南京理工大學(xué)設計藝術(shù)與傳媒學(xué)院，設有設計藝術(shù)、新聞傳播2個(gè)系，1個(gè)省級實(shí)驗教學(xué)示范中心——藝術(shù)設計實(shí)驗教學(xué)示范中心，1個(gè)研發(fā)中心——南京理工大學(xué)工業(yè)設計中心�，F有教職員工36人，具有副高以上職稱(chēng)的教師11人，其中教授4人，研究生導師13人。學(xué)院擁有設計藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)2個(gè)碩士點(diǎn)，1個(gè)工業(yè)設計工程碩士點(diǎn)；設有工業(yè)設計、藝術(shù)設計、廣播電視新聞學(xué)3個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，含工業(yè)設計、視覺(jué)傳達、環(huán)境藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)、廣播電視新聞學(xué)5個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，各類(lèi)在校生近600名，其中本科生500余名，碩士研究生53名，工程碩士13名。
　　學(xué)院擁有一支結構合理、年富力強、學(xué)術(shù)思想活躍、綜合素質(zhì)好的優(yōu)秀教師隊伍。學(xué)院堅持以教學(xué)為中心，人才培養為根本，不斷深化教學(xué)改革，以培養高素質(zhì)人才為宗旨，積極探索人才培養模式和教學(xué)方法，取得了優(yōu)異的教學(xué)成就。近年來(lái)，學(xué)院取得國家教學(xué)成果獎1項，教育部人文社會(huì )科學(xué)研究專(zhuān)項任務(wù)項目1項，江蘇省教學(xué)成果獎一等獎1項，二等獎2項；學(xué)院擁有江蘇省優(yōu)秀課群、精品課程各1個(gè)，工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)為省特色專(zhuān)業(yè)，09年藝術(shù)設計實(shí)驗教學(xué)中心成為省藝術(shù)設計實(shí)驗教學(xué)示范中心建設點(diǎn)，2010年工業(yè)設計教學(xué)團隊被評為國家級教學(xué)團隊。
　　在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)院教師潛心教學(xué)、銳意進(jìn)取，在跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)、研究性教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等方面，建立了比較完整的教育教學(xué)思想體系，并結合專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展相應的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：1）在國內較早開(kāi)展了跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)聯(lián)合培養。例如，依托工科專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了橫跨4個(gè)學(xué)科5個(gè)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)合畢業(yè)設計，通過(guò)引導該團隊完成一個(gè)完整的產(chǎn)品研發(fā)程序，指導學(xué)生學(xué)習掌握產(chǎn)品研發(fā)方法，很好地鍛煉了學(xué)生的團隊合作意識、獨立解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為盡快適應職場(chǎng)需求打下了基礎。2）導入工作室培養機制、大學(xué)生設計創(chuàng )新與設計競賽機制等，與企業(yè)聯(lián)合建立實(shí)訓基地和研究生工作站；在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)研究性教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、企業(yè)設計人員進(jìn)課堂等教改手段，強化學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。3）在培養模式上，注重專(zhuān)業(yè)基礎、拓寬專(zhuān)業(yè)口徑、突出專(zhuān)業(yè)技能，培養兼有寬廣人文科學(xué)和自然科學(xué)素養的復合型人才。在江蘇廣電總臺新聞中心、國務(wù)院新聞辦圖片庫（CFP）等單位設立實(shí)習基地，鍛煉學(xué)生理論應用和實(shí)踐能力；邀請國內外眾多知名學(xué)者和專(zhuān)家開(kāi)設講座，開(kāi)拓學(xué)生視野，提升專(zhuān)業(yè)素養。
　　5年來(lái)，學(xué)院教師發(fā)表論文300余篇；出版著(zhù)作、教材30多部；獲得國家社科基金課題1項，教育部社政司基金課題5項，省社科基金課題6項；取得設計專(zhuān)利50余項。