近日，中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國農業(yè)大學(xué)等7所大學(xué)已經(jīng)在全國高校中率先取消了“研究生畢業(yè)必須發(fā)表論文”的硬指標。這意味著(zhù)這些高校的研究生在校期間即使沒(méi)有發(fā)表論文，也能正常畢業(yè)。

　　對于高校改革而言，這是遲來(lái)的一步。硬性要求在校研究生必須發(fā)表論文才能畢業(yè)，是高校教育行政化的表現之一。近幾年來(lái)，高校的惡性競爭愈演愈烈，為了所謂的大學(xué)排名，為了各種重點(diǎn)學(xué)科、科研基地的評比，為了拿到更多的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，不得不動(dòng)用行政力量，把教師、學(xué)生當作論文工具，催趕著(zhù)他們炮制出大量的“學(xué)術(shù)論文”，又以“核心期刊”等名目為衡量學(xué)術(shù)論文質(zhì)量的惟一標準。

　　這種不顧學(xué)術(shù)自身規律的做法，導致了大量學(xué)術(shù)垃圾的出現。當前的研究生教育，只是對研究生進(jìn)行基本的學(xué)科訓練，要求他們在兩年、三年間在核心期刊發(fā)表兩篇、三篇論文，不啻于要求雛雞下蛋，特別是對人文社科類(lèi)的研究生來(lái)說(shuō)更是如此。最終發(fā)展成以抄襲、造假、交版面費的方式來(lái)發(fā)表論文，學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)風(fēng)氣齊頭并退，幾乎是一種必然。

　　隨著(zhù)研究生學(xué)制從三年改為兩年，把論文作為研究生畢業(yè)的指標已經(jīng)越來(lái)越不現實(shí)，所以才有取消這一硬性指標的政策的推行。無(wú)論如何，學(xué)術(shù)研究有其自身的規律，高校行政部門(mén)所能夠做的，最好是為學(xué)術(shù)研究提供一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，而不是讓行政力量用硬性指標去干涉學(xué)術(shù)研究。那么，“研究生畢業(yè)必須發(fā)表論文”的硬指標取消之后，用什么標準來(lái)衡量研究生的學(xué)術(shù)水平呢?針對當前研究生教育的實(shí)際情況，我們似乎得引進(jìn)西方教育“寬進(jìn)嚴出”的做法，不是用所謂“核心期刊”論文標準，而是要求學(xué)生做好畢業(yè)論文，以畢業(yè)論文水平的優(yōu)劣作為衡量研究生學(xué)術(shù)水平的標準。如果能夠“寬進(jìn)嚴出”，在畢業(yè)論文上更加嚴格地把關(guān)，自然能夠讓研究生有足夠的學(xué)術(shù)責任感去做好論文，并且，他們不用時(shí)時(shí)擔心那把懸在頭上的“核心期刊”之劍，有時(shí)間、精力去認真做好一篇畢業(yè)論文。