5月13日，在河南大學(xué)至善導師學(xué)校的教學(xué)專(zhuān)題報告中，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )相關(guān)領(lǐng)導與高校研究生院負責人針對“專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)科建設與研究生教育及管理”進(jìn)行了探討。
　　
　　據國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )一位負責人透露，2011年，我國專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生數量達到15.9萬(wàn)，在研究生總數中所占比例達到32％；2012年，我國專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生數量預計將達到19萬(wàn)，比例提高到36％。
　　
　　近幾年，教育部大力支持的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展備受矚目，招生形勢一年勝過(guò)一年。那么，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的課程設置、制度建設及管理方式是否能夠跟得上其發(fā)展的步伐？專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育蓬勃發(fā)展的背后是否虛火旺盛？
　　
　　“2008年，國務(wù)委員劉延東在講話(huà)中指出：國家和社會(huì )迫切需要大量的專(zhuān)業(yè)性人才。2009年，全國高校開(kāi)始增招專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生，教育部下發(fā)《關(guān)于做好全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養工作的若干意見(jiàn)》。2010年，教育部下發(fā)《關(guān)于批準有關(guān)高等學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)工作的通知》。2011年，服務(wù)國家特殊需求人才培養項目啟動(dòng)。2012年，教育部下發(fā)《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》。”對于我國專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育近幾年的發(fā)展，中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)、清華大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(cháng)賀克斌列出了這么一個(gè)清單。
　　
　　“過(guò)快的增長(cháng)速度必然帶來(lái)極大的問(wèn)題。”國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )的相關(guān)負責人說(shuō)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生考試雖然門(mén)檻相對不高，但是對教育的要求不降反增。高校在培養專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的時(shí)候需要在研究生的實(shí)踐過(guò)程中，同時(shí)開(kāi)展以應用為主的專(zhuān)業(yè)研究。
　　
　　河南大學(xué)一位研究生導師提出疑問(wèn)：學(xué)術(shù)型研究生一般會(huì )在學(xué)習的同時(shí)幫助導師做項目，而專(zhuān)業(yè)型研究生第一年在校學(xué)習，第二年便到社會(huì )上去實(shí)習，這樣一來(lái)，研究生對導師的項目毫無(wú)幫助，導師怎能有興趣用心培養？
　　
　　有媒體報道，專(zhuān)業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士區別不大，在課程設置和管理方式等方面，兩者都是摻和在一起的。
　　
　　專(zhuān)家表示，當前專(zhuān)業(yè)研究生教育的確存在課程設置與學(xué)術(shù)研究生課程類(lèi)似等問(wèn)題。除此之外，我國目前專(zhuān)業(yè)研究生教育發(fā)展在制度上還存在一些問(wèn)題。從國家層面來(lái)說(shuō)，應該加強基礎性制度建設，打破過(guò)去的評估方式，并建立一套適合專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生招生制度。
　　
　　“對于專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生教育，這是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰的時(shí)代。”國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )的這位專(zhuān)家說(shuō)道。（記者：常城 通訊員：賈世煜 王鳳一）