在托福考試聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項中，口語(yǔ)不僅是讓中國考生最為頭疼的一項，往往也是考生們的薄弱環(huán)節。是什么原因導致了托�？谡Z(yǔ)容易丟分?如何避免犯這些錯誤，拿到一個(gè)理想的分數?我們總結了托�？荚囍械娜笠讈G分的思想誤區，并給廣大考生提出一些好的建議。
思想誤區一：我的口語(yǔ)不好
有些考生缺乏信心，總是認為托�？谡Z(yǔ)太難，自己無(wú)法攻破。托�？嫉氖悄刚Z(yǔ)非英語(yǔ)的人的英語(yǔ)水平。美國人評分是比較公平公道的，不要想得那么恐怖，那么高不可攀。
托�？谡Z(yǔ)是高度模式化的考試，有機可循，尤其是3-6題。通過(guò)同類(lèi)題目的訓練一定會(huì )達到心中有數從容應對的程度。1-2題有以往的真題機經(jīng)作為參考，不會(huì )難到開(kāi)不了口的。其實(shí)只要稍微沾邊，輕微點(diǎn)題，并且讓美國人懂你在說(shuō)什么，都會(huì )有個(gè)基本分數的。據我了解，八成完成托�？谡Z(yǔ)考試的考生都認為實(shí)際給分比自己想象中高，甚至高很多。
思想誤區二：我口語(yǔ)水平很高
這類(lèi)考生參加過(guò)的英語(yǔ)演講比賽、口譯經(jīng)歷等等一大堆，感覺(jué)自己的英語(yǔ)水平很高，認為托�？谡Z(yǔ)考試就是小意思，不看題型裸考都能考高分。這就是另一個(gè)極端了。
平時(shí)和老外面對面交談十分自如愉快，不一定在托�？谡Z(yǔ)考試中就能得意考場(chǎng)。因為大多數人在日常交流中都會(huì )用面部表情和肢體語(yǔ)言彌補口頭語(yǔ)言中某些表意不明的不足，而托�？谡Z(yǔ)完全是靠嘴巴說(shuō)的，不是視頻聊天。
另外，在和外國人面對面的交流中，對方的不時(shí)反饋會(huì )讓你覺(jué)得交流更簡(jiǎn)單，但是托�？谡Z(yǔ)考試中只有你一個(gè)人說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，在這出獨角戲里你靠的還是你自己那一張嘴。所以口語(yǔ)底子好的同學(xué)思想上一定要重視并認真對待托�？谡Z(yǔ)考試，把最基本的東西看看練練，高分才能唾手可得。
思想誤區三：看了很多高分經(jīng)驗分享自我感覺(jué)良好
有的考生說(shuō)，那種諸如“一個(gè)星期意外考110+”、“10天115+”、“29+29+29+29”的文章我沒(méi)少看啊，看著(zhù)他們的分數和分享的感受，自己也仿佛擁有了他們的分數一樣，真是很羨慕很開(kāi)心很陶醉。啄木鳥(niǎo)教育封閉班老師表示：“經(jīng)驗帖有時(shí)確實(shí)能‘治療’復習無(wú)方向的癥狀，不過(guò)它和任何藥物一樣也是有副作用的，尤其是當考生對它們過(guò)分依賴(lài)的時(shí)候。”
每個(gè)人的英語(yǔ)基礎、經(jīng)歷和性格以及很多細節都可能影響口語(yǔ)成績(jì)，因此一個(gè)人成功的經(jīng)驗照搬到另一個(gè)人身上不一定會(huì )收到同樣的效果。類(lèi)似這樣的經(jīng)驗貼很容易產(chǎn)生一種善意的、不經(jīng)意的、很微妙的誤導。單從這些經(jīng)驗貼中提供的信息來(lái)看，某些考生的高分和他們給出的經(jīng)驗和經(jīng)歷并不一定有必然的聯(lián)系，他們不可能給出自身完整的特點(diǎn)。就算這個(gè)經(jīng)驗是他們成功的法寶，但有可能是其他人失敗的毒藥。
任何經(jīng)驗都是建立在刻苦實(shí)踐上的，不下苦功，經(jīng)驗不會(huì )有效果的。但是經(jīng)驗本身就有光鮮的色彩，比起努力勤奮更具有吸引力，拿到高分的考生往往沒(méi)有提及他們曾經(jīng)付出的汗水和代價(jià)，或許他們考試近期確實(shí)沒(méi)有怎么太用功復習，不過(guò)他們前期學(xué)習英語(yǔ)的辛勞和拼搏可能是我們無(wú)法想象的。
別光迷信經(jīng)驗，別光說(shuō)不練，“勤奮+刻苦+努力”才是永恒不變的經(jīng)驗。高分考生的每一分都是他們有生以來(lái)學(xué)習英語(yǔ)打拼汗水的結晶，經(jīng)驗只不過(guò)是努力后發(fā)出的光芒。
最后，對于想提高托�？谡Z(yǔ)分數的考生
一、了解托�？谡Z(yǔ)的基本考法;
二、上托�？谡Z(yǔ)培訓班，讓老師把托�？谡Z(yǔ)體系建立起來(lái);
三、多對著(zhù)電腦進(jìn)行錄音訓練，并且把錄音讓老師分析，找出自己的問(wèn)題并且解決;
四、多找機會(huì )在實(shí)際中使用口語(yǔ)，真正提高自己的口語(yǔ)能力;
五、用標準口語(yǔ)素材進(jìn)行跟讀模仿，糾正發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調。