托福聽(tīng)力場(chǎng)景方法的思路是聽(tīng)力水平差的考生聽(tīng)不懂磁帶的內容僅能聽(tīng)清個(gè)別的單詞，則可以根據這些單詞判斷出托福聽(tīng)力對話(huà)或段子發(fā)生的實(shí)際生活場(chǎng)景，再根據這一生活場(chǎng)景做題。
托福聽(tīng)力場(chǎng)景方法可行的原因仍在于ETS的出題原則，大家肯定已經(jīng)非常熟悉托福聽(tīng)力考試中的"學(xué)生生活原則"，它是ETS堅定不移的出題原則，這一原則使托福聽(tīng)力從內容上永遠離不了學(xué)生生活這一中心。學(xué)生生活的圈子是很小的，學(xué)校的校園也就那么大一點(diǎn)兒，而托福聽(tīng)力已經(jīng)考了幾十年了，所以學(xué)校里的每一寸上都不知被考過(guò)多少遍了。過(guò)去考的是這些東西，將來(lái)考的仍是這些東西�？忌诳记爸灰褜W(xué)校里的主要場(chǎng)所(如圖書(shū)館、食堂等)中常發(fā)生的重要而又典型的學(xué)生生活場(chǎng)景加以熟悉，寥寥幾個(gè)詞便可以知道整個(gè)段子或對話(huà)的基本內容，而答案也就唾手可得。
這一方法所需的準備工作相當簡(jiǎn)單，較次要的場(chǎng)所和少見(jiàn)的場(chǎng)景考生甚至可以置之不理。但它的作用又相當大，在此列出三點(diǎn)，略作說(shuō)明：作用一，做過(guò)一些托福聽(tīng)力題的人都會(huì )有種感覺(jué)：即托福聽(tīng)力，尤其是小對話(huà)題中有相當數量的題目?jì)H靠聽(tīng)清字面意思尚做不出答案，還必須生動(dòng)形象地想象出對話(huà)發(fā)生的具體環(huán)境和生活場(chǎng)景。在這里場(chǎng)景的方法是一個(gè)必須，考生的英語(yǔ)水平再高，語(yǔ)言能力再強都無(wú)助于這些題目的得分。
而且，ETS這種深奧的思想還在繼續發(fā)展之中。這使得場(chǎng)景的方法在1995年8月"改革"后的新題中更加重要。因為1995年8月后的新題有更多的題目需要在語(yǔ)言之外再推出場(chǎng)景，并且推出這些新題的場(chǎng)景需要繞的圈子更多、轉的彎更多，也需要考生有更豐富的想像力。這根本不是在考語(yǔ)言，而是在考演員。作者長(cháng)時(shí)間接觸托福聽(tīng)力，終于悟到了它的真諦：就是極端無(wú)聊、沒(méi)勁。
無(wú)奈，這更多的彎子也是許多考生感到新題難度增加的原因之一。不過(guò)，盡管從字面上聽(tīng)這些新題難度是有所增大，可一旦掌握了場(chǎng)景的方法反而會(huì )覺(jué)得它們的難度減小了、技巧性也更強了�？忌蓞⒁�(jiàn)IMPLY/INFER題型和下面場(chǎng)景的第二大作用。
場(chǎng)景方法可為考生提供更加有效的技巧，而且這些技巧的有效程度也更加令人吃驚。
"學(xué)生生活原則"決定了托福聽(tīng)力中涉及的常見(jiàn)生活場(chǎng)景的有限性和它們的高重復率。它們必然是學(xué)生的日常學(xué)習生活中最為普遍、最易發(fā)生的場(chǎng)景。這些場(chǎng)景中所牽扯到的內容和人們常說(shuō)的話(huà)又是固定的，這種固定性是由客觀(guān)的生活現實(shí)決定的。而ETS出題人絕對不會(huì )歪曲現實(shí)，這是由他們所謂出題原則決定的。所以只要考生抓住了這些固定的內容和相關(guān)的固定詞匯、句型，就抓住了眾多絕妙的技巧。
例如托福聽(tīng)力有很多談及音樂(lè )會(huì )的對話(huà)，而一旦談到音樂(lè )會(huì )，話(huà)題永遠都是固定死了的。全是好話(huà)，一句壞話(huà)沒(méi)有，所有的題目都在說(shuō)：昨天晚上的音樂(lè )會(huì )可真好啊!我們過(guò)的可真是個(gè)wonderfu1 time啊!票可真難買(mǎi)啊!人可真多啊!別說(shuō)坐著(zhù)啦，能站著(zhù)就不錯啦!過(guò)道上全是人!所以也不需要聽(tīng)力水平太好，只要粗略地聽(tīng)明白："嗅!這又是談音樂(lè )會(huì )的啊!"再看選項有一個(gè)寫(xiě)著(zhù)：The concert is excellent.選它就是了!
各位已經(jīng)知道，學(xué)生生活是托福 聽(tīng)力考試的核心，學(xué)生最關(guān)心的事也是最容易考到的，因此談到課程、考試的對話(huà)和段子可謂層出不窮。假如在一個(gè)對話(huà)題中聽(tīng)到第一個(gè)人在問(wèn)：某門(mén)課程難不難?(Is the coursehard or not?)，則無(wú)須聽(tīng)第二人的回答即可知答案肯定是難。又如在一個(gè)對話(huà)題中只要聽(tīng)到兩人是在議論"某位老師要求嚴不嚴"，其余的話(huà)別聽(tīng)了，答案肯定是嚴!