目前，我國的研究生招生政策沒(méi)有刻意設定考研門(mén)檻，更不允許有地域、院校的歧視。各大科研院所在招生簡(jiǎn)章中除特殊專(zhuān)業(yè)外，也沒(méi)有過(guò)多的限制。然而，考生數量逐年遞增，保送名額逐年增多，考研競爭依然激烈，特別是一線(xiàn)城市、名校、熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的競爭更是可以用“慘烈”來(lái)形容。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，考生如何使自己立于不敗之地？跨考的難度究竟有多大？
　　跨地域、跨院校
　　衡量跨考的難度關(guān)鍵要從地域、院校和專(zhuān)業(yè)三個(gè)方面衡量。相比較而言跨地域的壁壘較少，我國按照院校集中程度和地域發(fā)展水平，將全國復試分數線(xiàn)分成兩區。北京、上海、廣東等大多數高校資源豐富的地區及浙江、山東、河北等教育資源次豐富地區都屬A區，西部教育資源較匱乏地區屬于B區。兩個(gè)區域院校的初試國家線(xiàn)有一定的梯度，各學(xué)科分數線(xiàn)相差三到五分，總分相差十幾分。
　　在院校方面，擁有自主劃線(xiàn)權的34所名校由于報考人數眾多，分數線(xiàn)普遍偏高。同時(shí)，跨院校存在一個(gè)重要的壁壘，那就是信息�？忌�中有一種說(shuō)法叫做“信息為王”。與本校、本專(zhuān)業(yè)的“土著(zhù)”相比，跨考生在專(zhuān)業(yè)、導師、考試信息等多方面處于弱勢地位。
　　1、導師信息
　　導師的科研方向、近期研究成果無(wú)形中影響著(zhù)出題的思路、評閱的標準�？忌�如果不研究導師重要科研著(zhù)作、研究方向，那么極有可能事倍功半。
　　小林是西部某高校的數學(xué)系學(xué)生，在班里學(xué)習成績(jì)出色，并對經(jīng)濟學(xué)感興趣，在大學(xué)期間旁聽(tīng)了經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)課程，業(yè)余時(shí)間閱讀了大量經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)著(zhù)，大四考研決定報考北京某重點(diǎn)大學(xué)的宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)。小林提前一年按照參考書(shū)目購買(mǎi)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，專(zhuān)心備考，結果卻在初試中由于專(zhuān)業(yè)課而最終沒(méi)有過(guò)線(xiàn)，但小林的數學(xué)、政治、英語(yǔ)都是高分。原因是小林的復習思路和考題方向大相徑庭，考的都是復習盲點(diǎn)。經(jīng)與錄取的師兄師姐溝通，小林才發(fā)現自己在備考時(shí)對導師的科研方向、學(xué)術(shù)專(zhuān)長(cháng)等信息一無(wú)所知，而專(zhuān)業(yè)考題中的很多題都與導師近期的學(xué)術(shù)論文、課題情況緊密相關(guān)。這說(shuō)明，即使自身有著(zhù)勤學(xué)苦練的決心、扎實(shí)的基本功，但如果沒(méi)有足夠的信息，對目標院校、目標專(zhuān)業(yè)、導師沒(méi)有足夠的了解，仍難以提高考研的成功率。
　　2、參考資料
　　近些年，一些重點(diǎn)大學(xué)特別是名校取消了參考書(shū)目，初衷是不限制考生思路，提高考生的創(chuàng )新意識、拓寬考生的知識面，但實(shí)際上是為外�？忌�設置了障礙。許多本校、本專(zhuān)業(yè)的考生由于熟悉導師、教材、教學(xué)模式，在備考過(guò)程中占盡優(yōu)勢，而外校的跨考生卻如同大海撈針，沒(méi)有目標、沒(méi)有策略，像無(wú)頭的蒼蠅，備考全當碰運氣。
　　3、院校歧視
　　目前，部分院校對考生本科就讀院校表面上沒(méi)有要求，但實(shí)際上卻存在著(zhù)嚴重的院校歧視。非“211”不錄、非“985”不取，在許多高校已成為不成文的規定。
　　跨專(zhuān)業(yè)難度因人而異
　　1、文史類(lèi)考生跨考
　　經(jīng)過(guò)四年的訓練，文史類(lèi)考生往往擁有出色的語(yǔ)言文字表達能力和資料整合能力，英語(yǔ)基礎普遍較好，文史知識儲備雄厚，擅長(cháng)回答主觀(guān)性的大題，在文史大類(lèi)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)中選擇跨考，難度較低，成功率較高。如哲學(xué)跨考中文、中文跨考新聞學(xué)，這些專(zhuān)業(yè)需要培養的能力、要求都是相通的，考生完全可以利用自己原有的知識積累和能力。然而，文史類(lèi)考生普遍數理能力較弱，很多考生在大學(xué)甚至沒(méi)有接觸過(guò)高等數學(xué)，所以想要跨考經(jīng)濟管理、理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，面對幾本完全陌生的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，備考難度較大。此外，隨著(zhù)近些年專(zhuān)業(yè)碩士的興起，很多專(zhuān)業(yè)碩士考試不考數學(xué)，如教育學(xué)碩士、國際漢語(yǔ)碩士等，其考試內容與文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)內容還有很多重疊之處，非常利于發(fā)揮文史考生優(yōu)勢，跨考成功率較高。
　　2、經(jīng)管類(lèi)考生跨考
　　經(jīng)管類(lèi)考生擁有較強的案例分析和語(yǔ)言邏輯能力，擁有一定的數理統計知識儲備，相比較文史類(lèi)考生跨考有一定的優(yōu)勢�？忌�可以在經(jīng)管專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中跨考，如會(huì )計跨考財務(wù)管理、工商管理跨考管理科學(xué)與工程、經(jīng)濟學(xué)跨考金融學(xué)等。相近專(zhuān)業(yè)間的跨考成功率高。比如，同屬于工商管理一級學(xué)科下的工商管理、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源等專(zhuān)業(yè)彼此之間跨考難度較低，同屬于應用經(jīng)濟學(xué)一級學(xué)科下的金融學(xué)、國際金融、保險學(xué)等專(zhuān)業(yè)跨考成功率較高。如果在數學(xué)方面不擅長(cháng)，又對文史方向感興趣，跨考文史類(lèi)專(zhuān)業(yè)也有一定優(yōu)勢。因為經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的許多延伸讀物涉及文史哲的內容，考生在大學(xué)學(xué)習中多少都會(huì )有所涉及。此外，專(zhuān)業(yè)碩士中的公共管理碩士、法律碩士等由于沒(méi)有數學(xué)，且部分專(zhuān)業(yè)課經(jīng)濟管理類(lèi)考生有所涉及，會(huì )降低備考難度。而對于理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)，除非有特殊的興趣和特長(cháng)，否則很少會(huì )有經(jīng)管類(lèi)考生涉及。
　　3、理工類(lèi)考生跨考
　　理工類(lèi)考生往往擁有較強的數理能力和邏輯推理能力，其選擇范圍相對較寬，可以在理工大類(lèi)中跨考，也可以跨考經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)。在理工大類(lèi)中，理學(xué)和工學(xué)可以互相跨考，如數學(xué)專(zhuān)業(yè)與計算機專(zhuān)業(yè)互相跨考，生物學(xué)與生物醫學(xué)工程互相跨考等，彼此都有相同的專(zhuān)業(yè)基礎課程，知識儲備相近，思維習慣相近，成功率較高。此外，理工類(lèi)考生跨考經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)也同樣具有非常大的優(yōu)勢。目前，經(jīng)濟管理類(lèi)的諸多前沿性問(wèn)題都需要借助數學(xué)、邏輯等理工科思維，需要考生有非常強的數理能力和邏輯分析能力，致使諸多科班畢業(yè)生都無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)科要求，面臨嚴峻的挑戰。而理工類(lèi)考生在這方面擁有巨大的優(yōu)勢，逐漸開(kāi)始搶占科班生的讀研機會(huì )。
　　4、醫學(xué)類(lèi)考生跨考
　　這個(gè)群體相對非常獨立、特殊，他們的學(xué)制是五年，學(xué)習的內容、專(zhuān)業(yè)技能具有非常強的行業(yè)屬性�？缈茧y度較大，風(fēng)險較大。醫學(xué)考生往往很少選擇跨專(zhuān)業(yè)報考，多是跨地域、跨院校。如果確實(shí)對本專(zhuān)業(yè)不在行，考生通�？既∨c醫學(xué)相關(guān)的公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，如公共衛生事業(yè)管理等，難度較低。
　　考研備考的時(shí)間非常有限，要想在短時(shí)間內提高跨考成功率，關(guān)鍵在于根據自身專(zhuān)業(yè)基礎和優(yōu)勢，選擇與自身專(zhuān)業(yè)相近，最起碼是有交集的專(zhuān)業(yè)報考。千萬(wàn)不要盲目從眾，爭相報考所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，而忽視了自己前三年的知識儲備和已經(jīng)建立起的專(zhuān)業(yè)技能，人為地提高備考難度。