即將參加新托福考試的你，是怎么做新托福閱讀題的呢?是不是有些心得。如果你還在為托福閱讀而頭痛，現在就看看小編為大家總結的新托福閱讀技巧吧!

　　托福閱讀考試中許多考生認為閱讀文章時(shí)必須要讀懂每字每句，事實(shí)上，這是不必要的。托福閱讀考試中，即使遇到陌生的詞，但是根據上下文的意思以及自己的一些常識判斷，也不太會(huì )影響對文章的理解。特別是托福閱讀這種題目涉及面廣，信息量大的形式，掌握新托福閱讀技巧，對在托福閱讀考試中是會(huì )有很大幫助的。

　　在托福閱讀中，甚至可以擴展到ETS所有考試的閱讀題目中，如果要用一個(gè)詞來(lái)概括的話(huà)，那就是paraphrase，意譯。無(wú)論是題干還是正確選項，大都能在原文中找出一句話(huà)來(lái)與之相對應。即題目是原文的意譯。這種意譯是通過(guò)同義詞來(lái)完成的。即題干中多用近義詞來(lái)對原文中的句子進(jìn)行替換，來(lái)達到提出問(wèn)題或者提出正確答案的意思。準確把握意譯，是多數題目中準確在原文中定位信息、或者在迷惑選項中選出正確的那個(gè)，都有著(zhù)重要的作用。

　　關(guān)于先看題目還是先看文章的問(wèn)題，也就是做題時(shí)間安排的問(wèn)題。在此問(wèn)題上我與有的朋友也有過(guò)爭執。我個(gè)人習慣是先用5—7分鐘的時(shí)間通讀全文，然后平均每個(gè)問(wèn)題有1分鐘的時(shí)間來(lái)回答。由于對問(wèn)題的回答建立在了熟悉全文的基礎上，每個(gè)問(wèn)題又有足夠的時(shí)間返回全文，每個(gè)選項都一一進(jìn)行斟酌。我認為這樣準確率比較高。但有的朋友本著(zhù)居家過(guò)日子的心，認為1000多字的文章只出十幾個(gè)題，必然有一些信息是沒(méi)用的。這樣通讀全文就會(huì )浪費掉一些時(shí)間，不如先看題再回去找來(lái)的痛快。對此我不好妄加評論。每個(gè)人都應該通過(guò)考前大量的練習來(lái)制定出最為適合自己的方法。

　　關(guān)于復習的時(shí)間安排，我認為，弄完詞匯以后，就應該著(zhù)手突擊一下閱讀了。如今各種各樣的模擬題猶如英語(yǔ)輔導班一樣大量涌現。不會(huì )出現我們早期考生有題舍不得做的情況了。但也不能太急功近利，單詞沒(méi)弄好就硬上閱讀，有時(shí)候會(huì )適得其反。用1周的時(shí)間大量的突擊，也是對單詞的一個(gè)鞏固。找到感覺(jué)以后就可以開(kāi)始下面的復習了。復習聽(tīng)力口語(yǔ)作文的日子里，每天一定要最少做3篇文章的題量，按照考試的時(shí)間要求，千萬(wàn)不可放松。做得多了，就可以把閱讀當作一種放松了。ETS的閱讀文章能教給我們各種學(xué)科的基礎知識。(這與GRE有區別。托福的專(zhuān)業(yè)性文章還都處于一個(gè)啟蒙的專(zhuān)業(yè)水平上，不像G那么變)閱讀還可以教給我們一些老美的思路，老美看待問(wèn)題的方式。閱讀不會(huì )像你想象的那樣痛苦的。

　　無(wú)論是OG還是Delta，都把閱讀的題目分成十類(lèi)，即：Understanding Facts and Details， Identifying Negative Facts， Locating Referents， Understanding Vocabulary in Context， Making Inferences， Determining Purposes， Recognizing Paraphrases (Simplifying sentences)， Recognizing Coherence (Sentence inserting)， Summarizing Important Ideas and Organizing information. 我將按順序一一解釋。

　　其中還有很重要的一點(diǎn)，做題的時(shí)候，無(wú)論考試還是練習，不光要分析對的選項為什么對，更要分析錯的選項為什么錯。有時(shí)候分析錯誤的原因更為重要。有助于你把握出題的思路，培養感覺(jué)。這是非常有用的。