一：基本沒(méi)有準備時(shí)間

　　托�？谡Z(yǔ)部分共有六道題，每道題的難度遞增。以最容易的第一題來(lái)說(shuō)，準備時(shí)間只有15秒，回答時(shí)間只有45秒。這對于很多沒(méi)有充分準備的考生來(lái)說(shuō)，根本還沒(méi)來(lái)得及思考，準備時(shí)間就結束了。剛要開(kāi)始回答，第一個(gè)句子還沒(méi)來(lái)得及展開(kāi)，回答時(shí)間就結束了。我們知道：People are very, very emotional. 正常情況下，人們是很容易受到自己情緒影響的。第一道口語(yǔ)題一旦發(fā)揮失利，必然會(huì )影響到后面的表現。每道題之間銜接緊密，基本沒(méi)有讓考生喘息調整的時(shí)間。因此很多考生都是從第一題開(kāi)始一敗千里，甚至考完了試都不敢回顧自己在口語(yǔ)部分的表現。

　　二：回答必須具體詳細

　　在托�？谡Z(yǔ)部分的評分細則中，考生回答中的“details, examples and specific reasons” 被明確的規定為評分的重要標準。這一規定的確是一針見(jiàn)血。有很多考生，憑著(zhù)多年的考試經(jīng)驗，背了一大篇模棱兩可的句子。如: “Generally speaking, in current world we have some conflicting theories…”等等。打算在考口語(yǔ)時(shí)用這樣一堆“stock language”濫竽充數。但是，這一在其他考試中行之有效的手段，在托�？谡Z(yǔ)考試中卻不會(huì )有好的效果。一旦參與評分的美國教育考試中心的兩位 raters不能在回答中找到具體的細節，該考生的回答立刻會(huì )被評為劣等。

　　三：托�？谡Z(yǔ)詞匯，句型必須豐富

　　這一點(diǎn)要求考生在回答時(shí)，不能只使用單一的“this is a book.”, “that is a pen.”這樣的句型。想要取得一個(gè)好分數，考生所使用的詞匯和句型必須要能匹配得上自己的教育背景。要能表明該考生在真實(shí)的北美學(xué)術(shù)環(huán)境中可以很好的進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

　　四：托�？谡Z(yǔ)回答必須流暢，思維必須清晰

　　想要破解新托�？谡Z(yǔ)部分，我們首先把托�？荚嚺c雅思考試做一個(gè)橫向的對比。我們發(fā)現，雅思的口語(yǔ)部分一般由考官來(lái)主導考察過(guò)程�？脊俚淖饔皿w現在兩方面：

　　A、當考生由于緊張等原因無(wú)法發(fā)揮出水平時(shí)，考官會(huì )盡量提供幫助，誘導該考生發(fā)揮出真實(shí)的水平。

　　B、當考生對考題作了充分的研究準備，并按照事先準備的回答流暢的進(jìn)行背誦時(shí)，考官會(huì )主動(dòng)打斷該考生的背誦，且有意轉換到生僻話(huà)題。目的仍然是要考察該考生真實(shí)的英語(yǔ)水平。 由此可知，在雅思口語(yǔ)考試中，側重進(jìn)行考察的是conversation, 即真實(shí)的交流，交談能力。 但是，托福的口語(yǔ)考試與此恰恰相反。因為沒(méi)有考官的參與，整個(gè)的考察過(guò)程更類(lèi)似于一個(gè)presentation. 考生只要圍繞考題進(jìn)行回答，整個(gè)的回答過(guò)程都不會(huì )被打擾。這就意味著(zhù)：提前準備好回答的魔板，完全可以大大減低口語(yǔ)回答的難度。

　　注意事項

　　◆平時(shí)創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境

　　功夫要從平時(shí)做起。有機會(huì )就通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，書(shū)籍，和手機等設備的客戶(hù)端的軟件、視頻、音頻等，有意識或無(wú)意識地跟聽(tīng)或跟說(shuō)英語(yǔ)。也可以上網(wǎng)與北美人士交流。

　　雖說(shuō)新托�？谡Z(yǔ)主要考查交際、交流能力，但語(yǔ)音、語(yǔ)調和重音都會(huì )影響到成績(jì)。建議平時(shí)多練習對墻、對鏡子說(shuō)話(huà)，力圖達到自然流暢的程度。提供大家一個(gè)好辦法：錄下自己練習時(shí)的聲音，捫心自問(wèn)：別人是否能明白你所說(shuō)的?

　　◆熟悉考試規則，掌握答題要點(diǎn)

　　臨場(chǎng)最重要：抓住重點(diǎn)。這個(gè)原則體現在多個(gè)方面。閱讀短文時(shí)，注意話(huà)題和概括內容，不要試圖記住一切細節。聽(tīng)錄音對話(huà)和課堂講座時(shí)，把握中心思想，特別注意說(shuō)話(huà)人經(jīng)常重復的關(guān)鍵詞和概念。記筆記時(shí)，只記錄重要觀(guān)點(diǎn)、例證和原因。

　　然后，合理分配時(shí)間，仔細審題，參考筆記，考慮如何表達。注意：要有兩到三個(gè)論據支持你所表達的觀(guān)點(diǎn)。

　　◆臨場(chǎng)注意事項

　　托�？荚嚂r(shí)對著(zhù)話(huà)筒答題要發(fā)音清晰，措辭要小心，特別是內容要求的重要詞匯;語(yǔ)速要正常，不快不慢，表達結構簡(jiǎn)單明了，使用過(guò)渡詞，使用熟悉的詞匯。

　　注意所剩時(shí)間，掌握好節奏，把該表達的都表達出來(lái)。如時(shí)間允許，可加上簡(jiǎn)單的總結結尾或將重要觀(guān)點(diǎn)總結一下。

　　◆獨立托�？谡Z(yǔ)表述的練習方法

　　根據熟悉的話(huà)題進(jìn)行論述，如描述一個(gè)熟悉的地方或談?wù)撘欢蝹�(gè)人經(jīng)歷;

　　用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言說(shuō)明一種觀(guān)點(diǎn)或偏好，并用邏輯的語(yǔ)言對原因進(jìn)行闡述;

　　提出一項建議并用合理的解釋規勸別人接受這個(gè)建議;

　　羅列出ETS常出現的熱門(mén)話(huà)題，并針對這些話(huà)題做出一分鐘的回答。用考試的真實(shí)境況，選擇一道題，準備1分鐘后，用自己的語(yǔ)言表達觀(guān)點(diǎn)和闡述原由，從而達到提高口頭表達能力的目的。

　　◆綜合性托�？谡Z(yǔ)表述的練習方法

　　平時(shí)的教科書(shū)就是不錯的教材，對每個(gè)章節在結尾處提出的問(wèn)題給予口頭回答;

　　選讀一篇長(cháng)短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的要點(diǎn)，在提煉要點(diǎn)的基礎上鍛煉用口頭表述來(lái)進(jìn)行總結;

　　針對一些相同話(huà)題的閱讀和聽(tīng)力材料進(jìn)行有效練習。并針對這些材料做筆記和做以下準備：學(xué)會(huì )口頭提煉和總結這些閱讀和聽(tīng)力材料;在此基礎上口頭表述重要的信息，并解釋其中相互之間的關(guān)聯(lián);針對閱讀和聽(tīng)力材料中的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行闡述;對其中提出的某個(gè)問(wèn)題，闡述一種解決問(wèn)題的方案，并給出相對應的理由。

　　新托福的口語(yǔ)考試采用人機對話(huà)的方式，考生無(wú)法和真正的考官交流，所以考生的成績(jì)不會(huì )受到一些人為主觀(guān)印象的影響。但對考生來(lái)說(shuō)，完全要靠語(yǔ)言能力去應付，沒(méi)有肢體語(yǔ)言的輔助，就需要練就一套真功夫。