以下是我們總結的2015心理學(xué)考研專(zhuān)業(yè)課基礎復習指導，供您參考!

　　心理學(xué)這幾門(mén)課其實(shí)可以分為兩類(lèi)。一類(lèi)屬于理論，二類(lèi)屬于方法。普心、教心和發(fā)心屬于理論，而統計、測量和實(shí)驗則是研究方法。這兩類(lèi)課復習起來(lái)要有所區別。

　　對于心理學(xué)理論來(lái)說(shuō)，要注重細小知識點(diǎn)的積累。普心中的心理學(xué)家和研究成果甚至時(shí)間;心理學(xué)基本理論流派、代表人物、主要觀(guān)點(diǎn)等;心理現象的理論和著(zhù)名的實(shí)驗。教心中學(xué)習、學(xué)習動(dòng)機和遷移的多個(gè)學(xué)派理論等，發(fā)心中各個(gè)發(fā)展階段的發(fā)展特點(diǎn)、關(guān)于發(fā)展的不同觀(guān)點(diǎn)等。

　　對于研究方法的復習最好與實(shí)際相結合，實(shí)驗研究方法化，多做練習和實(shí)驗設計。不妨看看期刊的心理學(xué)文章，看不懂也沒(méi)有關(guān)系，主要是培養一種心理學(xué)研究意識，訓練采用心理學(xué)的思維，心理學(xué)的方法來(lái)思考命題和現象。實(shí)驗心理學(xué)著(zhù)重實(shí)驗設計的訓練，而統計測量則著(zhù)重對于研究實(shí)踐的工具性。同時(shí)要準備一本練習題，尤其是后期要通過(guò)做題來(lái)提高應試能力。我用的題冊是北師大出的《心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)戰練習》，講解比較詳細。

　　建議從兩條主線(xiàn)入手復習，讀書(shū)順序大體也已此為準，普心(實(shí)驗后半部具體實(shí)驗部分)——發(fā)展——教育;統計——測量——實(shí)驗(前半部實(shí)驗方法技術(shù)部分)，讀書(shū)順序也不盡相同，最好與自身實(shí)際相結合，在復習中，普心認知化，實(shí)驗研究方法化，短期從入門(mén)到精通不大現實(shí)，但至少應該有意識的培養，訓練采用心理學(xué)的思維，心理學(xué)的方法來(lái)思考命題，來(lái)思考現象。

　　每個(gè)版塊都會(huì )有一個(gè)到幾個(gè)關(guān)鍵突破口，亦即每年重點(diǎn)，比如，普心的記憶，注意，人格，能力，發(fā)展的認知發(fā)展，教育發(fā)展與學(xué)習的關(guān)系，實(shí)驗設計及相關(guān)方法，統計中的方差分析，測量的CTT等。

　　還有一點(diǎn)需要提醒的是，對于學(xué)術(shù)上存在爭議的和很新的理論一般是不會(huì )考的，因為還沒(méi)有定論，是無(wú)法標準化的。大家一定要把精力放在經(jīng)典的東西上。

　　一、普通心理學(xué)

　　第一部分是考試的次重點(diǎn)，第一章中心理學(xué)的研究對象是整個(gè)普心的框架，至于心理學(xué)的研究，作為了解和識記。普通心理學(xué)的考試中，把心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史作為一小部分穿插到了普通心理學(xué)，所以在復習的時(shí)候，還應該了解一些主要的心理學(xué)流派，它們的基本觀(guān)點(diǎn)及其對他們的評價(jià)。第二章涉及神經(jīng)生理學(xué)的知識，多是基本概念，但對三種腦學(xué)說(shuō)應有重視，因為認知神經(jīng)科學(xué)尤其是腦科學(xué)是當前研究熱門(mén)。

　　第二部分要作為一個(gè)認知體系來(lái)理解和學(xué)習，要找到不同的心理過(guò)程間的關(guān)系。也可以將這部分進(jìn)行詳細劃分：

　　1、感覺(jué)和知覺(jué)可以揉合為一個(gè)章節來(lái)理解，理解不同的感覺(jué)和知覺(jué)現象、知覺(jué)線(xiàn)索等。這些是經(jīng)常在選擇部分考察。同時(shí)也要宏觀(guān)上把握感覺(jué)和知覺(jué)的聯(lián)系與區別，這可以作為簡(jiǎn)答題來(lái)考察。

　　2、記憶、思維和言語(yǔ)這三章之間的聯(lián)系也非常密切，三種心理過(guò)程的形成過(guò)程都有其獨自的特點(diǎn)，同時(shí)又是相互影響和促進(jìn)的三個(gè)過(guò)程。記憶和思維部分很容易以簡(jiǎn)答和綜述題目的形式考察，考生應著(zhù)重把握。

　　第二部分相對繁瑣，包括了大量的零散知識點(diǎn)及零散的理論，但是每個(gè)章節都有統一的模式既1.概念，分類(lèi)，功能。2.相應的理論。其中知覺(jué)，記憶，思維是歷年來(lái)命題的熱點(diǎn)。記憶一章尤甚。(北師為例)。

　　第三、四部分是歷年來(lái)命題的重點(diǎn)，分布了大量的基本理論，其中動(dòng)機大約8個(gè)理論，情緒6個(gè)，能力7個(gè)，人格兩大類(lèi)型理論。近幾年尤其以能力&情緒情感重要，有幾年都重復出題。

　　實(shí)際上，每一章都不能輕視，只是小的概念只會(huì )出現在選擇題中，達到再認水平即可，而大型理論會(huì )出現在簡(jiǎn)答題與綜合題中，要求達到記憶和深入理解，形成個(gè)人見(jiàn)解的水平。

　　二、發(fā)展與教育心理學(xué)

　　(一)發(fā)展心理學(xué)

　　第一部分中，研究方法與基本理論是重點(diǎn)，這部分有很大的可能會(huì )以簡(jiǎn)答或者綜述題的形式來(lái)考察。而且一般會(huì )與教育部分結合在一起考察對研究方法和基本理論的應用。比如在簡(jiǎn)單題中會(huì )問(wèn)：如何應用雙生子研究來(lái)分析環(huán)境和遺傳在個(gè)體發(fā)展中的作用問(wèn)題?在論述題目中：請結合維果斯基的發(fā)展理論對教育人士提出一些好的教學(xué)建議。像這樣既跨學(xué)科又考察應用的題目是非常有可能在論述題目中出現的。

　　第二部分分別從生理、動(dòng)作(活動(dòng))、認知(感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、語(yǔ)言)、情緒、個(gè)性和社會(huì )性幾個(gè)方面說(shuō)明每個(gè)階段的年齡特征、相關(guān)理論和經(jīng)典實(shí)驗研究。對于這部分我們可以再進(jìn)行詳細的劃分，分為三個(gè)小的部分：1、生理和動(dòng)作的發(fā)展;2、認知心理過(guò)程的發(fā)展;3社會(huì )性的發(fā)展(情緒，個(gè)性，社會(huì )性)。其中第1、2部分多以選擇形式出題，考生注意再認和識記其中的一些小的知識點(diǎn)。對這兩個(gè)小部分涉及的經(jīng)典實(shí)驗要掌握熟練，至少能用自己的語(yǔ)言復述下來(lái)。第3小部分是命題的重點(diǎn)，這也時(shí)與教育極易結合在一起的章節。比如個(gè)體自我意識的形成過(guò)程和階段、兒童道德意識的形成等問(wèn)題�？忌鷮Υ藨�進(jìn)行總結和識記。通過(guò)分析，我們認為發(fā)心中嬰兒的語(yǔ)言，幼兒的游戲依戀，青少年的社會(huì )性活動(dòng)為重點(diǎn)。近年來(lái)成年晚期的智力退化問(wèn)題即認知老化的重要性也日益突出，值得注意。

　　(二)教育心理學(xué)

　　教育心理學(xué)的內容可以直接分為兩個(gè)大的部分：教育心理學(xué)概述和學(xué)習。但是第一部分不怎么重要，頂多考個(gè)選擇題。第二部分則圍繞學(xué)習論題展開(kāi) (1.理論學(xué)派，主要觀(guān)點(diǎn)2.對教學(xué)的啟示)。這部分第三章最重要，最有可能以綜述題目形式出現，并且考察的具體方式也比較多樣化，考點(diǎn)非常多，具體分為三種：理論應用型、理論比較型、理論與教育實(shí)際密切結合型。

　　總之，教育部分，對含義、分類(lèi)和作用等會(huì )以選擇題形式考察，達到再認理解水平;理論是重點(diǎn)，要達到分析和應用的水平。