根據官方指南的表述，新增的口語(yǔ)測試分為兩大部分，共有6道題目，包括獨立回答題(IndependentSpeakingTask)和綜合性回答題(IntegratedSpeakingTask)。

　　這些題主要是考查學(xué)生的閱讀理解、聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達等綜合能力。最難的部分莫過(guò)于第3、4題，其要求是考生先在45秒內閱讀一段文字然后短文隱去，再聽(tīng)一段與閱讀文字在內容上相關(guān)的聽(tīng)力材料，時(shí)間大約為1分半鐘，最后要求考生根據先前所讀、所聽(tīng)的內容回答相關(guān)問(wèn)題，考生有30秒鐘的準備時(shí)間，然后進(jìn)行60秒鐘的回答。通常一道是情景題，另一道是學(xué)術(shù)題。

　　口語(yǔ)考試有0～4分五個(gè)檔次，考生對話(huà)題的展開(kāi)程度、口語(yǔ)的流利程度與發(fā)音的清晰程度以及回答內容與話(huà)題的切合程度是評分的重點(diǎn)。這些測評標準比是否有地道的英語(yǔ)口音更重要。“把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)融合在一起是托福網(wǎng)考的最大特色”。“托福網(wǎng)考”更側重考生的實(shí)際交流能力，其目的是幫助考生到達北美校園后，能順利地進(jìn)行學(xué)習交流。包括在聽(tīng)力中增加美國俚語(yǔ)、“言外之意”對話(huà)、融合聽(tīng)讀的綜合寫(xiě)作等新要求，都是為了培養考生的綜合交際能力。

　　在考生交流中，大家普遍反映，口試現場(chǎng)并不是那種理想的小隔間，往往身后同學(xué)的對話(huà)會(huì )較清晰地傳到前方，還有一部分同學(xué)對試音流程不甚熟悉，沒(méi)有按照規定閱讀例句，影響了口試進(jìn)度。而最大的問(wèn)題就是因為看不到考官的面貌，單憑幾個(gè)簡(jiǎn)短的評價(jià)詞語(yǔ)，很多考生對自己的口語(yǔ)水平?jīng)]有十足把握。

　　對此，中國考生在備考時(shí)要“能說(shuō)盡量說(shuō)”，有意識地將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)融合在一起，無(wú)論練習哪一項時(shí)都做相關(guān)練習是最重要的。

　　提醒考生謹記三點(diǎn)

　　第一，保持邏輯思維的敏銳。

　　西方人在口語(yǔ)表達時(shí)會(huì )事先在頭腦中形成類(lèi)似于寫(xiě)作一樣的大致的邏輯框架，對開(kāi)頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結尾(總結或辨析)進(jìn)行規劃。所以學(xué)生只要應用了邏輯的開(kāi)頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì )讓考官形成思想認同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得高分。而很多中國考生過(guò)于“含蓄”，回答問(wèn)題毫無(wú)計劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。

　　第二，注意語(yǔ)音和語(yǔ)法。

　　很多中國考生理解為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現，結果發(fā)音含混不清，很多考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打高分。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚頓挫的語(yǔ)調。對于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化，對一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。

　　第三，掌握好答題時(shí)間。

　　平時(shí)考生在準備口試的時(shí)候應該強迫自己對于某個(gè)話(huà)題在最短的時(shí)間內形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀(guān)點(diǎn)以及證明過(guò)程，并試圖先用中文表達出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。

　　新托福是困難，更是挑戰。相信考生在了解“托福網(wǎng)考”后，會(huì )有足夠的信心和能力去面對挑戰。