我2010年畢業(yè)于南昌大學(xué)，榮幸的收到了北京科技大學(xué)計算機科學(xué)與通信工程學(xué)院的錄取通知書(shū)，成為了北科的一名研究生。作為一個(gè)往屆大學(xué)畢業(yè)生，考研是我經(jīng)過(guò)深思熟慮后的選擇。畢業(yè)之后找份工作， “北漂”在北京這幾年的工作和生活的經(jīng)歷讓我越發(fā)地感覺(jué)到讀研的重要性，不僅僅是通向更高的收入和社會(huì )地位的必經(jīng)之路，讀研也能豐富個(gè)人的人生經(jīng)歷，并獲取人格和素質(zhì)的提升。
雖然對于我這個(gè)山東人來(lái)說(shuō)，應試本來(lái)就是習以為常的東西，但大四那時(shí)的慘痛考研經(jīng)歷直到現在回想時(shí)都讓我心有余悸。在考場(chǎng)上面對試卷時(shí)的無(wú)力感仍歷歷在目�？紙�(chǎng)即戰場(chǎng)，所謂“工欲善其事，必先利其器”，知己知彼才能獲勝，因此復習的時(shí)候應當盡可能做到周全。
考研輔導的重要性對于我這個(gè)離開(kāi)校園已經(jīng)有些日子，課本知識已經(jīng)基本忘光的人來(lái)說(shuō)，其重要性不言而喻，而擇師更是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。事實(shí)上，對于考研輔導機構的選擇上，我是有做功課的，除了網(wǎng)上的言傳身教之外，我自己的經(jīng)歷也使我選擇了海文。前一次考研的失敗主要是死在英語(yǔ)上，而我的數學(xué)成績(jì)很令人欣慰。在那次復習考研中，我只報了海文的數學(xué)輔導，正是這段經(jīng)歷讓我第一次接觸這個(gè)教輔機構，他們提供的學(xué)習指導也確實(shí)在我的復習中成效顯著(zhù)。因此，當去年我再次下決心參加考研的時(shí)候。
現在，考試結束已經(jīng)有很長(cháng)時(shí)間了，但每每回想起這次考研成功的經(jīng)歷，我覺(jué)得有必要寫(xiě)點(diǎn)什么，把我的經(jīng)歷分享出來(lái)，若能為后來(lái)者的成功提供哪怕一點(diǎn)經(jīng)驗，我也心滿(mǎn)意足了。
復習和計劃
說(shuō)實(shí)在的，盡管前輩們的復習計劃、經(jīng)驗教訓我看過(guò)很多，但我自己依然不太擅長(cháng)寫(xiě)這些東西。因此，那種一看就給人以飄渺之感的經(jīng)驗總結計劃總結我就不寫(xiě)了，我只把我自己曾經(jīng)是怎么想的、現實(shí)中是怎么做的進(jìn)行如實(shí)匯報。我能做的只有盡力展現出“我是怎樣想、怎樣做的”。
三月到六月
首先，我上完了老師安排所有的大課小課。應當說(shuō)，老師們講解得非常透徹，答疑也從來(lái)是來(lái)者不拒，所以這一階段我主要是按照老師提供的本階段復習計劃，根據老師講課節奏，課上認真聽(tīng)講、課下認真完成講義練習。小班課程往往安排在周六日，集體大課安排在節假日。此時(shí)，一定要全力做到認真聽(tīng)講，因為這是打基礎的時(shí)候，所謂“基礎不牢，地動(dòng)山搖”，這時(shí)候偷懶會(huì )影響之后全年的復習效果。這一時(shí)間段里，我的絕大部分時(shí)間都在實(shí)踐老師提供的整體性的復習計劃，并根據老師們的建議和自己的復習效果進(jìn)行微調修正。當到六月底的時(shí)候，像英語(yǔ)的詞匯和閱讀理解部分、數學(xué)的高數、線(xiàn)代和概率部分，以及政治的馬原理、近代史部分已經(jīng)基本完成，復習的信心也隨著(zhù)知識點(diǎn)逐漸積累而越來(lái)越強。
七月
這整整一個(gè)月的時(shí)間，正好是各種課程的空檔期，我有充足的時(shí)間對前一階段的數學(xué)和英語(yǔ)的復習進(jìn)行總結，包括整理所遇到的重難點(diǎn)、大小班課上所講的內容。最終成果是兩個(gè)筆記本，一個(gè)是數學(xué)本，上面有從講義和指定教材上摘抄的、基本覆蓋考試內容的全部知識點(diǎn)。另一本是英語(yǔ)本，上面前半部分是各種老師提供的題型的解題方法、技巧或步驟，后半部分是做歷年真題時(shí)發(fā)現的大綱內生詞摘抄，到了復習后期又加上了作文的內容�；旧蟻�(lái)說(shuō)，老師們提供的各種方式技巧都非常實(shí)用，所以我覺(jué)得有必要整理起來(lái)，以便于查閱和練習。
八月到十一月
這個(gè)時(shí)期我每天的安排是上午數學(xué)(因為上午考)，下午英語(yǔ)(因為下午考)，晚上政治專(zhuān)業(yè)課輪流看。按照老師們的說(shuō)法，在這個(gè)“強化”階段中，需要更加扎實(shí)的、精細的進(jìn)行知識點(diǎn)的復習和題目的練習。此時(shí)我主要在上一對一輔導課，其中數學(xué)和英語(yǔ)優(yōu)先，政治主要是請老師對知識點(diǎn)進(jìn)行理解性的精細講解和劃出必背重點(diǎn)。在一對一的輔導課上，老師會(huì )根據每個(gè)學(xué)員的情況制定不同的練習內容，從而達到最佳的復習效果。就我而言，因為上次考研英語(yǔ)的慘痛經(jīng)歷，我的主要精力都是在和老師進(jìn)行探討，在老師的專(zhuān)門(mén)指導下進(jìn)行解題訓練，而效果是顯著(zhù)的，這次我的英語(yǔ)初試成績(jì)遠超出了我的心理預期，老師的指導功不可沒(méi)。
十二月到考前
快到十一月底的時(shí)候，我開(kāi)始計時(shí)做整套的真題，因為真題對于考試而言的重要性不言而喻。數學(xué)方面，我用的是老師們發(fā)的真題講義，因為我覺(jué)得這書(shū)編的不錯，不僅答案清晰，而且后面還有按照章節對真題的重新整理，便于我針對薄弱章節進(jìn)行針對性訓練。英語(yǔ)方面計時(shí)做整套真題，并背誦是英語(yǔ)老師提供的作文模板及素材，不得不說(shuō)，只要能熟練運用老師們給的素材，英語(yǔ)的大小作文能輕松解決。政治方面，就是把一對一所給的知識點(diǎn)講義拿出來(lái)反復的連看帶背。值得一提的是，在最后幾天里，我買(mǎi)了政治老師推薦的押題卷，應該說(shuō)這個(gè)卷子對命題的把握是比較準確的，在考試中遇到的主觀(guān)題目可以說(shuō)沒(méi)有超出這幾套卷子的內容。
總的來(lái)說(shuō)，老師們提供的各種講義、資料，以及課堂上所講的種種信息，作為輔導考研而言——我個(gè)人感覺(jué)——是足夠了，所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，學(xué)徒在個(gè)人”，這些資料、信息、數據的本質(zhì)都是工具，就像做題、背誦是學(xué)習的工具一樣，作為一個(gè)學(xué)生所應該關(guān)注的重點(diǎn)不應該是工具本身——它們已經(jīng)足夠優(yōu)秀，甚至都用不完——而是如何去運用它們、如何把知識點(diǎn)弄懂、記住、在解題的時(shí)候能用上，而這就需要學(xué)習者自己的自覺(jué)的努力。
復習時(shí)的心理
下面是在整個(gè)復習過(guò)程中，我的一些所思所想所感，可能是針對某些影響考研決心的解決方案，也可能只是一般的心路歷程，無(wú)論如何，我都匯報出來(lái)以展示作為考研者之一的我的真實(shí)。
無(wú)論如何，我都是一心無(wú)法二用的，為了關(guān)鍵的重要的事而放棄其他，是我做成事情的必須方法。 考試也好，其他挑戰和測試也好，都有隨機性的特點(diǎn)。一個(gè)人做一份卷子得90分，但做另一份類(lèi)似試卷時(shí)，可能只會(huì )得60分。人不可能對所有要點(diǎn)都達到同等熟練，而且不同卷子所覆蓋的、所側重的也各不相同。最重要的是情況、狀態(tài)都時(shí)時(shí)在變化，因此任何依次解答情況都不能說(shuō)明一個(gè)人做得好或者不好，只能說(shuō)明他哪里會(huì )、哪里不會(huì )。因此，成績(jì)和能力不是一一對應的關(guān)系，時(shí)好時(shí)差也是正常情況，這就是考試的規律。 其實(shí)最重要的不是過(guò)程，而是結果。然而結果的出現是以過(guò)程的存在為基礎的，沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結果，因此做任何事情時(shí)，應該把精力和注意力放在過(guò)程上，而非放在結果上。 學(xué)習的重點(diǎn)應該放到自己身上，而不是本子上，時(shí)時(shí)想的應該是“我有沒(méi)有理解”、“我有沒(méi)有背過(guò)”，而不是“我有沒(méi)有記在本子上”。 無(wú)論做什么事情，都不要放過(guò)任何一個(gè)微小的挑戰或檢測，只有通過(guò)它們才能找到自己真正的短板，才能明了自己目前的水平，看到和目標的距離，反過(guò)來(lái)作為一種激勵去填補缺項，繼續前進(jìn)。 不要在意別人的眼光，也不要在意別人是否能做成，人是為自己而活、為自己而努力的，而不是活在別人的期望里。如果踟躕不前是由于糾結于別人的眼光的話(huà)，那么寧可自貶自賤，不要所謂形象，也要一心暴露自己的短板，去追求所追求的東西。