幾乎在每次托福考試之后，我都可以聽(tīng)到某些同學(xué)對著(zhù)細節題扼腕長(cháng)嘆道：“我怎么這樣的題也會(huì )錯!”是的，我們在上課的時(shí)候，反復聽(tīng)著(zhù)老師一遍遍地說(shuō)細節題的解題方法，自以為這些方法都早已爛熟于心，但是在做題的過(guò)程中卻屢屢出錯。這是為什么呢?

　　要解答這個(gè)問(wèn)題，我們首先就要找到出錯的地方，然后對癥下藥。那么接下來(lái)，由小編為大家介紹考生經(jīng)常會(huì )出錯的地方。這些地方大致可以分為以下三種情況：

　　一、不會(huì )定位

　　提及定位，恐怕所有的同學(xué)都會(huì )說(shuō)定位非常簡(jiǎn)單。但是，是不是所有同學(xué)都可以準確定位，并且高效地完成閱讀中的細節題呢?其實(shí)不然，我們來(lái)看以下這道出自TPO16套的細節題：

　　According to paragraph 2, how did Middle Eastern shop owners treat their workers?

　　有的同學(xué)一看到這個(gè)題目，第一反應就是用Middle Eastern shop owners去原文定位，很快可以找到本段的第二句話(huà)：Production was generally in the hands of skilled individual artisans doing piecework under the tutelage of a master who was also the shop owner.但是，當我們讀過(guò)這句話(huà)之后，發(fā)現它并沒(méi)有回答前面的問(wèn)題，于是我們開(kāi)始糾結。在將這句話(huà)反反復復看了好幾遍卻仍然找不到答案之后，我們才開(kāi)始繼續往下看。有些同學(xué)甚至為了尋找答案干脆將整段看一遍。但是，如果大家一開(kāi)始在定位的時(shí)候，用的是shop owner, treat,和workers來(lái)定位，大家就很容易就知道這道題是在問(wèn)shop owner和workers之間的關(guān)系，在讀原文第二句話(huà)時(shí)很快就能發(fā)現這句話(huà)并沒(méi)有提到任何與關(guān)系相關(guān)的單詞。于是往下尋找和關(guān)系有關(guān)的詞或者句子。我們很快便會(huì )看到后面有一個(gè)In these shops differences of rank were blurred，也就是說(shuō)在這些shop里等級區別模糊了。這不正是說(shuō)明了owner和worker之間的這種等級關(guān)系么?因此，不難確定，這句話(huà)才是我們要找的答案。

　　二、糾結選項

　　在選項上糾結的這類(lèi)同學(xué)，在對文章的定位上一般不存在問(wèn)題。他們的問(wèn)題是，在找到原文之后，卻覺(jué)得幾個(gè)選項在文章中都出現過(guò)，于是一遍遍地再來(lái)讀文章。這樣做既費時(shí)費力，又不一定能對。

　　對于這些同學(xué)，小編提醒大家，你們需要謹記的就是“符合原文”四個(gè)大字。

　　例如TPO2中的一道題，假定通過(guò)定位我們已經(jīng)找到了原文中答案所在的句子：the presence of a fluke1 and blowhole2 cannot disguise their affinities with land dwelling mammals.這道題對應有兩個(gè)選項：

　　A It clearly indicates that cetaceans are mammals.

　　B It cannot conceal the fact that cetaceans are mammals.

　　這時(shí)愛(ài)糾結的同學(xué)們又開(kāi)始糾結了，兩個(gè)都說(shuō)cetaceans是mammals，怎么選?親愛(ài)的同學(xué)們，你們首先要搞清楚原文到底說(shuō)的是什么，是說(shuō)“暗示”還是說(shuō)“不能掩蓋”?如果是說(shuō)暗示，那就選a，因為a選項清楚的有一個(gè)indicate，如果是說(shuō)不能掩蓋，那就選b， 因為b選項中有一個(gè)cannot conceal。

　　三、單詞量少

　　單詞量少是一個(gè)困擾絕大多數考生的問(wèn)題。對于備考托福的同學(xué)來(lái)說(shuō)，攻克單詞這個(gè)難題，只有一個(gè)方法-背!在備考期間大家需要大量地背單詞。但是，即使我們很努力的去背了單詞，依然會(huì )在做題的時(shí)候碰到一些我們不認識的單詞。這個(gè)時(shí)候，很多同學(xué)就會(huì )慌了手腳，不知道怎么辦才好。其實(shí)，一篇文章對我們造成困難的，不是那些人名、地名和專(zhuān)有名詞，而是構成我們要理解的這句話(huà)的基本結構。因此，如果碰到一句很長(cháng)的話(huà)，里面有一些生單詞，大家不要慌張。只要把這句話(huà)的結構弄清楚，你就能讀懂這句話(huà)的大致意思了。這樣，所謂的單詞也就不再是你的攔路虎了。我們來(lái)看一個(gè)TPO1 里的句子：

　　Immediately adjacent to the timberline, the tundra consists of a fairly complete cover of low-lying shrubs, herbs, and grasses, while higher up the number and diversity of species decrease until there is much bare ground with occasional mosses and lichens and some prostrate cushion plants.

　　雖然這句話(huà)中生僻的詞比較多，但是如果我們能夠找出句子的主干，那么這句話(huà)就會(huì )容易很多。整句的主干結構是這樣的：adjacent to timberline, the tundra consists of shrubs and grasses and so on, while rise up, the species and diversities will decrease. 同學(xué)們只要能讀出來(lái)這句話(huà)的核心意思是“靠近林木線(xiàn)的土地上到處覆蓋著(zhù)灌木和草，而海拔高度提高的時(shí)候，物種減少直到出現大片的荒地”，我們就能夠理解這個(gè)句子。但是理解的前提是，你必須平時(shí)要好好的背單詞，如果連一些很簡(jiǎn)單的單詞，例如blur，stimulate都不認識，那么建議大家還是在背單詞上多下點(diǎn)功夫吧!