諾貝爾文學(xué)獎揭曉，讓“莫言獲獎”火速成為各網(wǎng)站第一位熱門(mén)話(huà)題。事實(shí)上，早在2000年華裔作家高行健就以其法語(yǔ)作品《靈山》榮獲2000年諾貝爾文學(xué)獎。然而，高行健的獲獎并沒(méi)有刺激到國人的興奮點(diǎn)，反而在中國大陸引起極大的爭議。

　　同樣是華人，同樣是諾貝爾文學(xué)獎，兩位杰出的當代華裔作家卻遭遇了迥然不同的輿論待遇。爭論折射出的不僅僅是政治立場(chǎng)的問(wèn)題，更多涉及到民族文學(xué)的獨立與尊嚴。大多數國人認定擁有中國國籍的莫言用漢語(yǔ)寫(xiě)出的小說(shuō)《蛙》，比已入法國國籍的高行健法語(yǔ)寫(xiě)就的《靈山》更能代表中國民族文學(xué)，所以也理應更受到支持和鼓勵。這就涉及一個(gè)國族的文學(xué)如何與另一個(gè)國族的文學(xué)平等地交流、融合，最終被世界人民所了解、認同的問(wèn)題。

　　想要獲得客觀(guān)認知這件事的理性態(tài)度就需要培養針對文學(xué)的超國界視野。也因此，比較文學(xué)與世界文學(xué)專(zhuān)業(yè)應運而生。

　　先讀懂文學(xué)，再看懂英文

　　有學(xué)弟學(xué)妹問(wèn)我：我平時(shí)挺愛(ài)看外國小說(shuō)的，英語(yǔ)也很不錯，是不是很適合比較文學(xué)與世界文學(xué)?我笑而不語(yǔ)。

　　誠然，既然涉及“世界”“比較”，免不了多接觸外國文學(xué)原籍，因此考生至少掌握一門(mén)外國語(yǔ)言，能熟練閱讀本專(zhuān)業(yè)的外文資料，具有一定的寫(xiě)作能力和進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流的能力。但文學(xué)功底的重要性無(wú)法忽視。這種功底既包括中國文學(xué)也包括外國文學(xué)的，既能讀出中文典籍之廣博，也能品出外文小說(shuō)之奧妙。如果讀都讀不懂，還談何比較?談何國際化視角?英語(yǔ)是工具，深厚的文學(xué)功底才是核心，是內在的靈魂。

　　況且，比較文學(xué)與世界文學(xué)不僅僅研究英語(yǔ)國家的文學(xué)，如果所報考的導師的研究方向重點(diǎn)是日本文學(xué)，那么他極可能看重考生的日語(yǔ)能力超過(guò)他們的英語(yǔ)能力。而且研究范圍是世界性的，研究者需要了解全球的文學(xué)現象、理論和動(dòng)態(tài)等，語(yǔ)言工具多多益善。誰(shuí)又能預料到，一篇來(lái)自法國的書(shū)評也許會(huì )對你的英國小說(shuō)研究大有啟發(fā)呢?

　　就業(yè)

　　由于文學(xué)專(zhuān)業(yè)普遍技術(shù)性不強，文史哲專(zhuān)業(yè)之間的區分度不太大，所以雖然比較文學(xué)與世界文學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生數量不多，但是一畢業(yè)就面臨其他專(zhuān)業(yè)的競爭者。如華中科技大學(xué)該專(zhuān)業(yè)每年有2名畢業(yè)生，近幾年這一專(zhuān)業(yè)的6名畢業(yè)生就業(yè)情況如下：3名同學(xué)選擇繼續深造，1名同學(xué)進(jìn)了報社，1名同學(xué)考上公務(wù)員，還有一名同學(xué)在深圳市當一名小學(xué)老師�？傮w來(lái)講，比較文學(xué)與世界文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域包括：在一些科研機構或者一些高等院校從事研究或者教學(xué)的工作，從事對外漢語(yǔ)教學(xué)工作，在中小學(xué)當語(yǔ)文教師，從事語(yǔ)言文學(xué)工作。

　　1. 專(zhuān)業(yè)研究員

　　這類(lèi)包括在一些科研機構或者高等院校從事研究或者教學(xué)工作。就目前中國的就業(yè)狀況來(lái)看，要做一名專(zhuān)業(yè)的比較文學(xué)與世界文學(xué)的研究員，僅有碩士學(xué)位還不夠。它是一個(gè)需要深入研究才能出成果的學(xué)科，因此很多比較文學(xué)與世界文學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生會(huì )選擇繼續深造，攻讀博士或者出國留學(xué)。

　　不利之處在于，一方面高校引進(jìn)比較文學(xué)與世界文學(xué)方面的教師往往沒(méi)有太嚴格的專(zhuān)業(yè)要求;另一方面從事古代文學(xué)研究、現當代文學(xué)研究甚至是文藝理論研究的學(xué)者，隨著(zhù)研究的深入，最后都會(huì )涉及比較文學(xué)的層面，能從事這方面的工作，于是，比較文學(xué)與世界文學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生不得不與非科班畢業(yè)生展開(kāi)競爭。

　　2. 中小學(xué)教師

　　目前，很多發(fā)達地區的中小學(xué)開(kāi)始要求新進(jìn)教師的最低學(xué)歷為碩士甚至博士。這一方面打擊了研究生的就業(yè)期待，但同時(shí)也給研究生帶來(lái)了更好的就業(yè)崗位。比較文學(xué)與世界文學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以根據自身能力，選擇當一名語(yǔ)文老師或者是英語(yǔ)老師。一般而言，比較文學(xué)與世界文學(xué)畢業(yè)生對中國語(yǔ)言文學(xué)有較深的研究，因此大部分畢業(yè)生最后還是會(huì )選擇當一名語(yǔ)文老師。

　　教師待遇雖然不高，但是工作穩定，社會(huì )地位相對比較好，而且有很多的假期，因此是不少畢業(yè)生的首選，就華中科技大學(xué)往屆生就業(yè)統計來(lái)看，比較文學(xué)與世界文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有50%以上是在中小學(xué)教師崗位工作。

　　文字作為一個(gè)工具，到哪兒都少不了，文學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才也一直被戲稱(chēng)為“萬(wàn)金油”。比較文學(xué)與世界文學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以在黨政機關(guān)從事語(yǔ)言文學(xué)工作，或在報刊宣傳、影視文化、對外交流、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)的企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。只要有文字的地方，都可以有比較文學(xué)與世界文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的身影。

　　院校推薦

　　北京大學(xué)

　　報考難度：★★★★★

　　北京大學(xué)在中國廣大文科生心目中的神圣地位無(wú)需贅言。作為中國最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)思想的發(fā)祥地，北京大學(xué)在專(zhuān)業(yè)建設、師資配備上一直走在高校前沿，在比較文學(xué)與世界文學(xué)的專(zhuān)業(yè)建設和探索上也一直起到了先鋒作用。比較文學(xué)泰斗級的人物季羨林先生寫(xiě)下的《中印文學(xué)關(guān)系史論文集》成為這一專(zhuān)業(yè)的經(jīng)典讀物，而寫(xiě)過(guò)《管錐篇》《七綴集》《談藝錄》的錢(qián)鐘書(shū)也與北大頗有淵源。這些北大名師為北京大學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)的發(fā)展打下良好的基礎，再加上一向倡導 “思想自由、兼容并包”的北大精神有助于形成比較文學(xué)和世界文學(xué)所需要的開(kāi)闊、創(chuàng )新的國際化視角。

　　就目前的統計數據來(lái)看，歷來(lái)報北京大學(xué)的文學(xué)類(lèi)研究生的人都特別多。去年，比較文學(xué)與世界文學(xué)兩個(gè)研究方向一共只招收4人，近幾年錄取比例在3%以下，可見(jiàn)競爭之激烈。

　　四川大學(xué)

　　報考難度：★★★★

　　稍稍了解比較文學(xué)的同學(xué)想必對曹順慶這個(gè)名字不陌生吧?曹順慶教授是中國新時(shí)期比較文學(xué)研究，特別是比較詩(shī)學(xué)研究的開(kāi)拓者之一，同時(shí)也是四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院院長(cháng)、教授、博士生導師。四川大學(xué)文科建設一直非常出色，其比較文學(xué)發(fā)展更是比很多院校要完備得多。該校自1982年開(kāi)始進(jìn)行比較文學(xué)研究，1984年建立比較文學(xué)研究室，1992年建立比較文學(xué)研究所。3個(gè)主要研究方向(比較詩(shī)學(xué)、比較文學(xué)與文化批評研究以及譯介學(xué)與中西文學(xué)文化關(guān)系)既體現了該所的學(xué)術(shù)傳統和研究特色，又居于本學(xué)科十分活躍和迅速發(fā)展的前沿陣地。