心理學(xué)研究涉及知覺(jué)、認知、情緒、人格、行為、人際關(guān)系、社會(huì )關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康、社會(huì )等發(fā)生關(guān)聯(lián)。下面是小編為為大家整理收集的關(guān)于2016考研心理學(xué)學(xué)碩真題的相關(guān)內容，僅供大家參考。

　　▶西南大學(xué)心理學(xué)學(xué)碩677

　　一、單選

　　弗洛姆動(dòng)機理論的公式關(guān)系

　　2X3X2實(shí)驗的交互作用有幾個(gè)

　　解決問(wèn)題的能力是什么能力

　　全距表現了數據的什么特性

　　加快單詞呈現速度是否影響首因效應?近因效應?

　　深度知覺(jué)主要依靠?

　　什么會(huì )增加社會(huì )懈怠,

　　二、多選

　　價(jià)值觀(guān)的特性

　　奧蘇貝爾的個(gè)人特質(zhì)包括哪些

　　短時(shí)記憶的編碼方式。

　　三、簡(jiǎn)答

　　感覺(jué)記憶的特點(diǎn)和作用

　　認知建構主義理論的主要觀(guān)點(diǎn)

　　人格的特征

　　簡(jiǎn)述測量的量表水平

　　如何控制“XXXX”實(shí)驗自變量

　　四、綜合：

　　設計一個(gè)實(shí)驗，揭示兒童道德發(fā)展的特點(diǎn)，并提出相應的教育措施。

　　關(guān)于“大學(xué)生自主意識”(具體內容自行確定)，請寫(xiě)一個(gè)問(wèn)卷方案設計。

　　社會(huì )偏見(jiàn)的材料題，實(shí)驗先用IAT(內隱聯(lián)想)測了個(gè)體性別偏見(jiàn)和種族偏見(jiàn)水平，發(fā)現都有一定偏見(jiàn)，然后通過(guò)反偏見(jiàn)訓練(同時(shí)放A反性別偏見(jiàn)的背景音，B反種族偏見(jiàn)背景音)，再測量發(fā)現偏見(jiàn)下降了。睡眠時(shí)一組放A背景音，一組放B背景音，發(fā)現A背景音的性別偏見(jiàn)大幅下降，種族的不變，另一組種族的下降，性別的不變(1)問(wèn)IAT如何測量出內隱偏見(jiàn)?(2)特殊學(xué)習與特殊方式相結合，這種方法的原理是什么?(3)實(shí)驗的自變量有哪些?哪些是被試間哪些是被試內?(4)睡眠能增加記憶保持效果，想驗證睡眠是否能鞏固降低偏見(jiàn)的效果，請你設計實(shí)驗，并提出實(shí)驗假設

　　▶中科院心理所學(xué)碩738

　　一、單項選擇題?

　　1、論文包括哪些部分

　　2、單因素隨機區組求被試量

　　3、馬斯洛需要層次理論哪個(gè)潛力最大

　　4、記憶四面體模型

　　5、靜息電位離子問(wèn)題有機負離子在選項中

　　6、信號檢測論dB值是某某看感受性和反應標準高低

　　7、正偏態(tài)中用哪種集中量數好?平均數中數眾數

　　8、以皮亞杰為代表提出信息論系統論等等是哪個(gè)學(xué)派?行為生理認知

　　9、產(chǎn)生積極情緒后向往快樂(lè )的東西，產(chǎn)生消極情緒后可能會(huì )變得有攻擊性，請問(wèn)這體現了情緒的哪種功能?信號組織動(dòng)機

　　10、研究語(yǔ)言產(chǎn)生的單位使用什么方法?語(yǔ)誤分析詞匯研究句子研究

　　11、條件化轉頭程序實(shí)用于研究什么?嬰兒學(xué)習語(yǔ)言嬰兒社會(huì )化

　　二、簡(jiǎn)答題

　　1、一個(gè)研究可同時(shí)具有較高的內部效度外部效度內容效度結果效度嗎?為什么?

　　2、恒河猴Helen腦損傷后，基本看不見(jiàn)東西，但卻能感覺(jué)到蟑螂在拿并一把捏死，請問(wèn)這是什么現象?請用視覺(jué)系統神經(jīng)生理方面的知識進(jìn)行解釋?

　　3、簡(jiǎn)述加因素法的邏輯

　　4、什么是aB錯誤?請用醫生給病人看病(有病無(wú)病)來(lái)說(shuō)明這兩種錯誤

　　5、舉例說(shuō)明啟動(dòng)效應和負啟動(dòng)效應

　　6、樣本均值分布的規律

　　三、論述題

　　1、實(shí)驗設計：研究遺忘癥患者的定向遺忘效應，請設計一個(gè)實(shí)驗，述清自變量因變量控制變量實(shí)驗過(guò)程及所使用的統計方法

　　2、計算題：某中學(xué)男女生追星情況研究，男生81人中21人追星，女生88人中44人追星，問(wèn)追星是否和性別有關(guān)(提供了z、X2參考值)

　　3、D、B因癲癇切除大腦某部分后，語(yǔ)言及交流功能正常，記得手術(shù)前的事情，和醫生能正常說(shuō)話(huà)，不能記住醫生護士，請問(wèn)這是什么現象?結合長(cháng)時(shí)程增強效應和記憶的分類(lèi)進(jìn)行說(shuō)明

　　▶南開(kāi)大學(xué)708心理學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎

　　名詞解釋

　　1、動(dòng)作電位

　　2、絕對感覺(jué)閾限

　　3、曝光效應

　　4、二項分布

　　5、權威型教養方式

　　6、構念效度

　　7、突觸修剪

　　8、無(wú)意后注意

　　9、練習曲線(xiàn)

　　二、簡(jiǎn)答題(一道15分，8道)

　　1、發(fā)散思維與輻合思維的關(guān)系

　　情緒與情感的聯(lián)系與區別

　　舉例說(shuō)明圖式在社會(huì )認知中的作用

　　簡(jiǎn)述皮亞杰認知發(fā)展的階段

　　兒童性別角色社會(huì )化的理論解釋

　　為什么抽樣分布是參數估計的理論基礎

　　心理測量

　　簡(jiǎn)述標準化測驗的條件

　　三、論述題(一道40分，3道)

　　1、舉例并分析人們采取競爭態(tài)度和行為的原因

　　實(shí)驗設計：注意的啟動(dòng)范式

　　簡(jiǎn)述人格形成的原因

　　▶北京航空航天大學(xué)人文學(xué)院心理學(xué)

　　一、選擇題

　　1、氣質(zhì)類(lèi)型及其特點(diǎn)，四種類(lèi)型要匹配好

　　2、語(yǔ)法的獲得

　　3、永遠不能夠說(shuō)實(shí)驗假設得到了證實(shí)，只能夠說(shuō)實(shí)驗結果支持實(shí)驗假設。

　　4、求樣本容量

　　5、模擬真實(shí)學(xué)習情境，所以放有噪音的錄音帶，提高了什么效度(我猜是外部效度)

　　6、真實(shí)驗/準實(shí)驗的特征

　　7、單峰分布中，眾數是8，平均數是10，問(wèn)什么分布?正太，正偏，負偏，不能確定。

　　8、不經(jīng)過(guò)復述的短時(shí)記憶保留的時(shí)間?

　　9、在4個(gè)實(shí)驗處理的實(shí)驗中，在總體方差分析中自由度是26,問(wèn)被試有多少個(gè)?

　　問(wèn)統計檢驗力最小的是?

　　還有如兩小兒辯日那樣，辯月亮開(kāi)始大，月至中天小，是什么錯覺(jué)?

　　12、四種數據類(lèi)型

　　13、調節現實(shí)的是自我

　　二、名詞解釋10個(gè)

　　1、操作性定義

　　2、交互作用

　　3、安慰劑效應

　　4、年級當量

　　5、自我概念

　　6、依戀

　　7、標準常模測驗

　　8、觀(guān)點(diǎn)采擇技能

　　三、簡(jiǎn)答題6個(gè)

　　1、簡(jiǎn)述性格與氣質(zhì)的聯(lián)系與區別

　　2、簡(jiǎn)述相關(guān)關(guān)系與因果關(guān)系的聯(lián)系與區別

　　3、社會(huì )稱(chēng)許性是什么?如何減少測量中的社會(huì )稱(chēng)許性?

　　4、簡(jiǎn)述信度的幾種類(lèi)型(大概是這意思吧，我記不得了，原題目好像說(shuō)指標來(lái)著(zhù))

　　5、簡(jiǎn)述考察同伴接納的方法及其四個(gè)類(lèi)型?

　　6、考察有反饋條件和無(wú)反饋條件對數學(xué)乘法計算的影響，研究者要匹配智力水平。問(wèn)：為什么研究者要匹配智力水平?假如你是研究者，簡(jiǎn)述匹配的具體步驟。

　　四、大題

　　1、給了一段材料描述記憶與背景情境一致性的。大概意思是，在前人的研究中得出，同樣記憶單詞，有兩組被試，一組在水下環(huán)境學(xué)習，一組在陸上環(huán)境學(xué)習。然后分別取出一半的人，在陸上測試和在水下測試。于是這四小組是：水學(xué)水測，水學(xué)陸測，陸學(xué)陸測，陸學(xué)水測。結果在同一環(huán)境中學(xué)習和測試的，回憶水平比較高，有情境一致性作用。

　　要求設計一個(gè)兩因素的實(shí)驗，驗證假設：在學(xué)習和測試不同情境的情況下，測試時(shí)給的線(xiàn)索越多，背景情境一致性作用越弱。

　　寫(xiě)出自變量，因變量，操作性定義和被試分配方法。(環(huán)境沿用陸地和水下)

　　要求寫(xiě)出符合假設的實(shí)驗結果，數值自編并畫(huà)柱狀圖。

　　2、列舉實(shí)例說(shuō)明運動(dòng)感知階段兒童的特點(diǎn)，并說(shuō)明如何教養這個(gè)階段的孩子。

　　3、你認為怎樣的人格特質(zhì)適合做心理咨詢(xún)師，結合心理學(xué)的知識分析

　　▶蘇州大學(xué)心理學(xué)學(xué)碩(634)

　　一、名詞解釋

　　長(cháng)時(shí)記憶

　　想象

　　方差分析

　　非參數檢驗

　　特征分析曲線(xiàn)

　　二、簡(jiǎn)答

　　氣度與性格的關(guān)系

　　影響創(chuàng )造性思維的因素

　　簡(jiǎn)述弗洛伊德精神分析理論

　　布魯納的學(xué)習認知理論

　　實(shí)驗減法反應

　　信度和效度關(guān)系

　　恒定刺激法

　　三、論述

　　自上而下和自下而上信息加工

　　編制測驗的步驟

　　皮亞杰的學(xué)習建構力量

　　影響問(wèn)題的解決因素

　　四、答題

　　1、實(shí)驗大題

　　關(guān)于短時(shí)記憶的遺忘是干擾還是衰退

　　案例分析

　　苗苗(學(xué)齡前期)去幼兒園總會(huì )抓一個(gè)紅色的毯子睡覺(jué)，去陌生的地方也是，不然就會(huì )哭鬧，試解釋分析現象并提出解決方案。

　　▶中國人民大學(xué)640心理學(xué)基礎

　　一、名詞解釋

　　1、圖式

　　常模

　　安慰劑效應

　　最近發(fā)展區

　　自我效能感

　　自我同一性

　　順應與同化

　　標準分數

　　集體無(wú)意識

　　延遲滿(mǎn)足

　　二、簡(jiǎn)答

　　1、兩類(lèi)錯誤及關(guān)系

　　2、晶體流體智力及各自的發(fā)展規律

　　3、皮亞杰的心理發(fā)展理論

　　4、T檢驗與方差分析的適用條件

　　5、內容效度及影響因素

　　6、影響問(wèn)題解決的心理因素

　　三、論述

　　1、評述五大流派

　　2、信效度影響因素控制方法

　　3、情緒的實(shí)驗設計

　　▶東北師大680心理學(xué)綜合

　　發(fā)展與教育心理學(xué)：

　　一、簡(jiǎn)答

　　1、簡(jiǎn)述青少年時(shí)期處于埃里克森人格階段的那個(gè)階段并描述這個(gè)階段。

　　2、如何促進(jìn)學(xué)習遷移。

　　二、論述

　　1、試述社會(huì )建構主義學(xué)習理論。

　　2、試述皮亞杰的“液體守恒實(shí)驗”及其說(shuō)明的觀(guān)點(diǎn)。

　　普通心理學(xué)：

　　一、名詞解釋

　　1、思維

　　2、應激

　　二、簡(jiǎn)答

　　1、注意的雙加工理論

　　2、簡(jiǎn)述人格的特點(diǎn)

　　三、論述

　　1、如何利用心理活動(dòng)規律提高記憶效率。

　　2、試述影響智力發(fā)展的因素，和我們應該如何提高能力。

　　實(shí)驗心理學(xué)：

　　一、簡(jiǎn)答

　　1、運用實(shí)驗說(shuō)明影響知覺(jué)大小恒常性的因素有哪些。

　　2、反應時(shí)間受哪些因素影響。

　　二、綜合題

　　有人曾做實(shí)驗如下：

　　變化計算機上呈現的方塊的顏色,大小和亮度，以便研究它們對人類(lèi)視覺(jué)反應的影響。

　　得出實(shí)驗結果表明：

　　1、無(wú)論顏色亮度變化，大方塊反應速度快于小方塊。

　　2、無(wú)論大小亮度變化，紅色快于黃色,綠色，但當方塊大時(shí)，黃,綠色無(wú)差別。方塊小時(shí)，黃色反應時(shí)間快于綠色。

　　3、無(wú)論大小，顏色，亮度高快于亮度低。

　　問(wèn)：

　　其中自變量是什么?

　　因變量是什么?

　　自變量包含幾個(gè)水平，都是什么?

　　這個(gè)實(shí)驗屬于何種實(shí)驗設計?

　　實(shí)驗結果如何用心理實(shí)驗學(xué)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)陳述?

　　心理統計及測量：

　　一、簡(jiǎn)答

　　1、項目區分度及其評定方法

　　2、簡(jiǎn)述兩組以上均兩兩之間的差異檢驗不能用t檢驗的原因。

　　二、論述

　　1、在什么情況下需要對方差分析的結果做多重事后比較?

　　2、效度的類(lèi)型及功能。

　　▶北京大學(xué)615心理學(xué)綜合

　　一、簡(jiǎn)答

　　1、測量的誤差來(lái)源及怎樣控制

　　2、方差分析使用什么分布，有哪些前提假設

　　3、一個(gè)相關(guān)樣本t檢驗(我的回答)的實(shí)驗，問(wèn)零假設和備擇假設是什么，以及為什么選用這個(gè)檢驗

　　4、知覺(jué)的組織原則

　　5、簡(jiǎn)述減法反應時(shí)及其應用

　　6、自上而下的加工和自下而上的加工有什么不同，舉例說(shuō)明

　　7、怎樣研究嬰兒的知覺(jué)能力并舉例

　　8、你能否有一個(gè)能力強而另一個(gè)能力弱?結合智力理論說(shuō)明。

　　9、縱向研究有什么優(yōu)點(diǎn)?容易遇到什么問(wèn)題

　　二、論述

　　1、偏見(jiàn)的形成有哪些因素?會(huì )造成什么行為?怎樣克服?

　　2、簡(jiǎn)述米爾格拉姆的服從實(shí)驗及其變式(一兩個(gè)就行)，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明該實(shí)驗的意義

　　3、一個(gè)實(shí)驗設計，聲音強度和刺激時(shí)程對聽(tīng)力絕對閾限的暫時(shí)提高和恢復過(guò)程的影響