下面是小編為大家搜集整理的河北省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)研究生導師隊伍管理的指導意見(jiàn)的相關(guān)資料，供大家閱讀了解。

　　各研究生培養單位：

　　“十三五”時(shí)期，是我省發(fā)展歷史上重大機遇最為集中的時(shí)期，是轉型升級、提質(zhì)增效、又好又快發(fā)展最為寶貴和有力的關(guān)鍵時(shí)期，需要大量高水平、高質(zhì)量、有創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的高層次人才。研究生教育作為國民教育的頂端，是培養高層次人才的主要途徑，是國家人才競爭和科技競爭的集中體現，是實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略和建設創(chuàng )新型國家的核心要素。研究生指導教師(以下簡(jiǎn)稱(chēng)導師)是研究生培養工作的主要組織者和實(shí)施者，導師的道德修養、學(xué)術(shù)水平、創(chuàng )新意識、工作作風(fēng)直接影響著(zhù)研究生的成長(cháng)。為切實(shí)加強和改進(jìn)我省研究生導師隊伍建設，改革導師準入條件及評聘和評價(jià)辦法，特提出以下意見(jiàn)。

　　一、指導思想和主要目標

　　(一)指導思想。全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì )精神，認真落實(shí)國家及我省近年來(lái)有關(guān)研究生教育改革的文件。以提高研究生培養質(zhì)量為核心，以滿(mǎn)足人才培養需求為目標，以打破束縛導師發(fā)展的觀(guān)念和體制機制障礙，提升導師的指導能力為重點(diǎn)，以調動(dòng)導師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性為核心，深化改革，創(chuàng )新機制，完善管理，切實(shí)提高研究生導師隊伍管理的制度化、規范化水平。

　　(二)主要目標。強化導師的崗位意識，通過(guò)實(shí)行評聘分離建立與招生培養緊密銜接的導師動(dòng)態(tài)調整機制;強化導師育人責任，落實(shí)教師職業(yè)規范，健全以導師為第一責任人的責權機制;加強導師培訓，提升指導能力，建立健全促進(jìn)導師職業(yè)發(fā)展的體制機制;改革考核制度，維護導師及導師組權益，完善獎懲機制。通過(guò)深化改革和加強管理，進(jìn)一步增強導師隊伍的活力、動(dòng)力和創(chuàng )造力，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的高水平導師隊伍，充分發(fā)揮導師在研究生培養過(guò)程中的主導作用，全面提高研究生培養質(zhì)量。

　　二、推行評聘分離，建立導師動(dòng)態(tài)管理機制

　　(一)制定科學(xué)嚴格的遴選標準，確保導師隊伍整體的穩定，并不斷優(yōu)化。按照“明確標準、嚴格程序、公平公正、寧缺毋濫”的原則遴選導師。在資格審查中，打破論資排輩觀(guān)念，既要堅持學(xué)術(shù)標準，又要重視教書(shū)育人;既要對科研水平和成果提出明確要求，還要重視對教學(xué)工作的評價(jià);既要考察導師在本學(xué)科領(lǐng)域內學(xué)術(shù)成果，又要重視導師隊伍的整體優(yōu)化。力爭實(shí)現近五年內，現任博導應主持或主持過(guò)國家級研究項目或省部級重點(diǎn)研究項目，并有足夠的在研科研經(jīng)費，方能招收博士研究生;現任碩導也應主持或主持過(guò)廳局級以上研究項目，并有一定數量的在研科研經(jīng)費，方能招收碩士研究生。對個(gè)別在思想品行和學(xué)術(shù)道德上有問(wèn)題的導師，應暫�；蛉∠�其招生資格。

　　(二)強化導師的崗位意識，實(shí)行導師評聘分離。建立導師招生資格年度審核制，培養過(guò)程考核制，變“資格管理”或“身份管理”為“崗位管理”，實(shí)行評聘分離，做到有上有下、有進(jìn)有出，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，從制度上破除導師資格終身制。強化導師就是為指導和培養研究生而設置的教學(xué)崗位，并與招生需求進(jìn)行有效銜接，根據國家研究生招生增長(cháng)幅度、年度招生需要，綜合考慮學(xué)科特點(diǎn)、師德表現、學(xué)術(shù)水平、科研任務(wù)和培養質(zhì)量，科學(xué)合理確定導師招生數量。

　　(三)學(xué)術(shù)學(xué)位導師、專(zhuān)業(yè)學(xué)位導師分別制定遴選標準，專(zhuān)業(yè)學(xué)位導師更加強化實(shí)踐環(huán)節。提倡培養單位按一級學(xué)科或專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別成立研究生培養指導委員會(huì )，對研究生導師按專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位分類(lèi)制定評定條件，分類(lèi)評聘，逐步形成能滿(mǎn)足人才培養需求的高水平研究生導師隊伍。學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養均鼓勵實(shí)施雙導師制或導師組制。建議研究生培養單位積極推行校內外雙導師制，以校內導師指導為主，重視發(fā)揮校外導師作用。鼓勵研究生培養單位聘請相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域專(zhuān)家、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的行(企)業(yè)專(zhuān)家及國(境)外專(zhuān)家，組建專(zhuān)業(yè)化的導師團隊，開(kāi)展研究生聯(lián)合培養。

　　(四)健全研究生和導師雙向互選互動(dòng)機制。把研究生和導師互選作為改進(jìn)研究生培養的重要環(huán)節，明確互選原則、標準、程序及要求，充分尊重導師和學(xué)生的雙向選擇權。

　　三、崇尚職業(yè)規范，強化育人責任

　　(一)崇尚職業(yè)規范。研究生導師必須認真學(xué)習黨和國家的有關(guān)方針政策，特別是有關(guān)學(xué)位與研究生教育的政策法規，嚴格遵守職業(yè)道德、科學(xué)倫理和學(xué)術(shù)規范;自覺(jué)在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，以身作則、為人師表;切實(shí)愛(ài)護、尊重、關(guān)心學(xué)生，真正擔負起對研究生人品、學(xué)術(shù)、科學(xué)精神和探索創(chuàng )新能力的培養、引導責任。

　　(二)強化育人職責。導師是研究生培養的第一責任人，負有對研究生進(jìn)行學(xué)科前沿引導、科研方法指導和學(xué)術(shù)規范教導的責任。導師要結合學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)培養，引導研究生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，恪守學(xué)術(shù)規范，保持嚴謹的治學(xué)態(tài)度。導師還要關(guān)心研究生的身心健康，幫助研究生解決實(shí)際困難，加強其職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)指導，提高其就業(yè)創(chuàng )業(yè)能力。

　　(三)因材施教，增強研究生創(chuàng )新意識和能力的培養。導師應精心制定和落實(shí)研究生培養方案，堅持因材施教，針對研究生的學(xué)術(shù)興趣、知識結構、能力水平，制定個(gè)性化的培養計劃;注重增強研究生創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力，培養工匠精神，踐行知行合一，培養解決問(wèn)題的能力;注重課程教學(xué)，強化科學(xué)思維、品德素養以及團隊合作精神的養成。對學(xué)術(shù)學(xué)位研究生，要突出創(chuàng )新導向，通過(guò)科教結合，增強研究生的知識更新力、學(xué)術(shù)創(chuàng )新力和國際競爭力;對專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，要突出實(shí)踐能力導向，通過(guò)產(chǎn)學(xué)結合，增強研究生的知識遷移力、實(shí)踐創(chuàng )新力和職業(yè)勝任力。

　　(四)鼓勵導師積極主動(dòng)保持并增加與研究生之間的定期交流。導師應結合自身情況合理控制招生人數，定期組織研究生參加學(xué)術(shù)研討活動(dòng)或研究工作報告會(huì )，積極主動(dòng)增加每月與研究生討論交流的次數，及時(shí)檢查研究生科學(xué)研究和學(xué)位論文進(jìn)展情況，掌握研究生的學(xué)習、生活和思想動(dòng)態(tài)。出差、出國(境)等離校期間，導師應安排并落實(shí)好對研究生的指導工作。

　　(五)導師要注重教學(xué)研究，要在研究生課程建設、案例教學(xué)等方面發(fā)揮重要作用。各培養單位要將承擔研究生課程建設和案例教學(xué)工作的成果、工作量以及質(zhì)量評價(jià)結果列入相關(guān)系列教師考評、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)和導師評聘要求;支持導師跨學(xué)科合作開(kāi)發(fā)、開(kāi)設課程，鼓勵導師積極開(kāi)展研究生教學(xué)研究與改革。

　　四、建立導師培訓制度，不斷提升指導能力

　　(一)建立健全導師崗位培訓制度。打破論資排輩，求全責備觀(guān)念，加大培養中青年導師力度。對新增導師實(shí)行“先培訓，后上崗”，集中學(xué)習有關(guān)學(xué)位與研究生教育的政策規定和制度要求;充分發(fā)揮學(xué)術(shù)水平高、指導經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀導師的傳、幫、帶作用，通過(guò)團隊指導或導師組制，提升年輕導師的指導能力。培養單位應積極選派青年導師到企業(yè)或相關(guān)行業(yè)單位兼職、掛職，提高實(shí)踐教學(xué)能力。中青年專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導師不應少于半年以上的業(yè)界工作經(jīng)歷。

　　(二)積極搭建導師能力提升平臺。建立和完善導師國內外學(xué)術(shù)交流與合作制度，逐步實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度。支持導師開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、訪(fǎng)學(xué)和參與行業(yè)企業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)導師職業(yè)發(fā)展。對學(xué)術(shù)學(xué)位研究生導師，通過(guò)學(xué)術(shù)交流和訪(fǎng)學(xué)增強對學(xué)術(shù)前沿的把握和探究能力，不斷提升科研指導水平;對專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導師，通過(guò)支持其參與行業(yè)企業(yè)實(shí)踐，加強與科研院所和企業(yè)的交流，不斷提升實(shí)踐指導能力。

　　(三)促進(jìn)高校、科研院所和企業(yè)之間人才交流與共享。完善校所、校企雙導師制度，建設專(zhuān)兼結合的導師隊伍。打破學(xué)科界限和單位、身份限制，鼓勵跨學(xué)科、跨單位培養，在交叉學(xué)科和交叉培養中加強團隊指導，充分發(fā)揮導師團隊的作用。結合專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養模式改革，引導和鼓勵行業(yè)企業(yè)全口徑、全過(guò)程、全方位參與研究生培養，建立培養單位與行業(yè)企業(yè)相結合的專(zhuān)業(yè)化教師團隊和聯(lián)合培養實(shí)踐基地，鍛煉導師隊伍，提升指導能力。

　　五、完善考核制度，健全獎懲制度

　　(一)完善考核評價(jià)體系。把師德師風(fēng)和研究生培養質(zhì)量作為導師評價(jià)的重點(diǎn)，突出對育人責任和崗位職責落實(shí)情況的考核評價(jià)。分類(lèi)構建學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導師考核評價(jià)制度和標準，將優(yōu)秀教學(xué)案例、教材編寫(xiě)、行業(yè)服務(wù)等教學(xué)、實(shí)踐、服務(wù)成果納入專(zhuān)業(yè)學(xué)位導師考核評價(jià)體系。

　　(二)健全獎懲制度。研究生培養單位應健全完善導師獎懲的具體辦法，突出品德能力和業(yè)績(jì)評價(jià)。對認真履行導師職責、“助研”成績(jì)顯著(zhù)的導師，在教學(xué)獎勵、項目立項、先進(jìn)評選等方面優(yōu)先推薦;對獲得教學(xué)獎勵或受到表彰的導師，以及所指導的研究生獲得優(yōu)秀論文獎勵的導師，建議培養單位在晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等方面給予優(yōu)先考慮。對不認真履行導師職責導致所帶研究生發(fā)生學(xué)術(shù)不端或其他違紀違規行為的，追究導師相應責任，其后三年內不得參與申報“河北省在讀研究生創(chuàng )新能力培養資助項目”等相關(guān)獎項的評選;對培養質(zhì)量方面出現問(wèn)題的，視情況分別采取約談、限招、停招等處理措施。

　　(三)進(jìn)一步增強導師組的影響力。結合現代大學(xué)制度及相關(guān)配套制度建設，進(jìn)一步明確和保障導師組在研究生培養中的權利和義務(wù)，使導師組在招生、培養、學(xué)位申請與授予等方面享有充分的知情權、表達權、參與權、決策權和監督權。構建新時(shí)期的尊師文化，增強導師的職業(yè)成就感，積極營(yíng)造導師全心投入、專(zhuān)心育人的良好氛圍。

　　各研究生培養單位要把導師隊伍建設作為研究生培養、學(xué)科建設、人才強校的核心內容予以高度重視，并采取切實(shí)措施，全面提高導師隊伍整體水平，努力培養更多高層次專(zhuān)門(mén)人才和杰出創(chuàng )新人才，促進(jìn)學(xué)位和研究生教育可持續發(fā)展，為服務(wù)國家經(jīng)濟轉型升級和協(xié)調發(fā)展做出更大貢獻。