托福單詞記憶的探討
編者按：對于單詞的記憶，大家各有所長(cháng)，各有竅門(mén)，現集多家之言，希望對所有學(xué)英語(yǔ)的朋友們一點(diǎn)點(diǎn)提示。文中所選為漢英論壇的兩個(gè)帖子，觀(guān)點(diǎn)鮮明，頗為實(shí)用，不妨抽出幾分鐘一讀。
觀(guān)點(diǎn)--記單詞時(shí)，最好結合情景或對話(huà)一道記，孤立地記單詞容易忘。
從沒(méi)有探討過(guò)記單詞的理論，僅憑對當年不堪寒窗的零星記憶，談點(diǎn)感性認識。如果您是初學(xué)者，死記一定的單詞是不可躲過(guò)的，但打了一定的基礎后，則需要活學(xué)活用，碰見(jiàn)一個(gè)好詞或詞組，試著(zhù)情景造句。用英語(yǔ)寫(xiě)日記，融入新詞。然后用英語(yǔ)寫(xiě)文章，不要怕出錯出丑，可以拿給老師批改，或貼到漢英供大家點(diǎn)評，共同提高。到一定時(shí)候，有條件的話(huà)，試著(zhù)完全用英文思考，寫(xiě)作。等英語(yǔ)成了準母語(yǔ)，再拾起中文�？傊�，打好基本功，死記與活用相結合，并根據具體情況和個(gè)人接受能力，隨時(shí)調整取舍。量變自然會(huì )帶來(lái)質(zhì)變，功到自然成，時(shí)間而已。
記單詞時(shí)，最好結合情景或對話(huà)一道記，孤立地記單詞容易忘。
此外，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯交替進(jìn)行效果比較好�？磿�(shū)看累了，聽(tīng)聽(tīng)英文廣播，看看英文電視，既是一種休 息，也是一種擴大和鞏固詞匯量的辦法。如果有機會(huì )去英語(yǔ)會(huì )話(huà)俱樂(lè )部之類(lèi)的，也是一種變換學(xué)習方式 的途徑，有利于鞏固詞匯并把握語(yǔ)感。那么在聽(tīng)、說(shuō)、讀之余，坐下來(lái)動(dòng)動(dòng)筆，或寫(xiě)篇日記，或試譯一 篇類(lèi)似考試的材料，都有助于詞匯量的鞏固和擴大，因為你寫(xiě)不了、譯不了的時(shí)候就得查字典，不是既 學(xué)到新詞，又加深了舊詞的印象嗎？而且一次寫(xiě)過(guò)、譯過(guò)的東西，下次再讀、再聽(tīng)時(shí)，你就變得對所讀 所聽(tīng)更敏感了。這就是交替使用不同學(xué)習方式的事半功倍的'效果。試試吧！預祝成功！
Last Hermit 有話(huà)--對于托福，死記硬背也許就管用。
1）當您剛學(xué)英語(yǔ)對英文單詞的拼法和讀音都不懂的時(shí)候；
2）單詞量很少，如只有一二千。
當您學(xué)到一定程度，如掌握了三千以上單詞（似乎是我國大學(xué)生畢業(yè)要求？）了，就不能死記硬背，囫圇舌棗了。要看它們在句子里怎么用的。比如形容詞，就有分前置和后置.。即以作形容詞用的“overseas”一詞為例，如果您把它死記下來(lái)了，但您想翻譯“他們當中有些是從海外來(lái)的”卻翻成了“Some of them are students overseas”，那便不對了。因為“overseas”一詞作形容詞時(shí)，只能用于名詞之前。也就是說(shuō)，說(shuō)“You''re overseas, aren''t you?”也不行。當然，這里還要找一本好的詞典才行。所謂好的英文詞典，不是說(shuō)大部頭就好，而且初學(xué)者也不宜找一本《新世界第三版韋氏國際英語(yǔ)大詞典》來(lái)看。最好找一本針對非英語(yǔ)國家學(xué)習的，個(gè)人認為L(cháng)ongman Contemporary English Dictionary就很好。該詞典只用2000個(gè)單詞釋義，有許多詞的用法－－什么動(dòng)詞、形容詞等如何用，都有比較詳盡解釋?zhuān)蛴谜Z(yǔ)法代碼標識。如以上“overseas”一詞，該詞典便有說(shuō)明。
當然，如果學(xué)英文只是為了考“托�！�、 “我要死”，則另當別論。這時(shí)，死記硬背也許就管用了。
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