NO.1“詞匯量要足夠”

　　如果沒(méi)有8000以上的詞匯量，托福休想考到100分。缺乏詞匯量有三大危害：第一，閱讀考試中的詞匯題會(huì )大量丟分。第二，聽(tīng)力無(wú)法有效記筆記，不但影響聽(tīng)力成績(jì)，還會(huì )影響綜合寫(xiě)作和綜合口語(yǔ)的發(fā)揮。第三，同義詞貧乏，在寫(xiě)作和口語(yǔ)中不停重復同一個(gè)單詞，降低了成績(jì)。這些問(wèn)題在高中生中更加普遍，因為高中生自學(xué)能力和自控能力相對薄弱。

　　NO.2“語(yǔ)法一定要好”

　　過(guò)去我們總提“啞巴英語(yǔ)”，不斷抨擊傳統的“語(yǔ)法”教學(xué)�，F在，年青一代走向了另一個(gè)極端——“半文盲”英語(yǔ)——聽(tīng)說(shuō)不成問(wèn)題，閱讀還勉強，寫(xiě)作語(yǔ)法不好。主要體現在兩個(gè)方面：閱讀中，一句話(huà)中所有單詞都認識，還是看不懂這句話(huà)是什么意思;寫(xiě)作中，背了很多高級詞匯，就是寫(xiě)不到文章中去。因為單詞像“面粉”，而語(yǔ)法就是“水”，揉在一起才是一個(gè)扯不斷的“面團”。

　　NO.3“聽(tīng)力貴在精聽(tīng)”

　　聽(tīng)力練習的重要性體現在托福四個(gè)單項考試的三項中：聽(tīng)力單項、綜合口語(yǔ)和綜合寫(xiě)作，可謂“得聽(tīng)力者得天下”。而聽(tīng)力絕不是一朝一夕能夠提高的，因為聽(tīng)力的精髓在于“精聽(tīng)”而非“泛聽(tīng)”。失敗的聽(tīng)力練習是整天戴著(zhù)耳機，走到哪聽(tīng)到哪，結果一點(diǎn)長(cháng)進(jìn)都沒(méi)有。也有些自恃聽(tīng)力不錯的同學(xué)，可能有過(guò)出國的經(jīng)歷，或者平時(shí)經(jīng)常和外教交流，不把記筆記放在眼里，結果聽(tīng)的內容記不下來(lái)。

　　習語(yǔ)英語(yǔ)行文中只是起一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而不應大篇幅地使用。如果用的過(guò)多也會(huì )引起讀者或考官的反感。而且習語(yǔ)的使用難度比較高，很容易使用錯誤，成為扣分的依據。因此，我們在應用英語(yǔ)習語(yǔ)時(shí)，不但要把習語(yǔ)用好，而且要用巧。