發(fā)現問(wèn)題 查缺補漏
其實(shí)如果聽(tīng)力單科已經(jīng)考到25分左右，還來(lái)上一對一，學(xué)員心中只有一個(gè)目標：拿滿(mǎn)分�？陀^(guān)的說(shuō)，25分左右的學(xué)員基本都具備拿滿(mǎn)分的實(shí)力，聽(tīng)力本身沒(méi)有太大問(wèn)題，但托福考試只有實(shí)力還是不夠的，它需要七分實(shí)力，兩分技巧，外加一分運氣。
問(wèn)題一：對出題規律不夠熟悉
為了測定付同學(xué)是否對托福聽(tīng)力考試的出題規律比較熟悉，我一般會(huì )在首課選擇TPO26-L2 “會(huì )發(fā)光的水母”作為測試題，因為一般學(xué)生如果沒(méi)有老師點(diǎn)撥，都會(huì )理所當然地把對話(huà)的開(kāi)頭段當成目的，從而造成第一題目的題和第二題考察開(kāi)頭段的細節題“連錯”的現象出現。付同學(xué)果然“中招”!連錯了1、2兩題。但看到Report界面之后，學(xué)生很淡定、很坦然，一點(diǎn)兒沒(méi)有慌亂。當時(shí)我心里就想：如此實(shí)力舧摙心態(tài)，如果配合老師要求完成需要練習的任務(wù)，一定會(huì )很不錯!
制定針對性的解決方案：
我就為付同學(xué)制定了詳細的每日練習計劃，這些段子里都包含典型且重要的出題點(diǎn)和出題規律，并且要求學(xué)生做完題目之后務(wù)必將Report界面5或6道題的截圖及時(shí)發(fā)送給我，這樣我就可以清楚的掌握學(xué)生到底哪個(gè)出題點(diǎn)會(huì )遺漏、哪個(gè)出題規律不熟悉，并且及時(shí)給予反饋和指導。
對于錯題部分，我要求付同學(xué)務(wù)必進(jìn)行精聽(tīng)和中文復述，因為聽(tīng)力部分是客觀(guān)題，有時(shí)候題目做對并不一定代表文章聽(tīng)的很準確很透徹，如果用母語(yǔ)也說(shuō)不出main point，只能證明沒(méi)聽(tīng)懂、或者漏聽(tīng)誤聽(tīng)部分太多，信息串聯(lián)不起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一周這樣的訓練，付同學(xué)基本做到熟悉所有的出題點(diǎn)和出題規律，做起題目來(lái)也更加得心應手。
問(wèn)題二：學(xué)生不記筆記，人文學(xué)科容易走神
如果哪個(gè)學(xué)生能在托福聽(tīng)力部分不記筆記還能輕松拿高分很快就會(huì )被“傳為佳話(huà)”，很多同學(xué)都把這一條當成“實(shí)力爆棚”的完美體現。其實(shí)，不記筆記背后的原因有很多，比如付同學(xué)就是因為做不到腦記和筆記的平衡，加上寫(xiě)字速度比較慢，她發(fā)現自己一旦開(kāi)始記筆記，會(huì )很大程度上影響接下來(lái)的聽(tīng)解，所以才干脆選擇不記。對于這一點(diǎn)，我曾經(jīng)讓她試著(zhù)記筆記在家�？家淮蜹PO29，結果孩子模了23分，微信上哭成一片，哈哈。之后，我還是讓她怎么舒服怎么來(lái)，怎么能不影響聽(tīng)力和理解怎么來(lái)。
因為不記筆記，有一個(gè)比較致命的缺陷，就是容易走神和犯困，尤其是碰到自己不感興趣或是不熟悉的學(xué)科。后來(lái)付同學(xué)就想到一個(gè)辦法：畫(huà)畫(huà)兒
托福一對一高分學(xué)員：托福聽(tīng)力滿(mǎn)分是如何練成的
其實(shí)記了筆記的同學(xué)也會(huì )發(fā)現，需要回找的次數不見(jiàn)得很多，但是筆記可以幫助我們梳理文章結構，理清文章脈絡(luò )，讓出題點(diǎn)浮現，比如：反常理、求新求異等等，并且定位好重要細節，比如：舉例子、小插曲等等。所以，筆記對于絕大部分同學(xué)還是很有必要的。付同學(xué)看起來(lái)在畫(huà)畫(huà)，其實(shí)在“分腦訓練”，因為畫(huà)畫(huà)可以讓她更加專(zhuān)注于聽(tīng)的內容，至于畫(huà)什么、畫(huà)的美不美都不重要。比如，我跟我周?chē)牟簧倥笥讯枷矚g邊繡十字繡邊聽(tīng)美劇，一個(gè)道理。
除此之外，付同學(xué)因為不記筆記，不可避免地在雙選或跨區出題地時(shí)候錯誤率也會(huì )明顯偏高。
制定針對性的解決方案：
對于錯雙選是必須要解決的一個(gè)問(wèn)題，直接原因就是因為扣分比較嚴重，必須兩個(gè)選項都選對才得分。也是因為付同學(xué)不記筆記，雙選的錯誤率一開(kāi)始會(huì )比較高，一種情況是當時(shí)聽(tīng)懂了但等到做題時(shí)碰到兩個(gè)相似選項無(wú)從下手;一種情況是直接漏聽(tīng)其中一個(gè)細節。
我首先會(huì )講解如何預測雙選題，像其它類(lèi)型的題目一樣，雙選之前一般也都會(huì )有一些信號詞，比較常見(jiàn)的引出方式比如：第一個(gè)細節之前沒(méi)有信號詞 (特別容易遺漏)，第二個(gè)細節之前使用also, another, in addition, on top of that 等引出。熟悉兩個(gè)細節每次的“出場(chǎng)方式”是預判的前提和基礎。其次，我們需要做一些簡(jiǎn)單的記錄，做到“看到就想起”即可，大可不必一字不拉進(jìn)行記錄。
隨著(zhù)查缺補漏和常規訓練的穩步進(jìn)行，付同學(xué)聽(tīng)起段子來(lái)也更加從容自如，找到了適合自己的方式和節奏。也在入班僅僅一個(gè)多月后，就成功刷新了自己的托福成績(jì)，并取得了聽(tīng)力單項的滿(mǎn)分。最讓我欣慰的是，付同學(xué)在備考托福期間依然保持著(zhù)平常心，沒(méi)有絲毫焦慮和急躁，按照老師的要求穩扎穩打，步步為營(yíng)，一直朝著(zhù)自己的目標不斷前進(jìn)。雖然暫時(shí)可以告別托福，付同學(xué)接下來(lái)就要轉戰ACT和其它各類(lèi)考試，作為她的規劃師，真心希望看到這個(gè)小姑娘能夠繼續樂(lè )觀(guān)快樂(lè )地學(xué)習和成長(cháng)，順利考入自己的dream school!