在新托福考試中，托福寫(xiě)作部分往往會(huì )是眾多中國考生的一個(gè)弱項。因為閱讀與聽(tīng)力測試作為一種輸入性測試，更多的是側重于考察考生接收英文信息的能力;同閱讀聽(tīng)力測試不同，寫(xiě)作則完全是一個(gè)輸出性的測試。它需要考生在具備一定的輸入性能力后，用合理的邏輯組織稱(chēng)語(yǔ)言。對于許多初學(xué)者來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作便成為新托�？荚囍须y以逾越的一關(guān)。托福寫(xiě)作成績(jì)的提升，主要靠以下三個(gè)因素：

　　第一，考生要有一定的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎。

　　中國英語(yǔ)教育一直把語(yǔ)法的學(xué)習作為英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，所以語(yǔ)法對于中國學(xué)生來(lái)講一般不是太大的困難。而且新托福寫(xiě)作對于學(xué)生的語(yǔ)法要求不會(huì )很高，在懂得主謂賓正常的構句規則的基礎上，加上對各種從句以及幾個(gè)特殊句式(強調句、倒裝句)的運用，就足以應付托福寫(xiě)作。很多基礎相對薄弱的考生經(jīng)常會(huì )遇到的困境是：對英語(yǔ)的語(yǔ)法產(chǎn)生恐懼，因為不寫(xiě)不錯，一寫(xiě)就錯。這部分考生克服這個(gè)困難的辦法是：多去動(dòng)筆寫(xiě)，寫(xiě)完了讓老師或者是身邊英語(yǔ)比較好的同學(xué)幫忙改，弄懂每一個(gè)語(yǔ)法錯誤是為什么道理，切不可消極怠工，意志沉淪。

　　第二，文章結構最重要。

　　托福寫(xiě)作通常是一個(gè)五段三點(diǎn)式的寫(xiě)作，通常我們也叫魚(yú)骨頭(Fish Bone)式。這樣的結構就是最為普遍的議論文結構，開(kāi)頭段+中間三段+結尾段。千萬(wàn)不要小看這樣的結構，以為這樣的結構過(guò)于簡(jiǎn)單，過(guò)于八股。其實(shí)，新托福寫(xiě)作考查的也就是考生是否會(huì )熟練運用這樣的結構去表達自己對一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的看法。美國的高中生會(huì )專(zhuān)門(mén)用一年的時(shí)間來(lái)學(xué)習這樣的結構。所以在準備托福寫(xiě)作的時(shí)候，應該特別注意要熟練運用五段三點(diǎn)式這樣的結構。

　　第三，語(yǔ)言多樣性。

　　語(yǔ)言多樣性分為句式的多樣性和詞匯的多樣性。新托�？荚囌f(shuō)到底，還是在考查學(xué)生的語(yǔ)言能力。文章結構就是一個(gè)人的骨架，那么剩下來(lái)的工作就是需要往這具空空的骨架中添加進(jìn)生動(dòng)的血肉，這就是我們的語(yǔ)言了。新托福寫(xiě)作考試對于考生的語(yǔ)言水平最基本的要求是沒(méi)有太多的語(yǔ)法錯誤，也就是考生所犯的語(yǔ)法錯誤不會(huì )影響到文章的理解。在這個(gè)基礎上，新托�？荚囘�要求學(xué)生會(huì )熟練運用一些句式、詞匯，使文章看起來(lái)很native。句式的多樣性是很容易通過(guò)老師的指導在短時(shí)間內得到迅速的提升的，但是詞匯的多樣性卻要在很大程度上依靠考生自己平時(shí)自身的積累，光靠老師的總結是遠遠不夠的，再好的老師也永遠不可能把所有的詞匯總結出來(lái)。對于想要在寫(xiě)作部分取得高分的考生而言的(所謂的高分就是寫(xiě)作部分得到25分以上)就必須下工夫去提高自己語(yǔ)言多樣性上的修養，對于普通的考生而言，只需要適當運用就可。

　　總之，想要全面提高自己托福寫(xiě)作能力，語(yǔ)法和詞匯是必須要提高的關(guān)鍵環(huán)節。托福寫(xiě)作成績(jì)的提高沒(méi)有捷徑，找對方法，找準方向，多寫(xiě)多練方是王道。