huì )上不均衡的分布，以及如何將自己研究的科技技術(shù)，更廣泛地傳遞到世界不同地方”。
據悉，哈佛畢業(yè)典禮的歷屆演講代表多為文科生，何江是為數不多的一名理科生代表。哈佛博士畢業(yè)后，何江將赴麻省理工學(xué)院進(jìn)行博士后研究。
二、從新角度去看此次演講
何江的演講，引來(lái)了各種聲調各異的評論，不僅有贊揚和推崇的，還有批評和質(zhì)疑的。在形形色色的觀(guān)點(diǎn)大潮中，我們該如何從一個(gè)理性的角度去思考，去反思?
何江的人生經(jīng)歷如同書(shū)寫(xiě)傳奇，又的的確確的發(fā)生，這樣的故事最能吸引人且給身處現實(shí)困境的年輕人帶來(lái)些許鼓勵和希望，在他們感覺(jué)前路渺茫的時(shí)候，給他們心中留下一些希望的火種。
然而，夢(mèng)總是好的，最后我們還是要回歸現實(shí)。如果只有希望或夢(mèng)想，卻沒(méi)有硬件支持，似乎會(huì )更讓人悲傷。試想，如果沒(méi)有郭沫若獎學(xué)金和哈佛對貧困學(xué)生的全額獎學(xué)金制度，出身寒門(mén)的何江的求學(xué)之路，會(huì )增加多大的難度?他會(huì )不會(huì )像某些不幸的孩子那樣，望著(zhù)大學(xué)校門(mén)興嘆，帶著(zhù)終生遺憾早早地加入到農民工的大軍中?
當然，我們也不能總是刻意強調外部環(huán)境。除此之外，還有何江的刻苦努力，和支撐這份努力的自信。這恰是許多鄉村青年在艱難的現實(shí)掙扎中，最稀缺的奢侈品。正是這份自信，支撐他從鄉村走出來(lái)，走得更遠，朝著(zhù)自己的夢(mèng)想走去。這個(gè)夢(mèng)，屬于全人類(lèi)。如同何江在他的演講結尾所說(shuō)的那樣：改變世界也意味著(zhù)我們的社會(huì )，作為一個(gè)整體，能夠更清醒地認識到科技知識更加均衡的分布，是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。而我們也能夠一起奮斗將此目標變成現實(shí)。
一個(gè)來(lái)自中國大陸貧窮鄉村的大學(xué)生站在世界最受關(guān)注的講壇上，其所象征和詮釋的，也許就是這樣一個(gè)夢(mèng)想。