考研英語(yǔ)的復習大致可分為四個(gè)階段：
1、3月—6月，這是考研復習的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段，主要任務(wù)是解決單詞問(wèn)題。詞匯量是考研英語(yǔ)的根本。教育部大綱中規定的是5500個(gè)單詞，那么你對自己的要求只能是高于這個(gè)數字，因為大綱中還涉及到了與你的專(zhuān)業(yè)和個(gè)人興趣相關(guān)的單詞，所以單詞復習是一個(gè)需要詳細制定計劃，并且循序漸進(jìn)的過(guò)程。
第一輪背單詞時(shí)，絕對要認真仔細，應該從以下五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行準備：一、單詞發(fā)音;二、單詞詞綴;三、單詞詞義;四、單詞用法;五、單詞關(guān)系(考生應掌握單詞的同義詞，反義詞，派生詞等)。
另外，閱讀在這個(gè)階段，也應該定量定篇的進(jìn)行�？佳虚喿x不但考理解，還考速度。因此，在平時(shí)的閱讀訓練中要學(xué)會(huì )瀏覽閱讀和快速閱讀的方式。在閱讀文章時(shí)，不斷的提高對自己閱讀時(shí)間的要求，一段時(shí)間后，你一定會(huì )發(fā)現，你閱讀的效率與答題的速度突飛猛進(jìn)。
2、7月至9月底是全面復習的第二階段。如果說(shuō)第一階段主要是打基礎，那么，第二個(gè)階段則開(kāi)始進(jìn)行全方位準備了。所謂全面復習，即大家應該開(kāi)始拿起筆練習寫(xiě)作和翻譯，不只是停留在背單詞和讀文章這個(gè)層面上。因為在前期階段，你已掌握了大量的單詞并進(jìn)行了高強度的閱讀訓練，所以這個(gè)階段，應該開(kāi)始試著(zhù)用英語(yǔ)表達你的想法，并且檢查自己對英語(yǔ)的理解能力。在這個(gè)階段不但應該解決了所有的基礎問(wèn)題，同時(shí)還要有一段時(shí)間進(jìn)行提高，為下一步的全程模擬做好充分的準備。建議你可以采取上輔導班或自學(xué)相結合的方式。
3、10月至11月底是強化階段，是進(jìn)行模擬強化和真題總結的時(shí)期。在此之前，一些權威的考研輔導專(zhuān)家一般會(huì )推出根據新大綱編寫(xiě)的模擬試題集。大家通過(guò)做最新模擬試題以及綜合研究真題的收獲，可以體驗實(shí)戰的感覺(jué)。強化階段的英語(yǔ)復習計劃應該更傾向于綜合訓練與模擬，但是同時(shí)，也不要忘記單詞的鞏固與記憶。
4、12月份到考前，是沖刺階段�？忌鷤儾坏枰{整好臨考前的心態(tài)，而且也要靜下心來(lái)進(jìn)行查缺補漏。比如說(shuō)，翻譯部分沒(méi)有練習過(guò)或者比較薄弱，那么這段時(shí)間里，你需要針對個(gè)人弱勢調整復習重點(diǎn)和時(shí)間，對弱勢考點(diǎn)進(jìn)行突破。如果不重視這些將會(huì )有可能前功盡棄。
同學(xué)們在了解了大致的詞匯復習思路以后，接下來(lái)就是實(shí)踐演練了，在具體記憶詞匯的過(guò)程中其實(shí)也有一些技巧是可以應用的，下面小編為同學(xué)們總結的一些有效的詞匯記憶的具體方法：
1. 詞匯創(chuàng )新記憶類(lèi)
詞綴、詞根記憶法是最有效、最容易的單詞記憶方法，因為它涉及單詞構成的本質(zhì)所在，大家可以通過(guò)分解單詞的前綴、詞根、后綴以及派生、合成等方式來(lái)理解單詞的含義。比如impenetrable的前綴“im-”具有“不”的意思，“penetrable”是“可刺穿的”，那么組合起來(lái)便是“不能穿透的、不可理解的”之意，impenitent(不悔恨的)的詞綴分析同上;至于后綴，例子就更多了，比如 considerably里的“ably”就是副詞的后綴; 派生和合成的方法也比較簡(jiǎn)單，這里不再贅述。詞綴、詞根分析法作為西方人母語(yǔ)學(xué)習最正統的方法，尤其值得我們掌握。
2. 詞匯聯(lián)想記憶法
這是眾多英語(yǔ)學(xué)習專(zhuān)家推薦的方法。該方法主要利用單詞的字母、詞形和發(fā)音來(lái)聯(lián)想記憶，字母聯(lián)想，大衛-薩克斯曾寫(xiě)有《偉大的字母》一書(shū)，對字母的象形意義做了研究，比如W代表波浪，S代表彎曲，Z代表曲折，在詞匯上有sinuous(蜿蜒的、迂回的)、zigzag(之字形、彎曲前進(jìn))等例。另外，大家還可以利用詞形聯(lián)想來(lái)記憶，比如單詞eye有兩個(gè)“e”和一個(gè) “y”，這個(gè)“y”也就是我們的鼻子，那兩個(gè)“e”就是我們的兩只“眼睛”;(3)諧音聯(lián)想，比如braggadocio的發(fā)音類(lèi)似“不來(lái)格斗，欠毆”，我們將其聯(lián)想為“只會(huì )吹牛不來(lái)格斗”，其意思也就是“吹牛大王，大吹大擂”。
3. 詞匯分拆組合法
首先將詞匯分為幾個(gè)部分，然后通過(guò)各部分含義的內在聯(lián)系理解記憶原單詞，該方法在記憶復合詞時(shí)最為有效。例如“blackboard” 可以看成 “black(黑色的)+board(板)”，即黑板：“downplay”可以看成“down(向下)+play(玩)”，玩下去的意思就是不予重視、貶低;再比如“levelheaded”是由“level(平坦的)+head(大腦)+ed”組成，大腦平坦的意思也就是頭腦冷靜的、穩健的。俗話(huà)說(shuō)，勤能補拙，大家在平日的復習過(guò)程中也要勤于查詞典。遇到不會(huì )的單詞先猜，猜不出再查。查的過(guò)程中，切忌僅僅限于所查的單詞。
4. 趣味造句法
此方法是用一個(gè)有趣的句子 將一組詞串起來(lái)。比如 baby, bachelor,bacon，bad，badly, bacteria，balance 等幾個(gè)詞在拼寫(xiě)和意義上都沒(méi)有什么聯(lián)系，我們可以通過(guò)一個(gè)例子將它們貫穿。Abachelor without a baby lost his balance and fell ill badly because he has somebad bacon with bacteria，and was awarded a badge。一個(gè)沒(méi)有孩子的單身漢身子失去了平衡，結果病得很厲害，因為他吃了一些帶菌的熏肉，并被授予一枚勛章。 這個(gè)句子荒誕離奇，但卻巧妙地將所有地連在一起，而且它還體現了各個(gè)單詞的用法，由于單詞大多以同一個(gè)字母開(kāi)頭，因此具有頭韻的效果，讀起來(lái)朗朗上口。
世上無(wú)難事，只怕有心人，同學(xué)們在記憶時(shí)要注意發(fā)掘適合自己的方法，相信只要掌握了適合自己的學(xué)習方法再加上自己的努力堅持就能在考研中取得一個(gè)好的成績(jì)。另外，同學(xué)們在考前應該保持一個(gè)良好的心態(tài)。如果身體狀況不佳，心理素質(zhì)差，即便是有比較好的英語(yǔ)基礎，復習比較充分，也未必在考場(chǎng)上有良好的表現。