考研人與導師溝通應注意的忌諱
考研結束后,很多同學(xué)開(kāi)始關(guān)心聯(lián)系導師的問(wèn)題,如何與導師取到聯(lián)系,在聯(lián)系導師和鞏固聯(lián)系的過(guò)程中如何將自己恰如其分地展示出來(lái)(這種展示更多地表現為思想和精神形象),以順利獲得導師的肯定?毋庸置疑,獲得導師的相關(guān)信息,是學(xué)生與導師建立良好關(guān)系的基礎。但信息并非越多越好,要尋覓那些對考研真正有幫助的信息;同時(shí)不要過(guò)于迷信這些信息,由于獲得渠道的不同,信息本身可能不夠準確甚至有誤。

那么,我們究竟需要了解哪些一般性的信息呢?粗略地說(shuō),主要包括4個(gè)方面:導師的經(jīng)歷、當下的工作狀況、學(xué)術(shù)研究情況、師生相處情況。導師的經(jīng)歷主要是指導師的籍貫、學(xué)習經(jīng)歷、工作經(jīng)歷;當下工作狀況主要是指職稱(chēng)、是否兼有行政職務(wù);學(xué)術(shù)研究情況是指導師出版的著(zhù)作、發(fā)表的文章、在其研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)立場(chǎng)、學(xué)術(shù)研究風(fēng)格;師生相處情況指導師對學(xué)生的態(tài)度、原則、要求以及日常交往情況,甚至導師生活中的某些個(gè)人喜好等等,這些情況主要從日常教學(xué)和師生交往(尤其是節慶日公共活動(dòng))中了解。在這4個(gè)方面中,經(jīng)歷和當下工作狀況是基本性的信息,而核心信息是學(xué)術(shù)研究情況和師生相處情況??前者關(guān)乎你的`備考(尤其是復試)乃至將來(lái)讀研后的學(xué)習,也是打開(kāi)我們與導師溝通或關(guān)系之門(mén)的鑰匙;后者則直接關(guān)乎導師處理與學(xué)生關(guān)系的原則與方式,其重要性也不言而喻。
有所為有所不為,這是辯證的思想,也是為人的藝術(shù)?忌鲃(dòng)與導師接觸、溝通,要注意不可太過(guò),杜絕觸犯溝通中的一些忌諱,以免事與愿違。復試調劑指導老師張老師認為,有以下幾點(diǎn):
忌諱一:把隱私當信息。
了解導師的信息,決不是要探尋導師的隱私,而是在導師的學(xué)習經(jīng)歷、當下的工作狀況、學(xué)術(shù)研究情況、師生相處情況這4個(gè)方面對導師有所知曉。
忌諱二:過(guò)于迷戀自我形象尤其是外在形象在交往中的價(jià)值。
自我形象的構建是在自身原有基礎上,通過(guò)自我激勵等方式,使自己表現出更完滿(mǎn)的精神氣質(zhì)與狀態(tài),這才是自我形象的關(guān)鍵。
忌諱三:第一次接觸不太成功后的消極自我暗示。
有些考生在第一次與導師接觸后,感覺(jué)導師不夠熱情,或者覺(jué)得自己表現不好,給導師留下了不好的印象,便消極悲觀(guān),這是片面的、不科學(xué)的。導師第一次和陌生學(xué)生接觸時(shí),不會(huì )表現出強烈的感情傾向,因此不必過(guò)于在意導師的熱情程度。切記,第一印象固然重要,但即使第一次接觸不順利,在進(jìn)一步的聯(lián)系中還可修復第一次的不足表現。
忌諱四:頻繁地與導師聯(lián)系。
過(guò)于頻繁的聯(lián)系既影響導師的正常生活,也會(huì )讓導師覺(jué)得反感,影響對你的判斷。與導師的聯(lián)系不在于次數的多少,而在于每次聯(lián)系的質(zhì)量。適宜的、恰如其分的聯(lián)系才是最佳鞏固聯(lián)系的方式。
忌諱五:過(guò)于看重與導師接觸的重要性。
大家需要與導師接觸與溝通,這并不意味著(zhù)聯(lián)系不上導師就無(wú)法在考研中占據主動(dòng)?佳械年P(guān)鍵仍然在于自身的學(xué)習備考情況,在條件允許且精力有余的情況下,加強與導師的溝通是明智的,但這并不是絕對必要的。
工欲善其事,必先利其器。不管是在入學(xué)考試的主戰場(chǎng),還是在與導師接觸的第二戰場(chǎng),大家都需要先充實(shí)自己,自信而戰。
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