6月初，一場(chǎng)“特殊”的博士論文答辯在逸夫技術(shù)科學(xué)樓的多媒體教室里進(jìn)行。
除現場(chǎng)答辯師生和前來(lái)觀(guān)摩的學(xué)生外，還有數位忙碌的工作人員。他們有的在教室前后架起攝像機，有的坐在操作臺前調試設備。在這里，清華大學(xué)首次在線(xiàn)直播博士學(xué)位論文答辯的全過(guò)程。1個(gè)多小時(shí)的直播中，清華校內有數百人次在線(xiàn)觀(guān)看了答辯視頻，并小范圍嘗試了線(xiàn)上與線(xiàn)下的互動(dòng)。
別看互動(dòng)規模不大，意義可不小。這不僅打破了以往慕課(大型開(kāi)放式在線(xiàn)課程)只對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行線(xiàn)上呈現的傳統，實(shí)現了評價(jià)與考核環(huán)節線(xiàn)上呈現零的突破，也對博士論文答辯的質(zhì)量提出了不小的挑戰。當論文答辯在線(xiàn)直播成為常態(tài)后，師生將面對鏡頭，接受同行業(yè)、同領(lǐng)域專(zhuān)家與學(xué)者的檢驗。
有專(zhuān)家表示，這對于高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)方式的進(jìn)步，會(huì )帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的幫助。
將學(xué)術(shù)考核暴露在公眾視線(xiàn)，給學(xué)生和導師更大的壓力和動(dòng)力
想想看，如果你是一名即將參加論文答辯的博士研究生或者碩士研究生，不僅要接受答辯現場(chǎng)老師與同學(xué)的問(wèn)詢(xún)和“刁難”，還要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )接受?chē)鴥绕渌咝Ｉ踔羾飧咝Ｍ械淖⒛�，你�?huì )不會(huì )緊張?你會(huì )不會(huì )以更飽滿(mǎn)的精力、更充分的準備、更踏實(shí)的研究來(lái)面對這次挑戰?
如果你是一位導師，自己的學(xué)生即將參加直播答辯，你會(huì )不會(huì )在培養期間給予學(xué)生更多關(guān)注，提出更高要求，以保證他在答辯時(shí)不“丟人”、不“灌水”?
在答辯現場(chǎng)，記者發(fā)現，觀(guān)眾不算特別多。不同的答辯點(diǎn)中，多的有50人，少的也就五六個(gè)。但增設的攝像機，無(wú)疑將學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)考核公開(kāi)在更多人視線(xiàn)中，壓力毋庸置疑。