1. 詞匯

　　詞匯是一直困擾考生們的老大難問(wèn)題，那么單詞應該怎么背才能提高我們的聽(tīng)力成績(jì)呢?向考生們介紹了一個(gè)簡(jiǎn)單易學(xué)的方法：我建議將背單詞分為三個(gè)階段，第一個(gè)階段是識別的過(guò)程，要求托友們邊聽(tīng)、邊看、邊讀、邊寫(xiě)地記單詞。在這個(gè)階段，除了需要知道這個(gè)單詞是什么意思，更要知道這個(gè)單詞怎么發(fā)音，讓耳朵記住它。而這四重方式記憶會(huì )讓單詞的印象更加深刻。第二個(gè)階段是鞏固的過(guò)程，要求托友們合上單詞書(shū)，只聽(tīng)MP3去反應單詞的釋義和拼寫(xiě)(其實(shí)這個(gè)過(guò)程很像是我們小時(shí)候做的聽(tīng)寫(xiě))。如果聽(tīng)到不太會(huì )的單詞，多次重復聽(tīng)，直到大腦反應出釋義為止。只有這樣才可以把單詞真正地記牢，并將其轉化為聽(tīng)覺(jué)單詞。第三個(gè)階段是強化階段，要求托友們重復第二個(gè)階段，但需要在MP3中中文釋義出現之前反應出單詞的釋義，提高對單詞的反應速度。

　　2. 精聽(tīng)

　　精聽(tīng)的方法比較一致，通常是對某一個(gè)聽(tīng)力材料進(jìn)行逐字逐句的聽(tīng)寫(xiě)或是反復聽(tīng)一篇聽(tīng)力材料直到可以脫稿為止。

　　針對聽(tīng)寫(xiě)，托友們可以使用相應的聽(tīng)力軟件或是聽(tīng)力網(wǎng)站根據自己的水平選擇不同的聽(tīng)力材料。聽(tīng)力基礎不是很好的同學(xué)可以先選擇使用VOA慢速和藍皮Delta進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。當正確率達到80%以上的時(shí)候可以嘗試聽(tīng)寫(xiě)老托93篇和VOA常速。如果這兩類(lèi)材料的正確率在75%以上的時(shí)候可以嘗試聽(tīng)寫(xiě)SSS(Scientific American’s Sixty-Second Science)和CNN。

　　針對后一種情況，建議托友們使用TPO。TPO是最接近真實(shí)考試的聽(tīng)力材料，很多人只是把它當做檢測的工具，做完題便束之高閣，殊不知精聽(tīng)TPO更是一種很好的挺高聽(tīng)力能力的途徑。

　　第一遍聽(tīng)TPO要模擬考試實(shí)情，從頭到尾仔細做題、記筆記，并把自己不確定的題目標記出來(lái)。

　　對完答案之后，把有錯誤的或是聽(tīng)的不甚明白的TPO再聽(tīng)一遍，嘗試著(zhù)自己找出答案。

　　反復聽(tīng)出答案之后打開(kāi)文本，將不懂的單詞、句式弄明白之后再仔細研究一下錯題及考點(diǎn)。問(wèn)一下自己，為什么我會(huì )在這個(gè)地方出錯?如果是因為單詞沒(méi)有聽(tīng)清，那就需要從辨音能力和反應速度入手。如果是聽(tīng)力習慣問(wèn)題，那就需要根據問(wèn)題尋求解決方案。比如說(shuō)，有的同學(xué)特別容易在第一篇Conversation走神，那就可以嘗試著(zhù)將前面的introduction的部分都聽(tīng)完之后再做題，給自己一個(gè)緩沖。如果是每一個(gè)單詞都好像聽(tīng)明白了但就是不知道句子的意思，那就說(shuō)明可能在泛聽(tīng)上出現了一定的問(wèn)題。其次就是要問(wèn)問(wèn)自己到底什么地方會(huì )是考點(diǎn)?比如說(shuō)，conversation的開(kāi)頭很可能會(huì )告訴我們學(xué)生的目的，而Lecture當中出現總分結構就可能出現多項選擇。

　　最后，將聽(tīng)力文本合上，再聽(tīng)一遍聽(tīng)力文本。如果能力允許，加速再聽(tīng)一遍。

　　這樣聽(tīng)下來(lái)才不算是對TPO的浪費。

　　3. 泛聽(tīng)

　　托福的聽(tīng)力考試模仿了美國大學(xué)的生活以及課堂，我們在分析考點(diǎn)的時(shí)候會(huì )發(fā)現，有的時(shí)候一個(gè)重要的考點(diǎn)可能會(huì )重復出現，并且以不同的表達形式出現。在托福中，考生們能聽(tīng)出表達的意思比精準地聽(tīng)出某幾個(gè)單詞更為重要。

　　精聽(tīng)的一大弊端就是“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，而泛聽(tīng)恰恰是解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法。但是泛聽(tīng)應該怎么聽(tīng)?所謂的泛聽(tīng)并不是指態(tài)度而是指所聽(tīng)信息的精細度。如果泛聽(tīng)的時(shí)候態(tài)度散漫，很可能會(huì )造成考試走神的問(wèn)題。泛聽(tīng)要求托友們聽(tīng)到的是聽(tīng)力材料的意群。也就是說(shuō)，雖然沒(méi)有辦法逐字說(shuō)出材料，但卻能復述出大致內容。

　　同時(shí)，微曦老師建議考生們可以選擇知名學(xué)府的公開(kāi)課或是TED演講作為聽(tīng)力材料進(jìn)行練習，第一遍練習時(shí)講字幕去掉仔細聽(tīng)，第二遍附上字幕過(guò)一遍，這樣就能將泛聽(tīng)和初級精聽(tīng)相結合，收效會(huì )更加顯著(zhù)。對于一些選擇英美劇作為泛聽(tīng)資源的考生，給大家的建議是盡量將字幕省去或只選擇英文字幕，這些都能幫助同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，從而提升聽(tīng)力水平。

　　托福聽(tīng)力記筆記過(guò)程中需要重視的4點(diǎn)。

　　1、不是聽(tīng)寫(xiě)下許多許多內容就可以捉到得分點(diǎn)。有很多人都經(jīng)歷過(guò)記了一大堆東西后，發(fā)現還是做不對題目，因為得分點(diǎn)的信息往往在記其他無(wú)用的東西時(shí)被忽略了。這就是把握信息點(diǎn)的問(wèn)題。關(guān)鍵的問(wèn)題還是提高記筆記的效能，而不是效率。提高的方法前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了。所以有人說(shuō)note taking到最后記的越來(lái)越少，但是正確率越來(lái)越高。

　　2、不要一聽(tīng)到教授開(kāi)始講話(huà)就趕緊去記錄。聽(tīng)的時(shí)候要注意內容和主題的密切度，當內容不確定有沒(méi)有用的時(shí)候先記錄下部分關(guān)鍵詞，并且大腦要有個(gè)大致的印象它講了什么，實(shí)在不夠時(shí)間等后來(lái)再補上。

　　3、做筆記只且只要自己看得懂就可以了。大家做筆記的時(shí)候就按自己的思路來(lái)做記號和寫(xiě)單詞，不完整不正確一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，只要自己看得懂。

　　4、謹慎地查看和使用記錄的筆記，特別是只寫(xiě)下只言片語(yǔ)的地方。聽(tīng)力大忌之一是看到選項有與原文相同的字眼就選那個(gè)。有人說(shuō)新T的聽(tīng)力迷惑性大，因為選項往往是原文的同義改寫(xiě)，所以要真正理解了才能選對。