攻克雅思閱讀選擇題詳細攻略
大多數學(xué)員從剛剛學(xué)習英語(yǔ)開(kāi)始，就一直沒(méi)有缺少選擇題的練習。通常認為選擇題是一個(gè)能輕易解決的題型。然而，雅思閱讀的選擇題，特別是其中第二或者第三篇的單選題，題目數量雖少，在環(huán)球雅思強化班的課堂里面能全對的學(xué)員并不多。下面由yjbys小編為大家帶來(lái)的攻克雅思閱讀選擇題詳細攻略，歡迎大家閱讀與學(xué)習!
雅思閱讀選擇題出題方式一共有兩種：?jiǎn)芜x與多選。但更具體的來(lái)看，單選又分成P1(p=passage)單選和P3單選，P3單選最難，通常4個(gè)一組。
首先，雅思閱讀選擇題出現幾率最高的是單選,通常數量3個(gè)到5個(gè)。
這類(lèi)題目，有一個(gè)最大的特點(diǎn)，即有順序且答案在原文的定位區域集中。因而，做起題來(lái)較容易把握規律。最常見(jiàn)的也就是一個(gè)自然段一題，若為一段多題，一般最多兩題，此時(shí)這兩題的定位極為簡(jiǎn)單，定位詞多且明顯。
其次，雅思閱讀選擇題中較為簡(jiǎn)單的是主旨單選，通常單獨一題。
常見(jiàn)的問(wèn)題方式是 給出本文一個(gè)合適的標題，或是概括本文的大意。既然如此，最好的解決方法是將此題留到最后解決，而一般的劃取定位詞定位的方法就不好用了。這時(shí)我們可以巧借以題解題，通過(guò)做別的題目，加強對文章的熟悉度(不一定非得看懂全文)，然后選擇概括性最強的那個(gè)選項。
最后是多選，包括5選2, 8選3, 10選5。
按照概率來(lái)講，10選5最簡(jiǎn)單，考試若時(shí)間不夠可以直接技巧性猜題，選擇D,E,F.因為根據劍橋真題的答案統計，選擇D，E，F的概率相對較高。多選的答案通常集中在一個(gè)自然段，最多兩個(gè)自然段，定位起來(lái)也較簡(jiǎn)單。
以上三點(diǎn)就是雅思閱讀選擇題的總結，對于雅思閱讀選擇題所有可能的表現形式都有所涉及。各位強化班學(xué)員在備考自己的雅思閱讀考試的時(shí)候，可以根據上面的這些出題方式更加有針對性的練習相應的題目了。
以下是單選種類(lèi)的進(jìn)一步細分和干擾項的鑒別
一、判斷作者的寫(xiě)作意圖(為什么舉例，引用某事物是為了什么，等等)
我們經(jīng)常能遇到選擇題中有這樣的問(wèn)法：What is the writer's main point about…? 或者The writer suggests …to illustrate… 還有What does the writer say about…? 我們把這些問(wèn)法歸類(lèi)為判斷作者觀(guān)點(diǎn)或意圖的題目。那么，在解決這類(lèi)題目時(shí)，需要注意些什么呢?
首先，我們要明確，雅思文章多為討論性的議論文，由于文體的'限制，作者不會(huì )明確地表達自己主觀(guān)的想法，作者不會(huì )把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給讀者，因此，我們只能通過(guò)作者的用詞、句式等細節上來(lái)推斷其意圖和觀(guān)點(diǎn)。例如：
What does the writer say about America's waste problem?
A It will increase in line with population growth.
B It is not as important as we have been led to believe.
C It has been reduced through public awareness of the issues.
D It is only significant in certain areas of the country.
原文：People worry that the endless rise in the amount of stuff everyone throws away will cause the world to run out of places to dispose of waste. Yet, even if America's trash output continues to rise as it has done in the past, and even if the American population doubles by 2100, all the rubbish America produces through the entire 21st century will still take up only one-12000th of the area of the entire United States. 在這段文字中，作者用了轉折連接詞、表示程度的副詞來(lái)表達"數據的微乎其微、可以忽略"這樣的含義。因此，作者觀(guān)點(diǎn)偏重于數據很小、垃圾問(wèn)題沒(méi)有媒體告訴人們的那么嚴重。因此選擇B項。
其次，還有一類(lèi)較為簡(jiǎn)單些的表示作者意圖的題目，就是問(wèn)"作者寫(xiě)一個(gè)例子、數據或事實(shí)的目的是為了說(shuō)明什么?"。這種題目我們只要根據文章的邏輯順序來(lái)判斷就可以了。通常，在列舉出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)或提出一個(gè)問(wèn)題后，作者會(huì )按照邏輯順序來(lái)舉例或數據來(lái)支持前面所提出的觀(guān)點(diǎn)。如果選擇題中問(wèn)作者提一個(gè)例子為了表達什么，我們只需要到例子的前面尋找答案。舉例的目的通常位于例子前面。
二、細節單選
對文章中的句子細節的考查是單選的又一難點(diǎn)。這類(lèi)題目包括的范圍較廣，無(wú)法將它們細分為各種類(lèi)型，這類(lèi)題的難點(diǎn)就是同義轉換。建議考生在對待這類(lèi)題目時(shí)，要盡量找到定位詞或按題目順序鎖定答案的位置，再將鎖定位置的句義與選項進(jìn)行同義轉換，就能選出答案。文中涉及的細節通常比較容易看出來(lái)，無(wú)需推斷，只要按客觀(guān)的描述來(lái)對號入座就可以了。
例如：Lozanov claims that teachers should train students to
A memorize details of the curriculum
B develop their own sets of indirect instructions
C think about something other than the curriculum content.
D avoid overloading the capacity of the brain.
原文：Lozanov therefore made indirect instruction (suggestion) central to his teaching system. In suggestopedia, as he called his method, consciousness is shifted away from the curriculum to focus on something peripheral. 題目中的定位詞為teachers，再根據順序，我們定位到原文，將原文中的句義與選項逐個(gè)進(jìn)行同義轉換，我們可以確定答案為C選項。 Peripheral=外圍的，次要的
三、主旨單選，問(wèn)文章最佳標題是什么
四選一當中有一類(lèi)�？嫉念}型，就是給原文選擇一個(gè)合適的題目。這類(lèi)題無(wú)非就是summary題型的變形，這類(lèi)題目通常是不難做的。但是很多同學(xué)也在這類(lèi)題上出錯，原因就在于大家不清楚應該將選項中的哪些詞匯做依據來(lái)選擇。多數出錯的同學(xué)都是將選項中的一個(gè)大寫(xiě)、名稱(chēng)等詞與原文正好相同為依據，而忽略了選項間的區別。這種題的選項其實(shí)看起來(lái)是很相似的，也正因為此，我們不能只憑一個(gè)詞就去選擇。選項間往往存在范圍上的差別、程度上的差別等，建議考生們這么做：先在選項中找到文章一直提及的高頻詞匯或同義詞匯，再看看選項間的范圍，看哪些選項是原文涉及了一小部分的細節、哪個(gè)選項是概括了原文大部分的內容，我們要的答案是后者。
例如：What is the best title for this passage?
A The rise of the cinema star
B Cinema and novels compared
C The domination of Hollywood
D The power of the big screen
這個(gè)題中，cinema star/novel在原文都有提及，但是我們不能以它們?yōu)橐罁�，因為它們并不是文章中高頻出現的詞匯，只是在一小段內容中涉及。因此，我們要看另外兩個(gè)選項：C選項在文中沒(méi)有出現，完全無(wú)法代表原文的意思。因此，只有D項是正確的。文中大量介紹了電影的發(fā)展、電影的魅力和對人們生活的沖擊，選項中的big screen就是文中一直提及的cinema的同義詞匯，而power正好概括了全文的意思。
綜上所述，我們在做四選一題目的時(shí)候，要看題目是屬于以上提到的哪一類(lèi)，針對不同類(lèi)別的題，我們的應對方式也有所差異。
在上篇文章中，我們把四選一題目按照考查內容進(jìn)行了分類(lèi)，明確了有些題目是考作者的用詞來(lái)推敲其意圖，有些題目是考同義轉換，而有些題目則是按照高頻詞匯和概括性詞匯來(lái)選擇。那么，這類(lèi)題型的選項又有什么難點(diǎn)呢?分析認為，四選一題型選項的難點(diǎn)主要存在于干擾項上，所謂的干擾項就是看起來(lái)跟真正答案很相似，用來(lái)迷惑考生的判斷力的選項。我們按照干擾項的迷惑性由強到弱，分為重要干擾項、錯誤干擾項和未提及干擾項。
四、單選的重要干擾項
重要干擾項就是指，這種選項雖然不是正確答案，卻與原文不沖突(或者很難判斷是否與原文沖突)，它們與正確答案看起來(lái)比較相似，只不過(guò)不如正確答案更準確、更完整或更嚴謹。另外，也可以將每一個(gè)選擇當成一個(gè)判斷題來(lái)做，NG和F的答案都是要排除的。我們看下面的例子：
In Tarkovsky's opinion, the attraction of the cinema is that it
A aims to impress its audience.
B tells stories better than books.
C illustrates the passing of time.
D describes familiar events.
我們可以定位到原文的C段和D段，C段提到：The frightened audience could not accept that they were watching a mere picture. Pictures were still, only reality moved; this must, therefore, be reality. In their confusion, they feared that a real train was about to crush them. 這一段文字表達了觀(guān)眾當時(shí)的反應，觀(guān)眾們很難接受自己看到的是圖畫(huà)而不是事實(shí)。D段提到：The key to that magic was the way in which cinema created a dynamic image of the real flow of events. A still picture could only imply the existence of time, while time in a novel passed at the whim of the reader. But in cinema, the real, objective flow of time was captured. 這段文字描述了電影創(chuàng )造了事件隨時(shí)間的發(fā)展演變，并且用picture和novel進(jìn)行類(lèi)比，強調電影的魔力是讓人清楚地看到事情流暢地隨時(shí)間演變。
根據這兩段文字所表達的意思，很多學(xué)生會(huì )選擇A或B選項，因為原文提及了觀(guān)眾、小說(shuō)(書(shū))的內容。A和B兩個(gè)選項與原文所講的內容并不是矛盾或完全不符合的。因此，這兩個(gè)選項就干擾了我們正確的選擇。當我們把這兩段文字仔細推敲之后，發(fā)現描述觀(guān)眾的反應和對比書(shū)和電影的區別，都是為了表達電影的魔力在于表達事件隨時(shí)間的發(fā)展這一主題含義。C項的含義比AB要更準確，因此答案選擇C項。
五、多選的F干擾項
相比之下，多選題目的錯誤干擾項就較容易識別出來(lái)了。我們可以看到，有些題目中，某個(gè)選項與原文是直接矛盾的，那么肯定不會(huì )選擇它為正確的答案。另外，極端詞匯原則也要經(jīng)常使用。比如：
A recent survey found that in British secondary schools,
A there was more bullying than had previously been the case.
B there was less bullying than in primary schools.
C cases of persistent bullying were very common.
D indirect forms of bullying were particularly difficult to deal with.
我們看到原文，其中有一句話(huà)是：There was less bullying in secondary schools, with about one in twenty-five suffering persistent bullying. 通過(guò)這句話(huà)，我們可以明顯地判斷出，C項的含義與原文是矛盾的。very common和one in twenty-five的比例是明顯不符的。因此，C選項就是一個(gè)錯誤的干擾項，我們可以確定地排除答案是C項的可能性。
六、多選題目的NG干擾項
有的干擾項在原文中并不存在，或者說(shuō)根據原文無(wú)法判斷這個(gè)選項是否正確，這種就是原文未提及的干擾項。此類(lèi)干擾項難度也不大，但是卻是考查四選一時(shí)最常出現的、數量最多的干擾項。這種題的考查形式類(lèi)似于T/F/NG判斷題中，NOT GIVEN的考查點(diǎn)。也就是說(shuō)，選項提到的所謂的"事實(shí)"、"實(shí)驗結果"、"某人的觀(guān)點(diǎn)"等內容是原文沒(méi)有涉及的或是我們無(wú)法根據原文提及的點(diǎn)來(lái)清楚判斷的。這種選項當然不是正確答案，像我們上文提到的第一個(gè)例子中的D選項和第二個(gè)例子中的A/D選項，都是典型的未提及的干擾項。這種選項雖然干擾性很弱，容易被大家排除，但是，也是耗費我們做題時(shí)間的地方。我們需要逐個(gè)對比原文，判斷每個(gè)選項是否是我們需要的、符合題干的選項，這里面就夾雜了未提及干擾項。若是某個(gè)選項涉及的內容沒(méi)有被我們找到，而我們誤判這個(gè)選項為未提及干擾項，也會(huì )導致錯誤。因此提醒考生們在將選項與原文對比的過(guò)程必須要謹慎，如果由于忽略了原文的線(xiàn)索，將正確答案誤判為未提及干擾項，那么未提及干擾項反而成了最難的考點(diǎn)。
總之，我們在做題時(shí)，要逐一將選擇題的選項與原文進(jìn)行對照，排除掉與原文相矛盾的選項和原文未提及的選項，找出正確的答案，這樣才能夠提升四選一題型的正確率。按照通常的考題干擾項比率，在四個(gè)選項中，除去正確答案，剩余的三個(gè)選項是錯誤干擾項和未提及干擾項的比率為1:2，因此，大家在做題時(shí)，在找到正確答案之前，任何一個(gè)選項都不能忽略，必須有明確的依據和肯定的判斷才可以得到較高的正確率。
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