第一，新托�？谡Z(yǔ)考試對學(xué)生的要求除了“怎樣說(shuō)”外，更重要的是“說(shuō)什么”。

　　這一點(diǎn)充分體現了新托�？荚嚨淖谥迹簻y試考生在真實(shí)的校園生活和學(xué)術(shù)環(huán)境中交流的能力。與現行的托�？荚囅啾�，新托�？荚嚢堰\用語(yǔ)言或文字表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的主觀(guān)題作為主導，而以往占很大比例的客觀(guān)題(如選擇題、是非題)則很自然地退居到次要地位。

　　以往那種靠語(yǔ)言知識判斷，僅僅選出一個(gè)正確答案，或回答 “Yes”或“No”的考試不再復返。這樣一來(lái)，考生如想通過(guò)新托�？荚�，真正憑借的將不再是“正誤選擇劃勾”(正確幾率占25%)的能力，而是自如駕馭語(yǔ)言實(shí)現交流的真本事!

　　具體體現在新托�？谡Z(yǔ)考試中，就是讓考生閱讀文字信息，聽(tīng)一段課堂演講或發(fā)生在校園里的對話(huà)之后，針對內容綜合復述，回答問(wèn)題，實(shí)現語(yǔ)言輸入和輸出的相對關(guān)聯(lián)，從而判斷出考生的實(shí)際語(yǔ)言應用能力。

　　新托�？谡Z(yǔ)考試的設計是建立在語(yǔ)言技能綜合循環(huán)，培養“交際能力”的概念上的。因此，它要求考生進(jìn)行語(yǔ)言交際訓練時(shí)，不僅要注重語(yǔ)言的合理口頭表達，還要注意口語(yǔ)表達的內容是必須通過(guò)聽(tīng)讀的輸入技能獲得并循環(huán)于意識中，通過(guò)意識加工創(chuàng )造表達出來(lái)的。

　　顯然，這類(lèi)以語(yǔ)言?xún)热轂橹攸c(diǎn)的考試要求考生不僅具有一定的語(yǔ)言知識(知道怎樣說(shuō))，同時(shí)更重要的是還須具備語(yǔ)言以外的社會(huì )、文化、科學(xué)等方面的知識 (知道說(shuō)什么)。新托�？谡Z(yǔ)考試完全模擬真實(shí)的校園生活與學(xué)術(shù)交流環(huán)境，話(huà)題將會(huì )涉及眾多領(lǐng)域：社會(huì )、文化、科學(xué)、歷史、宗教等等。因此，它要求考生對于知識的掌握不一定要“很淵”，但一定要“較博”，也即要有內容可講，要知道“說(shuō)什么”并且能夠說(shuō)出來(lái)。

　　其實(shí)，做到“知道說(shuō)什么”較容易，但要通過(guò)另一種語(yǔ)言(非母語(yǔ))清楚而準確地表達出來(lái)則不是件易事，特別是在沒(méi)有多少時(shí)間去考慮、去組織語(yǔ)言的情況下就更是如此。在托�？荚囘@樣較高水平的語(yǔ)言測試中，語(yǔ)言不應只是“Baby Sentences”，而應追求“簡(jiǎn)潔、準確、流暢”的更高境界。新托�？谡Z(yǔ)考試眾多領(lǐng)域的話(huà)題為考生拓展了彰顯語(yǔ)言能力的空間，而在這廣大的空間里考生是否有所作為，當然要靠自己的真本事即扎實(shí)的語(yǔ)言功底和較廣博的知識面。

　　因此，既“知道怎樣說(shuō)”(包括應試技巧)，更“知道說(shuō)什么”(實(shí)質(zhì)內容)，這樣的考生才能適應新托�？谡Z(yǔ)考試的要求，才能在“注重能力、淡化技巧”的新托�？谡Z(yǔ)考試中立于不敗之地。小編祝大家都能取得好成績(jì)!