針對任何考試中的聽(tīng)力部分，精聽(tīng)都是毋庸置疑，百人推薦，萬(wàn)人膜拜的好方法，但是似乎在別人問(wèn)詢(xún)你聽(tīng)力有什么好方法提高的時(shí)候，負不負責任地，大家都會(huì )給出兩個(gè)字：精聽(tīng)，可是怎么做精聽(tīng)哪?這就是我們本文探討的主要話(huà)題：
首先，聽(tīng)力材料的選取，原則和考試最接近的材料，TPO1-31的真題就是不二選擇，那么可以根據自己的程度將此材料進(jìn)行階段性的練習，頭十篇做基礎訓練，中間十篇做提高訓練，最后十篇做沖刺以及�？加柧�。那么按照話(huà)題去聽(tīng)，能夠更加集中的補給詞匯知識和背景嘗試，比如TPO4-1，TPO8-1,兩個(gè)材料都是動(dòng)物行為學(xué)，并且材料結構也相似，都是直線(xiàn)型，靠舉例子闡述概念，所以把這樣的材料放在一起練習，會(huì )極大的提高效率。
其次，“五步精聽(tīng)法”：
1，用�？架浖凑湛荚嚹Ｊ竭M(jìn)行，做完后，參看report，記錄正確率，這是一個(gè)參看自己進(jìn)步與否的重要指標。
2, 因為第一遍做過(guò)題目了，所以基本知道除了重聽(tīng)題以外其他題目的考察內容，于是就可以判別題目出處，尤其是原本做錯的題目，初步形成概念自己這個(gè)題目大概的出處。這樣的練習，可以形成對文章結構把握相互補的效果，并且對出題的規律也會(huì )慢慢熟悉。
3， 這一遍開(kāi)始把聽(tīng)力單位放小，進(jìn)行跟聽(tīng)復述，邊復述邊參照文本，如果復述的和文本有出入，會(huì )存在以下兩種情況：第一種情況就是看到文本后發(fā)現是自己認識的單詞，那就證明原本在你腦子中建立起來(lái)的音頻形象是不準確的，那么你接下來(lái)要做的就是重新建立音頻形象;第二種就是看到的單詞是生僻的單詞，這個(gè)時(shí)候該做的就是歸類(lèi)添加在你的生詞庫中。
4， 這步由小單位回歸大結構，根據段落分隔符，邏輯關(guān)系詞，特殊疑問(wèn)句等判定文章的結構，再而去對照第二步中的題目的分布，進(jìn)行校準和總結。
5，最后放音，聽(tīng)力單位基本放在段落上，對段落結構規范的部分進(jìn)行summary歸納聯(lián)系，對口語(yǔ)考試的第六題也非常有幫助。
相信大家如果真真正正踏踏實(shí)實(shí)去做到這樣精細的處理文章材料，那么我們的聽(tīng)力考試將不會(huì )成為托�？忌拇箅y題。