好的教育決定孩子的一生。許多新移民來(lái)到美國，都面臨著(zhù)如何為孩子擇校的困惑。在美國，通常評價(jià)一所好的中學(xué)的標準有4種：API, Great Schools Ratings，National Blue Ribbon School和US News Gold MedalHigh School。這篇文章，將帶您深入了解美國加州的公立學(xué)校評價(jià)體系-API，以及API與Great Schools Ratings的區別。
學(xué)業(yè)表現審核系數(簡(jiǎn)稱(chēng)API)是美國加州對于一個(gè)學(xué)校中學(xué)生的學(xué)術(shù)成就和總體發(fā)展的綜合評價(jià)體系。
API指標分為基礎指標和增長(cháng)指標兩項�；A指標的測算依據的是學(xué)校中學(xué)生的各項標準化考試成績(jì)，將其轉化為一個(gè)介于200-1000之間的分數。加州所有學(xué)校的“目標線(xiàn)”是800分，更高的分數意味著(zhù)該學(xué)校更好的學(xué)術(shù)表現。增長(cháng)指標的測算依據是基礎指標與往年同期相比的變化趨勢，能夠體現出學(xué)校一段時(shí)間內學(xué)術(shù)表現的變化情況。
關(guān)于A(yíng)PI家長(cháng)們應該了解以下10件事
1. API不是一項測試
API不是一項針對學(xué)校的簡(jiǎn)單測試結果，而是一個(gè)完整復雜的綜合評價(jià)體系。每個(gè)學(xué)年初，政府都會(huì )根據學(xué)校API的基礎指標設立該年度學(xué)校表現的“達標線(xiàn)”和年度增長(cháng)目標，據此測算出的增長(cháng)指標會(huì )在夏季學(xué)年結束時(shí)宣布�；A指標所依據的標準化考試包括：CST(加州達標測試)，CMA(學(xué)業(yè)進(jìn)步考核)，CAPA(可選擇參加的學(xué)術(shù)表現考核)和CAHSEE(高中結業(yè)考試)。
2.API衡量的是一所學(xué)校的學(xué)術(shù)表現和發(fā)展狀況
API指標不僅能反映出該學(xué)校學(xué)生當年的學(xué)業(yè)成績(jì)，還能從增長(cháng)指標中看出與去年相比的發(fā)展趨勢。家長(cháng)在查詢(xún)學(xué)校API時(shí)，應關(guān)注兩點(diǎn)：一是基礎指標與目標分數800分的差距，二是增長(cháng)指標值。
3.API是學(xué)校非�？粗氐脑u價(jià)標準
由于每年政府和媒體會(huì )公布所有學(xué)校的API指標，加州學(xué)校非常重視提升自己的API分數。這一做法有利于學(xué)校不斷改進(jìn)課程建設，但家長(cháng)們也擔心這樣一味追求成績(jì)會(huì )減少學(xué)生在校的課外活動(dòng)。
4.API僅衡量學(xué)術(shù)表現，并非全部標準
每年為孩子擇校時(shí)，API都是家長(cháng)們熱議的話(huà)題。但應避免只根據API指標擇校。要綜合考量一所學(xué)校，除API之外，家長(cháng)還應了解學(xué)校教師是否有經(jīng)驗、是否與家長(cháng)密切聯(lián)絡(luò )以及是否能提供豐富的課外活動(dòng)。
5.API測算包括各類(lèi)群體學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)
API是全面衡量一所學(xué)校學(xué)術(shù)表現的指標，其數據來(lái)源包含不同族裔以及不同社會(huì )群體的學(xué)生。API能體現出一所學(xué)校如何對待特殊群體的學(xué)生，如少數族裔、經(jīng)濟困難學(xué)生、英語(yǔ)非母語(yǔ)學(xué)生以及殘障人士。
6.API沒(méi)有得到改進(jìn)，學(xué)校應該得到幫助
如果一所學(xué)校沒(méi)有達到年初設立的API目標，或不幸成為API基礎指標最低的學(xué)校之一。政府會(huì )撥款或調度資源予以支持。如果糟糕狀況延續，該學(xué)校將遭受?chē)绤柼幜P，面臨更換校長(cháng)、機構重組甚至強制關(guān)閉的制裁。
7.API是僅能體現出學(xué)�；驅W(xué)區的整體標準
并不存在針對學(xué)生個(gè)人評價(jià)的API指標。API依據的是學(xué)�；驅W(xué)區內學(xué)生總體的CST/CMA/CAPA/CAHSEE等標準化考試成績(jì)。
8.API評定方法經(jīng)歷變革
在A(yíng)PI設立初期，曾依據學(xué)生Stanford 9 tests和CAT/6的成績(jì)來(lái)測算API指標。這些考試重點(diǎn)在于比較加州學(xué)生和其他州學(xué)生的學(xué)術(shù)表現。歷經(jīng)變動(dòng)，現在A(yíng)PI的數據來(lái)源于CST/CMA/CAPA/CAHSEE等標準考試，考核重點(diǎn)在于學(xué)生真正在課堂上學(xué)到了什么。
9.API的測算方法是復雜的
API是一套復雜的評價(jià)體系，如果前面的介紹使你感到困惑，那么只需牢記以下要點(diǎn)即可：API分數范圍在200分到1000分之間;所有學(xué)校的目標分數是800分;API依據的是學(xué)生的考試成績(jì);API測算方法有助于學(xué)校重視提升表現較差的學(xué)生的成績(jì)。
10.API與“優(yōu)秀學(xué)校排名”是不同的評價(jià)體系
API是由加州教育部門(mén)設立的評價(jià)體系，而“優(yōu)秀學(xué)校排名”(Great Schools Ratings)由獨立機構Great Schools進(jìn)行評定。API數據來(lái)源于CST/CMA/CAPA/CAHSEE四項考試成績(jì)，而Great Schools Ratings僅依據學(xué)生CST考試成績(jì)且僅測算達到優(yōu)秀的學(xué)生成績(jì)。API重在設立標準提升學(xué)�？傮w的學(xué)術(shù)表現，Great Schools重在比較不同州的優(yōu)秀高中。