為切實(shí)加強和改進(jìn)我省研究生導師隊伍建設，改革導師準入條件及評聘和評價(jià)辦法，省教育廳日前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)研究生導師隊伍管理的指導意見(jiàn)》。這些新變化，你一定要知道，下面是小編搜集整理的詳細資料，供大家閱讀了解。
遴選導師，打破論資排輩
意見(jiàn)明確，制定科學(xué)嚴格的遴選標準，確保導師隊伍整體的穩定，并不斷優(yōu)化。按照“明確標準、嚴格程序、公平公正、寧缺毋濫”的原則遴選導師。
在資格審查中，打破論資排輩觀(guān)念，既要堅持學(xué)術(shù)標準，又要重視教書(shū)育人;既要對科研水平和成果提出明確要求，還要重視對教學(xué)工作的評價(jià);既要考察導師在本學(xué)科領(lǐng)域內學(xué)術(shù)成果，又要重視導師隊伍的整體優(yōu)化。
暫�；蛉∠袉�(wèn)題導師招生資格
力爭實(shí)現近五年內，現任博導應主持或主持過(guò)國家級研究項目或省部級重點(diǎn)研究項目，并有足夠的在研科研經(jīng)費，方能招收博士研究生;現任碩導也應主持或主持過(guò)廳局級以上研究項目，并有一定數量的在研科研經(jīng)費，方能招收碩士研究生。對個(gè)別在思想品行和學(xué)術(shù)道德上有問(wèn)題的導師，應暫�；蛉∠湔猩Y格。
評聘分離，破除導師資格終身制
意見(jiàn)提出，強化導師的崗位意識，實(shí)行導師評聘分離。建立導師招生資格年度審核制，培養過(guò)程考核制，變“資格管理”或“身份管理”為“崗位管理”，實(shí)行評聘分離，做到有上有下、有進(jìn)有出，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，從制度上破除導師資格終身制。
雙導師分別制定遴選標準
根據意見(jiàn)，學(xué)術(shù)學(xué)位導師、專(zhuān)業(yè)學(xué)位導師分別制定遴選標準，專(zhuān)業(yè)學(xué)位導師更加強化實(shí)踐環(huán)節。提倡培養單位按一級學(xué)科或專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別成立研究生培養指導委員會(huì )，對研究生導師按專(zhuān)業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位分類(lèi)制定評定條件，分類(lèi)評聘，逐步形成能滿(mǎn)足人才培養需求的高水平研究生導師隊伍。
鼓勵實(shí)施雙導師制或導師組制
學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養均鼓勵實(shí)施雙導師制或導師組制。建議研究生培養單位積極推行校內外雙導師制，以校內導師指導為主，重視發(fā)揮校外導師作用。
鼓勵研究生培養單位聘請相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域專(zhuān)家、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的行(企)業(yè)專(zhuān)家及國(境)外專(zhuān)家，組建專(zhuān)業(yè)化的導師團隊，開(kāi)展研究生聯(lián)合培養。
健全雙向互選機制
健全研究生和導師雙向互選互動(dòng)機制。把研究生和導師互選作為改進(jìn)研究生培養的重要環(huán)節，明確互選原則、標準、程序及要求，充分尊重導師和學(xué)生的雙向選擇權。
新增導師“先培訓，后上崗”
建立健全導師崗位培訓制度。打破論資排輩，求全責備觀(guān)念，加大培養中青年導師力度。對新增導師實(shí)行“先培訓，后上崗”。培養單位應積極選派青年導師到企業(yè)或相關(guān)行業(yè)單位兼職、掛職，提高實(shí)踐教學(xué)能力。中青年專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導師不應少于半年以上的業(yè)界工作經(jīng)歷。
逐步實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度
建立和完善導師國內外學(xué)術(shù)交流與合作制度，逐步實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度。支持導師開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、訪(fǎng)學(xué)和參與行業(yè)企業(yè)實(shí)踐，促進(jìn)導師職業(yè)發(fā)展。
打破學(xué)科界限和單位、身份限制
促進(jìn)高校、科研院所和企業(yè)之間人才交流與共享。完善校所、校企雙導師制度，建設專(zhuān)兼結合的導師隊伍。打破學(xué)科界限和單位、身份限制，鼓勵跨學(xué)科、跨單位培養，在交叉學(xué)科和交叉培養中加強團隊指導，充分發(fā)揮導師團隊的作用。
完善考核評價(jià)體系
把師德師風(fēng)和研究生培養質(zhì)量作為導師評價(jià)的重點(diǎn)，突出對育人責任和崗位職責落實(shí)情況的考核評價(jià)。分類(lèi)構建學(xué)術(shù)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導師考核評價(jià)制度和標準，將優(yōu)秀教學(xué)案例、教材編寫(xiě)、行業(yè)服務(wù)等教學(xué)、實(shí)踐、服務(wù)成果納入專(zhuān)業(yè)學(xué)位導師考核評價(jià)體系。
這樣的導師優(yōu)先晉級
健全獎懲制度。研究生培養單位應健全完善導師獎懲的具體辦法，突出品德能力和業(yè)績(jì)評價(jià)。對認真履行導師職責、“助研”成績(jì)顯著(zhù)的導師，在教學(xué)獎勵、項目立項、先進(jìn)評選等方面優(yōu)先推薦;
對獲得教學(xué)獎勵或受到表彰的導師，以及所指導的研究生獲得優(yōu)秀論文獎勵的導師，建議培養單位在晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等方面給予優(yōu)先考慮。
這樣的導師將被追責
對不認真履行導師職責導致所帶研究生發(fā)生學(xué)術(shù)不端或其他違紀違規行為的，追究導師相應責任，其后三年內不得參與申報“河北省在讀研究生創(chuàng )新能力培養資助項目”等相關(guān)獎項的評選;
對培養質(zhì)量方面出現問(wèn)題的，視情況分別采取約談、限招、停招等處理措施。